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1、现代安全管理理念安全一刻 每次开会或培训之前，希望大家养成一个习惯 ，那就是在开会或培训时，先讲一件生产中的 或生活中的事情，能给大家以提醒注意事项， 使安全经验得到分享。现代安全管理理念 企业安全生产中最需要解决的问题 人的生存需要层次 第五层次 自我实现的需要 第四层次 尊重的需要 第三层次 交往的需要 第二层次 安全的需要 第一层次 生理的需要 我会安全 人的自我价值的实现 我要安全 人的生存本能或是小康型 要我安全 尚未解决生存的基本需要现代安全管理理念 领导三种状态下的表现 要 我 管 我 要 管 我 会 管现代安全管理理念 要 我 管 基层领导 基本不知道本单位的有关安全的各项制度
2、、 要求，对本单位的安全组织、工作开展情况一无 所知 部门领导 不知自己应负的责任，不知国家的有关法规 ，视安全为约束生产，效益的阻力，在安全与效 益生产中，首先考虑的是效益生产现代安全管理理念 我 要 管 基层领导 主动参与、过问生产过程中的安全管理 ，支持本单位安全管理工作 部门领导 能正确处理好安全与效益的关系，有高 度的责任感。牢固树立“安全第一，预防为 主，综合治理”的思想，知道并认真履行“管 生产，必须管安全”、“谁主管，谁负责”现代安全管理理念 我 会 管 基层领导 熟悉各项有关安全规程、了解生产过程中的安全要害 部位，能树立预防为主的思想。在生产过程中根据生产、 季节、人员、设
3、备特点，把安全第一，预防为主的思想， 落实到生产全过程中 部门领导 了解单位，部门生产过程中的安全要害及重点参与并 指导本单位的安全管理，参与重大事故的处理，对本单位 的生产全过程的安全情况心中有数，在制定、指挥生产管 理的全过程能始终如一的处理好安全与生产、安全与效益 的关系。现代安全管理理念 管理思维、管理方法与管理效果 把结果交给下属 你去帮下属想、你给下属干 把方法教给下属 你去想、下属给你干 把思维和方法告诉下属 下属去想、下属去干现代安全管理理念 安全管理的含义是什么 安：无危为安、危险、危害 全：无损为全、损伤、损害、损坏 管：约束、规范、但不是管教 理：客观的实事、科学的规律、
4、实事求是 的做法、通情达理现代安全管理理念 生产过程中的安全：不发生工伤事故、职业病、 设备或财产损失的状况，即人不受伤害，物不受 损失。 不安全的结果是什么？是事故。反过来说，事故 就是导致人员伤亡或财产损失的事件。潜在的不 安全因素称之为：隐患。 事故及伤亡事故:造成死亡、疾病、伤害和财产损 失及其他损失的意外事件。伤亡事故指员工在劳 动过程中发生的人身伤害和急性中毒事故。现代安全管理理念 造成事故的直接原因 人的不安全行为 物的不安全状态 环境对安全的影响因素现代安全管理理念 造成事故的直接原因 人的不安全行为 不安全行为的积累性 习惯性违章操作 随意性的违章指挥 物的不安全状态 不安全
5、状态的渐生性 生产运行过程的磨损、老化、疲劳等 设计，建设施工和物资采购上的缺陷现代安全管理理念 造成事故的间接原因 1、教育、培训不落实 2、规章、制度不落实 3、检查、整改不落实 杜邦原则 一切事故的根源都应归于管理的失误现代安全管理理念 管理失误的原因 多数事故的原因“无知者无畏” 1、没有认识生产过程的客观规律 2、没有遵循生产过程的客观规律 3、没有完善应遵循这些客观规律的制度 4、没有认真执行这些制度 5、对基层、现场执行的情况不能追溯 6、对不适应生产的（客观规律的）的制度没有及时完善 、补充、修改、落实 7、对危险的后果及严重性的无知 8、对法律责任的无知现代安全管理理念 管理
6、（操作）程序的不完整 1、没有管理（操作）程序 2、管理（操作）程序不可执行 3、没有执行管理（操作）程序 4、管理（操作）程序执行情况不可追述现代安全管理理念 对于基层管理人员在生产管理和安全管理的实践过程中有 三种方法 建立在“经历”方式上的学习和进步 吃一堑，长一智 是痛苦的方式 通过“沉思”的方式来学习和进步 别人吃一堑，我们长一智 是高明的方式 通过“模仿”的方式来学习和进步 一不须吃一堑，亦可长一智 这是最聪明和最容易的方式 事故发生的原因 一、按类别划分事故原因（“4M”原因） 人（Man）的原因：人的不安全行为，个体差异 （身体因素、社会因素、饮食、疾病等）导致不 正常心里状态
7、。 人的生理“弱点”（1）人具备一定的感觉阈值；（ 2）人的记忆力、注意力、反应力具有局限性；（ 3）人抵抗不安全情绪和不安全条件的能力较差。 人的心理“弱点”：（1）人容易省略动作；（2） 人易按自己的意愿判断事物；（3）人不易发现自 身缺陷；（4）人有表现欲。事故发生的人的原因 人受以下因素影响时，失误率较高：（1）疲劳； （2）酗酒;(3)睡眠初醒；（4）单调作业；（5） 疾病、饮食异常和药物作用；（6）不安全情绪； （7）心里挫折；（8）不安全情景气氛因素。 影响人为失误的环境因素 社会环境的影响，影响人的素质、道德观念 家庭环境的影响，影响人的心理和行为 工作环境的影响，影响人的工作
8、态度、生产效 率、行为等 行为环境的影响，影响人的心理事故发生的原因 物（Machine)的原因：物的不安全状态，包括生 产性物质和非生产性物质。由于物质的固有属性 及其具有的潜在破环能力构成危险因素，如化学 能、热能引起爆炸。物的不安全状态会随生产条 件变化，要认识转化并克服不安全状态。 环境（Media)原因：人的不安全行为往往是由不 良的环境因素造成的。例如，某厂区铁路转弯处 的两旁建有违章房屋和树木，一工人横过铁路时 被机车撞死。进行分析。事故发生的原因 环境通常分为以下几种类型： 1、社会环境：劳动制度、监督检查制度、 教育培训制度、道德与法制。 2、自然环境：地形、地貌、地温、地质
9、、 岩性、气温、湿度、风力、风向、气压、 阴晴等。 3、生产环境：是指为了满足和适应生产作 业的需要，人为地制造的特殊人工环境。 必须高度重视生产环境、遵守劳动法 。事故发生的原因 管理原因：发生事故的根本原因。发生事故的根 本原因。安全管理包括劳动组织、安全教育与培 训、建立健全的规章制度、设备使用与维修、设 备更新与报废等等 例如，某钢铁厂上料工，一人在料仓漏嘴附近清 扫矿料，因身体不舒服，加上仓口周围无可靠的 安全围栏，光线很弱等，不慎坠入料仓内被热矿 料烫死 要实现传统的管理方法向现代科学管理转变：以 人为本二、按性质划分事故原因 1、直接原因：一次原因，是指直接导致事 故发生的原因
10、2、间接原因：引起事故原因的原因 技术原因：设计、制造、安全设施等 教育原因：对上岗人员缺乏应有的安全教 育及培训 身体原因：生病、身体缺陷、疲劳等 精神原因：精神状态不良、性格缺陷、智 力缺陷按性质划分事故原因 管理原因：原因多种多样 社会及历史原因：涉及的面很广，情况也 比较复杂 预防事故的”3E“对策： 技术(engineering) 教育(education) 法制(enforcement)事故的致因理论 事故预防原理主要是阐明事故是怎样发生的，为 什么发生，以及如何采取措施防止事故的理论体 系。事故致因理论是从大量典型事故的本质原因 的分析中所提炼出的事故机理和事故模型，是用 来阐明
11、事故的成因、始末过程和后果的。 导致事故发生的原因因素的事故的致因因素。事 故致因理论的发展经历了3个阶段、即以事故频发 倾向论和海因里希因果连锁论为代表的早期事故 致因理论，以能量意外释放论为主要代表的二战 后的事故致因理论，现代的系统安全理论。事故频发倾向论 事故频发倾向。是指个别人容易发生事故的、稳 定的、个人的内在倾向。工厂中存在着事故频发 倾向者 事故遭遇倾向。是指某些人员在某些生产作业条 件下容易发生事故的倾向 关于事故频发倾向理论。工业生产中的许多操作 对操作者的素质都有一定的要求，或者说人员有 定的职业适合性。当人员的素质不符合生产操作 要求时，人在生产操作中就会发生失误或不安全 行为，从而导致事故发生。
