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1、啦啦操跳 出 魅 力广东省江门市蓬江区棠下中学 周建凤指导老师：广东省江门市蓬江区棠下中学体育科组 李学盛课 型：新授课年 级：高中二年级教材版本：校本教材一、 教学设计【教材分析】啦啦操也称表演型健美操，其本身代表热情、活力、张扬、时尚，在世界的许多盛大赛事，都有啦啦操的风采展示。同时，它也逐渐成为一种展现自我，实现健身的一种潮流。大众啦啦操动作比较简单，大众化，实施起来比较容易，当然，最重要的是啦啦操能培养学生团结协作、奋发向上、自信热情，张扬热烈，朝气蓬勃的精神力量。从而提高学生的综合职业素养，为进入职场做好准备。所以啦啦操是现代中学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在实际教学中，有他特有的
2、意义和价值。【学生分析】本次课的教学对象为高中二年级的学生，根据本校体育课选项项目技术技能的情况需要，分成男女班上体育课。本班是一个女生班，她们的身体素质和外形特征相对较好。从生理上讲高中女生正处于青春期，个性张扬、表现自我的欲望较强，渴望了解和接触时尚健身运动，尤其注重形体美和个人气质的培养，啦啦操运动恰恰是一项符合高中女生需求的运动项目。因为它不仅有动感欢快的音乐背景，而且其追求人体健与美的运动特点，可以满足高中女生向往美，追求美的心理需求，所以学生在平时的练习过程中积极性就比较高。【教学目标】1 认知目标：学生能运用已学过的知识积极实践，并懂得编排组合动作的原则和方法。 2 技能目标：
3、80%以上的学生能够完成动作创编的练习，并能认真听取教师指导并努力改进动作，从而掌握一定的运动技能。 3情感目标：享受积极参与体育活动的愉悦，提高应用知识、技能的能力，在活动中充分展示自己的创造力和想象力，乐观自信的面对生活中的一切。 【教学重难点】重点：熟练应用所学动作难点：主动参与动作创编 【教学方法】在教学中，遵循人体心理变化规律，动作技能形成规律。在实际教学过程中，运用语言表达法、直观感知法、 “提示性”教学方法、实际训练法、合作式教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生学会思考，学会模仿，学会学习，在教学中努力创设民主和谐的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。 引导学生从模仿学习逐步走向独立
4、学习，同学之间相互交流合作，自由分组，自学自练、表演自评、比赛等。学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。二、教学过程收心引趣阶段（课堂常规、啦啦操基本步伐复习）技能发展阶段（营造氛围，创设情境、参与活动，体验修正、表现自我，表现情感社会适应阶段（游戏：集体舞蹈康加行列 ）放松整理阶段（师生共同放松）总结、下课。收心引趣阶段（一）课堂常规。教师语言引导，引入主题，对教学内容初步了解并产生兴趣。（二）啦啦操基本步伐。在音乐背景下，通过健美操基本步伐进行热身，对已学知识进行复习，预防伤害事故的发生，把学生引进一个轻松愉快的学习氛围,从而为学习主教材做好准备，自然过渡到学
5、练部分。技能发展阶段 教学过程是一种通过师生对话形成的互动过程，只有教师和学生的共同努力，才能达到预期的效果，从而使学生成为自我活动的主体。我了解到虽然爱美是女生的天性，但一般来讲女生运动的积极性相对较差，所以如何得到学生的心理认同、提高运动的兴趣就显得尤为重要。具体操作： 1.营造氛围，创设情境（1）首先简单介绍著名运动员参与啦啦操。 （2）观看企业职员跳啦啦操视频资料 。完成本课的认知目标。2.参与活动，体验修正自由固定分组，在教师教导下分段练习组合动作（4*8 拍） ，然后在组长的带领下，同学之间互帮互练、相互借鉴与合作、通过反复实践，成员之间的面对面练习，小组共同练习、分段练习、连续练
6、习等练习方法巩固提高动作质量，力争动作达到自动化程度。此时教师综合采用示范、展示、口述、触摸等方式分组给予引导、启发和鼓励。从而建立民主平等的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。初步完成本次课的技能目标。3.表现自我，情感体验：（1）教师展示一段啦啦操小组合（4*8 拍） ，创设学习情境，学生观赏,老师点评， （啦啦操创编的一般方法和原则，让学生清楚的理解啦啦操创编的现实意义并给出提示，可通过只改变手臂动作或脚步动作进行编排）更有利于学生的情感体验，从而激发学生的灵感。（2）在模拟练习和理解主题含义的基础上，各组在组长的带领下，发挥自己的想象力和创造力，集思广益，积极设计，相互交流，探讨，合作。（3
7、）此时教师以提建议的方式分组给予引导、启发和鼓励。实践证明学生有不同意见也很乐意与教师进行交流讨论，从而建立民主平等的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。 （4）各组积极展示创编成果（要求组长先介绍本组的特点风格，口号的运用等），这样在展示中提高应用知识、技能的能力，同时把体验到的积极认知带入生活，从而乐观自信的面对生活中的一切。存在的问题及应对策略：（1）个别学生被动 应对策略：主动交流引导鼓励 （2）个别学生动作没有达到自动化程度 应对策略：积极参与，反复实践 （3）编排动作单一 应对策略：鼓励，提高自信心社会适应阶段游戏：集体舞蹈康加行列通过游戏练习，主要是培养学生动作的创编能力、协调性和节奏
8、感。活跃课堂气氛，提高自信心，使学生在舞蹈游戏中体会到合作成功的乐趣，有利于身心健康发展。放松整理阶段以瑜伽放松操结束本节课内容，音乐使用初雪 。具体操作：教师带领学生一边做放松，一边感受初雪这首歌的旋律。让他们在优美的音乐旋律中体会人生是那么美好。 总结下课 总结本节课练习情况，表扬优点，指出不足，宣布下节课内容，提出更高要求。布置课后作业：认真复习组合动作，要求独立完成，养成自觉锻炼身体的好习惯。最后师生再见。三、 运动负荷预计：整堂课练习密度为 55%左右，练习强度中等偏上，全课平均心率 130 次左右每分钟。四、 场地器材：我们学校有专业的舞蹈房，里面设施有音响、多媒体、镜子、把杆等器
9、材。设备齐全，使用比较方便。五、 课后反思：本节课在 “健康第一”思想的指导下，通过各种练习方法，做到了学练有序。达到了预设目标。从上课的实际效果看，多数学生已经掌握了所学动作，同时对啦啦操的热情让人欣慰。那么今后我将坚持不懈，继续努力。啦啦操跳出魅力教案地 点： 舞蹈房 班级：高二女生班 人数：44 任课教师：周建凤 课型：新授课教学目标1.认 知 目 标 ： 学生能运用已学过的知识积极实践，并懂得编排组合动作的原则和方法。 2.技 能 目 标 ： 80%以上的学生能够完成动作创编的练习，并能认真听取教师指导并努力改进动作，从而掌握一定的运动技能。 3.情 感 目 标 ： 享受积极参与体育活
10、动的愉悦，提高应用知识、技能的能力，在活动中充分展示自己的创造力和想象力，乐观自信的面对生活中的一切。 教学内容 1、 啦 啦 操 组 合 动 作 教 学 （ 4*8 拍 ） 2、 学 生 自 主 创 编 动 作 （ 4*8 拍 ） 重点 熟练应用所学动作 难 点 主动参与动作创编课 序 课的内容 教师主导 学生活动 组织 时间收心引趣一、教学常规：1、体育委员整队，报告人数，检查服装。2、师生问好，宣布本次课的内容与要求。3、安全常规教育，安排见习生。二、启发诱导热身操啦啦操基本步伐练习（配合音乐）一、1、教师提前到场，准备好器材，等待上课。2、教师观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报人数
11、。3、老师问好“上课，同学们好” ，宣布本次课内容与要求，结合本次课内容进行安全教育，安排见习生。二、热身操1、教师带领学生跟随音乐一起跳热身操。2、教师随时运用语言提示引导学生投入到热身操中，激起学生们的兴趣，同时起到热身的效果。一、1、体育委员带领全班同学到舞蹈房成 4 列横队集合。2、体育委员整队，检查服装，并向老师汇报到达人数。3、学生问好“老师你好” ，认真听讲，明确学习的内容与要求。4、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。五、 热身操1、认真听老师要求，集中注意力，跟随音乐跟老师一起跳热身操。2、要求动作和音乐协调配合，充分舒展手臂动作，自信而又有美感。教学组织示意图：AAAAA
12、AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA教学组织示意图：A A A A A A A A A AA A A A A A A A A AA A A A A A A A A A A A A A A A A A A A3分钟5分钟技能发展社会适应一. 营造氛围，创设情境（1）首先简单介绍名人参与啦啦操。 （2）观看企业职员跳啦啦操视频资料 。二参与练习，体验修正啦啦操组合动作（4*8 拍）学习：1、四列横队体操队形错位散开站立，进行组合动作的分段练习。2、固定分小组共同练习，采取互帮互练，分段练习，连续练习。3、结合音乐进行完整练习，感受音乐的节奏感。三表
13、现自我，情感体验1、教师展示一段啦啦操小组合（4*8 拍） 。2、分小组自主进行创编动作（4*8拍）练习，学生互帮互学，共同创编练习。3、小组创编成果展示。一. 营造氛围，创设情境1、 简单介绍相关资料。2、 播放企业职员啦啦操视频。二参与练习，体验修正啦啦操组合动作学习：1、让学生明确学习内容，教师讲解动作要领。2、教师完整示范一遍，再喊口令与播放音乐各带领学生学习啦啦操组动作，教师语言提示引导学生学习。3、分小组进行自主练习，巡回指导，并及时纠错。三表现自我，情感体验1、教师展示，创设学习情境，并讲解创编原理。2、教师以提建议的方式分组给予引导、启发和鼓励。3、观赏学生创编成果并进行点评。
14、一. 营造氛围，创设情境1、认真听讲并仔细观赏啦啦操视频。二参与练习，体验修正啦啦操组合动作练习：1、认真听讲，明确教学内容。2、按教师要求先徒手进行啦啦操组合动作练习，再分小组进行练习，最后跟随音乐练习，要求动作整齐，协调。三表现自我，情感体验1、认真观赏教师的展示。2、在模拟练习和理解主题含义的基础上，各组在组长的带领下，发挥自己的想象力和创造力，集思广益，积极设计，相互交流，探讨，合作。3、小组展示创编成果，要求组长先介绍本组的特点风格，口号的运用等。二、游戏：障碍接力跑1、认真听老师讲解游戏方法与规则，比赛时要严格遵守规则，注意安全。2、按老师的要求迅速分好组，听老师的哨声开始比赛。3
15、、学生自评、互评，交流经验。教学组织示意图：A A A A A A A A A AA A A A A A A A A AA A A A A A A A A A A A A A A A A A A AA A A AA A A A A A A A A A A A A A A AA A A AA A A A A AA A A A A A A A A A （教师各组循环指导，检查）15分钟13分钟社会实践游戏：集体舞蹈康加行列游戏目的：通过游戏练习，主要是培养学生动作的创编能力、协调性和节奏感。活跃课堂气氛，提高自信心，使学生在舞蹈游戏中体会到合作成功的乐趣，有利于身心健康发展。1、教师讲解游戏方法与规则：将学生分成人数相等的四组，并站成两组平行的两路纵队并间隔各 5 米左右。每路纵队推荐 1 名同学作为领舞者站在排头，后面的同学一律将左手放在前面同学的肩上。领舞者每 2 个 8 拍换一组脚下的舞步动作，后面的同学都要按照领舞者的动作而变化，并整齐地舞蹈。以动作变化多并且相对整齐的一组为胜。2、吹哨进行接力赛开始，同时强调安全问题。3、教师做好裁判工作，同时用语言调动气氛，激发学生的拼搏精神。1、认真听老师讲解游戏方法与规则，比赛时要严格遵守规则，注意安全。2、按老师的要求迅速分
