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1、 一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。 古之学者必有师。古之学者必有师。 学必求良师益友。学必求良师益友。 疾学在于尊师。疾学在于尊师。藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师； 叙事散文藤野先生是鲁迅最看重的作 品。年，日本岩波文库要出版 鲁迅选集，译者增田涉到上海征求鲁迅 意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回答： “一切随意，但希望能把藤野先生选 录进去。“他的目的是借此打听藤野先生 的下落，同时委托增田涉先生代为寻找。 第二年，鲁迅选集出版，增田涉又到 上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下 落，增田涉说没有打听到。鲁迅先生叹息 说：“藤野先生大概不在人世了吧！”藤 野 先 生鲁 迅绯红( fi h
2、ng ):鲜红标致( bio zh ) 落第 诘责(ji ) 不逊( xn) 托辞 油光可鉴(jin)抑扬顿挫(y yng dn cu)深恶痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。l 驿站(y ) 教诲(hu) l瞥见(pi) 畸形( j ) l 匿(n)名 杳无消息(yo ) 烂熳 芦荟 挟着(xi) 芋梗(y gng) 宛若(wn) 系住菜根(j )阅读课文，整体感知 1、本文主要记叙了什么内容？表达了作者怎样的思想感情 ？ 2、本文的叙述线索是什么?作者与藤野先生的交往（相识相处离别怀念）明线作者的思想感情的变化（作者的爱国情感弃医从文）暗线 3、按照时间和地点的
3、转移，本文可分为几个部分？请根据 文中表明地点转换的语句加以划分。重点写发生在哪里的事 情？理清文章段落结构 ：第一部分：第二部分：第三部分:在东京在仙台相识 相处离别在北京，怀念(1-3)(4-35)(36-38)阅读课文13段 “无非”是什么意思？表现作者什么感情？ 藤野先生是朝花夕拾中的第九篇，前一篇 琐记，详细记述了作者对故乡的失望而到异地 南京去求学的经过。在南京求学几年，大失所望。 在琐记的末尾说：“所余的还只是一条路：到外 国去。”到哪里去呢？1902年作者到了日本，先在 东京弘文学院。那末“东京”又是怎样呢？那就是 藤野先生一文中开头的这句话：“东京也无非是这 样。” 写“清国
4、留学生”的外貌，作者抓住了什么 特点？ 为什么抓这个特点？作者如何对他 们进行描写？用了怎样的修辞，有什么艺术表达 效果？失望理解作者的思想感情 鲁迅为什么厌恶和嘲讽“清国留学生”？ 鲁迅是抱着“科学救国”的目的去日本留学的 ，但是，这些“清国留学生”置国破家亡于不顾，白 天逛公园，晚上学跳舞，打着“维新”的旗号，却又 忠君保皇，不学无术，所以鲁迅厌恶他们。 自题小像： 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 此诗译成白话诗（投影）： 祖国啊，我的心灵无法逃脱丘比特的神箭， 虽然你风雨飘摇，像夜晚一样黑暗。 即使你并不了解我的情感， 我也要将一腔热血向你奉献！爱国主
5、义思想感情 这一部分并没有写藤野先生，是否离题？ 作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。课文表达了作者对藤野 先生怎样的思想感情？ 感激 怀念 赞颂鼓励、热心的希望、 不倦的教诲伟大装订收藏讲义悬 挂先生的照片多写 文章把怀念之情化为 斗争和力量.概括文中作者与藤野先生相处的 几个典型事例, 从中表现了藤野先 生的什么思想品质?我从课文的 看出藤 野先生是一个_的人。概括文中作者与藤野先生相处的 几个典型事例, 从中表现了藤野 先生的什么思想品质?课文如何描写初见藤野先生的形象？目睹印象耳闻亲见治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止挟着一叠大大小小的书 声调缓慢而很有
6、顿挫白描白描文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型 事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?添改讲义正直热忱、工作认 真负责、一丝不苟纠正解剖图严格要求、循循 善诱、尊重科学关心解剖实习真诚关怀、正 直无私、热情了解裹脚认真求实的精神 严谨的治学态度正 直 热 诚没 有 民 族 偏 见治 学 严 谨A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的 恶浊、庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印 象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件; E.弃医从文的思想的转变.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些 内容?对表现藤野先生有什么作用？弃医从文的原因匿名信事件匿名信
7、事件个 人与祖国的尊严受 到侵犯看电影事件看电影事件思想 受极大震动，民族自尊 心受到严重挫伤爱国拓展延伸-本文的启示 你还知道哪些名人尊师的故事？ 作为21世纪的中学生，怎样将鲁迅的爱国主 义精神赋予新的内涵，在实际中你该怎样做 ？程门立雪：一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍 立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 程颢（hao）、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富 自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢 为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍 然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐 为师。 于是，他便和他的朋友游酢（zuo）一块儿到程家去拜见程
8、颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡 。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬 侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开 眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊 ！他们两位还在这儿没走？” 这时候，门外的雪已经积了 一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神 情。 毛泽东向教师敬酒1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请 自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹 珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答 ：“敬老尊贤，应该应该!”周恩来不忘师恩1952年2月，南开大学老校长
9、张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了 治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬 挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周 恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱 咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。鲁迅探望老师鲁迅对寿镜吾老师一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴 时，总要抽空去看望寿老先生，1902年至1909年，鲁迅出国留学。这8 年间，鲁迅经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。1906年6月 ，鲁迅从日本回绍兴与朱安女士结婚，在绍兴只停留了短短的4天，但 他仍专程探望了年逾花甲的寿老先生。为了国家的
10、利益，使自己的一 生边为有用的一生，纵然只能效绵 薄之力，我也会热血沸腾。 果戈理我有我的人格、良心，不是钱能 买的。我的音乐，要献给祖国，献给 劳动人民大众，为挽救民族危机服务 。 冼星海愿我们都拥有一颗感恩的心，一颗积极进取、斗志昂扬的爱国心，成为一个对社会有用的人！； http:/ 北京丝足 orz03msr 乡，见到了日夜思念的亲人年轻的他们虽然赶路辛苦，再加上白日里见到了耿大业一家人非常兴奋，但通过晚饭后 的轻松闲聊，心情已经很平静了，因此睡得非常沉。次日，当耿正醒来时，天已经大亮了。他转头一看，耿大业不知道 什么时候已经起床了。正待坐起来，忽然听到起居室里耿大嫂压低嗓音儿说：“记住
11、你爹说的话啦？”小铁蛋儿也低低 地回答：“娘，我记住了！不就是”又听到耿大业悄悄地说：“嘘！你记住了到时候跟着爹娘这样说就行 了！”小铁蛋儿连声说“唔，唔，唔，我记住了！”耿正有些奇怪，心想：这大哥大嫂在干啥呢，这么早就把小铁蛋儿 提溜起来了！于是，赶快推一推弟弟，小声说：“小直子，快醒醒啊，小铁蛋儿都起来啦！”那边屋里，耿英也醒了。 三人迅速起来，收拾好床铺到起居室一看，耿大业夫妇俩都坐在八仙桌旁边等着他们呢，就连小铁蛋儿的小脸蛋儿也已 经洗得干干净净的了。见到耿正兄妹三人出来，他首先扑到耿英的怀里喊一声“姑姑！”又转身扑到耿正的怀里喊一声 “大叔叔！”再扑到耿直的怀里喊一声“二叔叔！”耿大
12、业朗声说：“起来啦！”转头对妻子说：“昨儿个晚上，这俩 小兄弟睡得可真叫个香啊！”耿大嫂说：“他们太累了。英妹子昨儿个晚上睡得也很香！”耿英不好意思地笑了，说： “嫂子和小铁蛋儿什么时候起的，我都不知道呢！”耿大业站起来说：“休息好了就好啊，今儿个还得赶路呢！你们洗 漱吧，我去那边厨房了。”看到小铁蛋儿蹦来蹦去的乐呵个没完，耿大嫂赶快伸手把他拉过来，说：“乖，让姑姑和叔 叔们洗脸去啊，早饭你爹已经做好了！”早饭后，耿正兄妹三人准备出发了。昨儿接待的那个伙计帮耿正将大骡车套好 了牵出来。耿正刚要伸手接过缰绳，耿大业说：“等一等，正兄弟你们把篷布揭开，让我们祭奠祭奠大叔！”耿英赶快 阻止，说：“大
13、哥，别，这不”耿大业不让耿英继续说下去，用力一摆手，说：“不不不，英妹子你不要拦着，我 们一定要祭奠的！”耿正一瞬间明白了耿大哥的意思！他赶快点点头说：“好，那就祭奠祭奠吧！不过，在院子里开篷 布祭奠不好，我们还是把车赶到店门外，在外边祭奠吧！”耿大业想一想说：“哦，如此更好！”这时，另有两个伙计 走了过来。其中的一个，双手端着一个方木盘，木盘里边摆放着各种祭奠用品；另一个，则是单手提着一个小炕桌。看 来，耿大业是早有准备的。耿正把大骡车赶出店门外之后面向西方站定。那个伙计过来帮助牵住大白骡。耿正兄妹三人 分头行动，揭去了蒙着车棚的大红色篷布，耿正把招魂幡重新插好，耿直把那个空的大皮箱随便放回车里，兄妹三个又 全都换上孝服，表情悲伤地分男左女右垂手站立在“灵车”前的两侧。两个伙计将小
