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1、幼儿园教学活动设计活动名称 小雨点 领域 语言 教师 李凤姣 班级 中班活动目标1、学习儿歌，能有感情地朗诵儿歌。2、锻炼语言表述能力。3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。活动准备 课件、下雨音乐、与儿歌有关的图片、小雨点图片信息技术手段使用 PPT 课件活动流程 活动反思（一） 声音导入，引出主题1、播放下雨声音，请小朋友听一听这是什么声音？2、引出主题小雨点，出示小雨点图片小朋友们，小雨点今天来我们班做客，跟它打个招呼吧，它去了一些地方玩，我们一起看看吧。3、学习关于小雨点的儿歌，我们一起看看小雨点去了哪？（二）播放课件，欣赏儿歌1、播放课件，引导幼儿思考并回答
2、问题：小雨点落下来是什么声音？小雨点落在哪里了？2、再次播放课件，熟悉儿歌：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样了？小雨点落在田野里，苗儿怎么样了？（三）学习儿歌并用动作表现儿歌内容1、出示相关图片，帮助幼儿理解记忆儿歌内容小朋友，刚刚的儿歌叫什么名字，根据幼儿回答出示小雨点图片。根据儿歌句式，依次出示图片。2、利用图片，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情朗读。3、集体朗读儿歌数次，并配上动作小朋友真棒，刚才我们一起看着图片朗读儿歌，现在为这首儿歌加上动作吧。4、教师带领幼儿边朗读儿歌边做动作（四）教师小结，活动结束在儿歌的学习中，可以让幼儿在理解儿歌的基础
3、上进行仿编，本次活动中，由于时间的缘故，本环节便没有进行。留在了课外延伸环节中，下次在活动中的各个环节设计上可以更加紧凑。活动评析：教师运用多种语言教学策略。语言活动不仅可以读念，也可以表演出来。在活动第三环节，在幼儿学会诗歌的基础上加上动作表演，使得诗歌更加富有童趣性。本次活动在集体欣赏环节中，由于幼儿表达能力有限对于有些词语意思表达不是很准确，如对表达出花园、鱼池、田野等整体概念的词语不清晰。教师可以对幼儿进行一个简单的整体概念性词语的学习，出示花园图片，告诉幼儿好多花儿在一起生长的地方，它有个好听的名字叫花园。还需要老师在语言活动中加强对幼儿平时活动观察中词语的灵活积累和运用，可以大到天空，小到一根小草，每个细小的积累都是孩子新的认知。活动延伸：在儿歌的学习中，可以让幼儿在理解、掌握儿歌的基础上进行仿编，想一想小雨点还可以落在哪里？遇到了谁？又发生了什么事？并鼓励幼儿用图画的方式表现出来。
