《人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》评课稿(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》评课稿(2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛评课稿评课稿 富饶的西沙群岛是三年级上册的一篇精读课文，课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景。从整篇课文来看， 富饶的西沙群岛篇幅较长，许多语句描写优美。孙老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，孙老师有选择、有重点地节选了海水作为这节课的学习内容。孙老师的这堂课，有这么几大亮点:1、教学设计合理，符合本班学生实际，课堂节奏紧凑，老师有条不紊的一步步引出下文，没有冷场现象。这一节课时间虽短，但学生读的还是比较多。2、巧用多媒体，让文本离学生不再遥远西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。学生连它所在何处都不得而知。针对
2、此点，老师用多媒体向学生播放了许多西沙群岛的风光图片，多数学生都能感受出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。孙老师还出示祖国地图，让学生知道了西沙群岛的所在位置。这样通过看一看，找一找，不仅填补了学生的这一知识盲点，还有效地激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。接着此举为后面的研读课文打下了良好的情感基础。再如对珊瑚、海参、大龙虾，对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。对此，老师都用多媒体给予直观展示，让学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离。3、尊重学生主体地位，促进主动学习的形成培养学生的学习策略是如今小学语文教学的重要任务之一。如果我们在教学中正确引导学生主动地探究
3、并掌握学习过程，那么我们的语文教学更能够促进学生对自己的学习活动进行自我检验、自我评价，实现学生自我探究学习语文的愿望，从而使学习过程不断地得到优化。在孙老师执教的这节课上，大部分的环节都能充分体现学生运用自己的学习方法进行学习，比如在初读课文时，请学生用自己喜欢的方式读课文，在品读第 3 自然段时，请学生选择自己最感兴趣的一方面好好读一读，这看上去只是轻描淡写的几句话，但尽显教师对学生主体地位的尊重。长此以往，学生的主动学习的习惯就会形成于老师的潜移默化之中。4、注重抓重点词品读课文在教学第 2 自然段时，抓住了“五光十色” 、等几个词，通过图片展示和动作表演的形式，让学生感受到海水的确美丽。教学永远是一门有缺憾的艺术。这节课，也存在着值得我们商榷的地方。如：学生自学的时间太短，老师应作朗读指导。当然，对于课堂教学来说，总是仁者见仁，智者见智，精彩的课永远是下一课。学无止境，教无止境，只有不断学习，不断实践，才能接近它的真谛。以上只是纯属个人一家之见，不当之处请大家批评指正。谢谢！
