人教版三年级上册语文矛和盾的集合教学设计及教学反思

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2、个问题吧！师：现在请大家一起来读课题矛和盾的集合。生：齐读“矛和盾的集合”师：看到这个课题，你会提出怎样的问题呢？生：“矛是什么？” “盾”又是什么？生：矛和盾为什么要集合在一起？生：为什么要用“矛和盾的集合”作为课题？生：矛和盾是怎样集合的？生：矛和盾集合后的结果是什么？生：“集合”是什么意思？矛和盾的集合教学实录教学案例生：课文的作者是在什么样的情况下想到要把矛和盾集合在一起的？生：为什么作者能想到要把矛和盾集合在一起呢？生：。师：同学们，老师真的很欣赏你们，你们提的问题都很精彩，很有价值。那么，这些问题的答案究竟是怎样的呢？就请你们认真的默读课文，然后跟同桌互相帮助解决你们的问题泡泡吧！

3、人教版三年级上册语文矛和盾的集合教学设计及教学反思师：同学们，上个单元的课文我们“旅游”了气势宏伟的天门山；淡装浓抹总相宜的西湖；风景优美、物产丰富的西沙群岛；美丽的小兴安岭和璀璨无比的东方明珠香港。接下来我们要学习的单元又将带给我们怎样的惊喜呢？请大家翻开课本100 页。师：大家一起来读“想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。 ”这句话。生：齐读“想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。 ”师：究竟想的、做的和所得到的结果会有什么变化呢？今天，就让我们走进课文矛和盾的集合，一起来探究这个问题吧！师：现在请大家一起来读课题矛和盾的集合。生：齐读“矛和盾的集合”师：看到这个课题，你会提出怎

4、样的问题呢？生：“矛是什么？” “盾”又是什么？生：矛和盾为什么要集合在一起？生：为什么要用“矛和盾的集合”作为课题？生：矛和盾是怎样集合的？生：矛和盾集合后的结果是什么？生：“集合”是什么意思？矛和盾的集合教学实录教学案例生：课文的作者是在什么样的情况下想到要把矛和盾集合在一起的？生：为什么作者能想到要把矛和盾集合在一起呢？生：。师：同学们，老师真的很欣赏你们，你们提的问题都很精彩，很有价值。那么，这些问题的答案究竟是怎样的呢？就请你们认真的默读课文，然后跟同桌互相帮助解决你们的问题泡泡吧！人教版三年级上册语文矛和盾的集合教学设计及教学反思师：同学们，上个单元的课文我们“旅游”了气势宏伟的天

5、门山；淡装浓抹总相宜的西湖；风景优美、物产丰富的西沙群岛；美丽的小兴安岭和璀璨无比的东方明珠香港。接下来我们要学习的单元又将带给我们怎样的惊喜呢？请大家翻开课本100 页。师：大家一起来读“想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。 ”这句话。生：齐读“想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。 ”师：究竟想的、做的和所得到的结果会有什么变化呢？今天，就让我们走进课文矛和盾的集合，一起来探究这个问题吧！师：现在请大家一起来读课题矛和盾的集合。生：齐读“矛和盾的集合”师：看到这个课题，你会提出怎样的问题呢？生：“矛是什么？” “盾”又是什么？生：矛和盾为什么要集合在一起？生：为什么要用“矛和盾的集合”作为课题？生：矛和盾是怎样集合的？生：矛和盾集合后的结果是什么？生：“集合”是什么意思？矛和盾的集合教学实录教学案例生：课文的作者是在什么样的情况下想到要把矛和盾集合在一起的？生：为什么作者能想到要把矛和盾集合在一起呢？生：。师：同学们，老师真的很欣赏你们，你们提的问题都很精彩，很有价值。那么，这些问题的答案究竟是怎样的呢？就请你们认真的默读课文，然后跟同桌互相帮助解决你们的问题泡泡吧！