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1、目 录摘 要 .1英文摘要 .1序论 .2一、音乐教育对儿童思维能力培养的作用.3（一）音乐教育对儿童思维能力培养的意义.3（二）思维能力培养对儿童成长发展的重要性.4（三）影响儿童思维能力培养的几个素.5二、国、内外音乐教育观念现状分析.6（一）国外音乐教育观念对我国儿童音乐教育的影响.6（二）我国儿童园音乐教育现状.6三、音乐教育中教师培养儿童思维能力的作用.8（一）教师在儿童音乐教育中的作用.8（二）利用多种教学手段促进儿童快乐的学习音乐.8四、多种音乐元素对儿童思维能力培养的作用.10（一）在节奏感的训练过程中发展儿童的思维能力.10（二） 歌唱技能训练中培养儿童的思维能力.10（三）
2、 家长配合鼓励儿童思维能力培养.11结论.12参考文献.13音乐教育对儿童思维能力培养的作用摘要 ：音乐教育是儿童教育的重要组成部分，对儿童的成长和发展具有重要而不容轻视的影响。思维能力是每个人都具有的，凡是健康发育的每个儿童都具有不同程度的天赋的思维创造潜力，但是必须通过正确的教育和良好的环境影响，才能使其得到充分的开发和发展。本文总结出了音乐教育中开发儿童思维能力的一些方法和经验，以此作为儿童教师音乐活动的指导，为儿童音乐教育研究，提供一些经验和资料参考。关键词 儿童音 乐教育 思维能力培养 儿童音乐教学方法Effects of Music Education on the Ideatio
3、n Cultivating of ChildrenAbstract: Music education is one of the most important parts of children education and has important impaction on the childrens growth and development. Every one has the ideation，all the health children have different ideation, but the ability should be trained correctly and
4、 impacted in a good environment and then get the development. In the present study, some methods and experiences of ideation cultivating of children during music education are included, which maybe useful to preschool teachers music activities and provide some experiences and information reference t
5、o the study of music education of children.Keywords: children music education ideation cultivation children music teaching method序 论思维能力的发展是衡量儿童教育机构质量的一个指标，也是儿童心理健康的一个标志。长期以来，在儿童教育机构中，思维能力的培养一直是教师在研究、探讨的问题。音乐是一种人际交流的方式。音乐教学是儿童教育的重要组成部分，它是以语言、声音为主要手段来表现作品内容，塑造音乐形象的一门艺术，是一门较为抽象的学科。如何把音乐教学中的问题化复杂为简单，变抽
6、象为具体，这就要求教师必须对自己所传授的教学内容进行研究，以变化发展的态度来对待同样推陈出新的知识。在理念上不断更新教学方法，积累成功经验，还要把握好学生的学习方向，确保教学效果和质量。目前，我国有关儿童音乐的研究和改革正在努力吸取世界儿童音乐教育改革的理论与实践的优点，探索适合儿童成长发展并符合我国国情的儿童音乐教育新体系。从儿童整体素质的发展出发，促使儿童素质全面提高。教师如何引导儿童快乐的学习音乐、感受音乐、创造音乐，是每个音乐教师值得深思的问题。从儿童身心特点出发，站在儿童的角度观察世界，借助精心设计的教学方法，在最大程度上区别对待并努力发展每一个儿童的智慧并形成其个性特点，运用儿童已
7、有的生活和学习经验来帮助和丰富儿童的音乐学习。这是儿童能顺利和快乐学习音乐的一个必要条件。通过本文的研究可知，音乐教育对儿童思维能力的培养具有总要的作用和深远的影响，儿童教师应努力为儿童制造更好的音乐学习环境，并与家长一起，通过音乐教育帮助儿童健康快乐成长。一、音乐教育对儿童思维能力培养的作用（一）音乐教育对儿童思维能力培养的意义音乐教育对于儿童身心全面的发展和素质的提高有其独特的作用。儿童思维能力的培养是提高全民素质的重要手段。儿童音乐教育是音乐艺术与儿童教育融为一体的交叉学科。它以音乐艺术、心理学、教育学等多种理论为基础，又是教育科学中的一个分支。但同时兼跨音乐美学、社会学等学科，是一门综
8、合性学科。儿童期音乐教育根据儿童的年龄特点有其不同的内容和目标。音乐的历史和当前音乐教育实践都充分证明音乐教育需要早期实施，无论是技能技巧方面还是艺术素养方面都将会使人受益终生。我们生活的这个世界正以前所未有的速度不断地发展着，每天都会出现新的变化。我们所抚养的儿童在他们长大成人时，会面临着各种各样的挑战。为了让他们能够适应现代化发展的需要，当代儿童在成长过程中需要具备以下能力：（1）能够处理突发事件。（2）能够将知识运用到新的情境中。（3）能够整合先前无关的信息。（4）能够以新的方式运用旧的信息。（5）能够尝试新的想法。（6）能够应付不断的变化。（7）能够重新评价工作的准则和方式。（8）能够
9、调整和控制他们的世界。（9）能够灵活地思考问题。（10）能够操作材料。（11）能够与来自不同文化背景、讲不同的语言以及信仰不同宗教的人共同工作。（12）能够同情别人。（13）能够以不同的方式与不同的人合作。（14）敢于冒险。巧、富有创新精神。（15）能够创造性的迎接挑战。要使儿童获得以上这些能力，首先就要发展他们的思维能力和想象力，我们教育儿童的态度将会影响其一生。思维能力发展源自人类的游戏能力，而人类的文明也要依靠人们游戏的能力。音乐教育的方法主要由游戏组成，在音乐游戏中学习是儿童音乐教育的重要组成部分。伯纳黛特.杜弗英著，施煌文译，早期儿童思维能力与想象力的培养 上海，上海远东出版社。（二
10、）思维能力培养对儿童成长发展的重要性长期以来，在儿童教育机构中，人们一直重视儿童思维能力和想象力的培养。但是为什么思维能力和想象力是如此的重要呢? 因为它们对于社会和儿童都有非同寻常的价值。儿童各发展是相互联系、相互作用、相互重叠成为一个整体，而不是各自独立的。儿童的思维能力发展主面渗透在以下几个方面：1.认知的发展想象力和思维能力的发展是儿童认知发展的一部分。儿童先后经历了认知发展的各个阶段，他们的创造和想象能力才得以提高。反过来，想象活动也提高了儿童理性思考抽象思维能力，这个复杂的过程使儿童的想象力发展到最高的阶段。2.知觉的发展思维能力和想象力也是儿童知觉发展的一部分。我们依靠感官认识世
11、界。随着视觉、听觉和触觉的发展，儿童增强了认识和理解世界的能力。儿童的触觉、视觉、听觉、空间和运动知觉逐渐发展，这对音乐、美术、想象性游戏等活动产生很大的影响。3.身体的发展儿童使用自己的身体探索世界，认识有趣的物体。婴儿在日常事物中开始他们的探索，操作各种材料。刚出生的婴儿就开始发展抓和握的能力。随着儿童坐、爬和走的能力增强，儿童能以新的视角认识周围的世界，并且拓宽他们对的世界的认识。儿童在创造性和想象性的表征活动中，也能够体现自己的身体能力。4.语言的发展语言、想象力和思维能力都涉及符号表征的经验。创造性和想象性表征中最主要的部分，即听的能力和注意细节的能力，这对于语言和读写能力发展是至关重要的。儿童的口头语言能力得到发展，他们就能更好地向别人表达想法。这能够提高儿童想象性游戏的水平，使他们能够续编一些复杂的故事，这都需要儿童学会与人
