房树人绘画心理分析

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1、房树人绘画心理分析温州市民康医院 陈素玲大家一起来画画绘画经验及对绘画的态度 不一定学过画画就比没学过的更有表现力 有时候经过系统的学习反而会困住人 的发散思维。 不要因为十年没有拿过画笔了就觉得担忧 绘画分析的重点并不是画的有多精致 或者传神，而是这是你的画，属于你的特 别的画。分析画的态度 所有画表现的是一种状态，没有好坏的差 别。 原则上讲，进行绘画分析时，画什么都可 以，每样画中的事物都有其象征意义。所 以绘画的创作是自由的。 为了便于分析，有时我们会将内容固定在 几类形象上（如：房树人测验）。 现在请您在这张纸上自由地作画，请按我 指定的区域，画以下几样东西，房子、树 、人以及一幅将

2、房子、树、人画在一起的 画。您可以想怎么画就怎么画，只是尽量尝试 画一个完整的人，不要画漫画和火柴人。关于绘画心理分析 古时候，有个姓李的生意人在离家很远的地方做生意，家 里有一个文盲的妻子、年幼的孩子和体弱的老母亲。一次 ，家里发生了急事，妻子想给丈夫写封信让他快点回家， 但又不会写字，一时也找不到人帮她写，她就给丈夫画了 张画，丈夫看到之后，马上就回家了。她画了什么呢？树（速） 龟（归）什么是绘画心理分析 为什么画能够唤起很多人的共鸣？ 图像具有象征意义，传递情绪和思想 的功能 为什么不需解释、不需系统教学、各个年 龄段，各个文化层次自己就会看画 画具有生动的表现能力。 为什么同样的主题不

3、同的人画，作品会完 全不同？ 绘画作品对个体的人格和心理内容具 有表现力 绘画作品可用于心理分析的必要条件 绘画内容与其人格和心理内容是有联系的 。 众多知名心理学家都对绘画内容，象征物 和心理内容的关系表现出极大的兴趣。 弗洛伊德：一个人遗忘或者压抑记忆的象 征，会从他艺术作品中流露出来。艺术作 品是理解人类内部心理世界的一条途径。 绘画能够投射出人的心理状态。绘画的来源 记忆画：画者把从记忆中回想起来的，和 主题有关的内容画出来的活动。 想象画：画者通过绘画表达想象中的（包 括理想的和害怕出现的）与主题有关的内 容画出来的活动。 真实画：画者把对真实世界中物体的观察 ，类似于临摹可以获得的

4、材料，表达与主 题相关的内容。 总的来说，三个来源，记忆、想象与真实 。绘画心理分析的主要功能 一种交流的手段：画者能够在绘画中自发 地表达，这是画者在通过画与读懂的人交 流的一种方式。 一种激活创造性的手段：画者在创作的过 程中，能够更加开放地面对自己，并自由 地创作，能够丰富画者的想象力，激活创 造性。 一种发掘潜能的手段：通过画面所隐含的 意义和价值，画者能够找到自身的潜能和 盲区，进一步发掘、成长。收集绘画 ，如同收集人们的生命故 事。画者在讲解自己的画的时候，仿佛 展开自己生命的画卷，而图画背后的意 义通过分析显现出新的价值，新的意义 。人们以此更加清晰地了解自己，并找 到自己从未发

5、觉的潜能。绘画分析就像是一把打开“心门”的 钥匙，或者一幅心灵的藏宝图。 关于投射测验 所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访 者的心理防御，在他们不防备的情况下探 测其真实想法。 在投射测验中，给受测者 一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激 做出反应。如抽象模式，可以作多种解释 的未完成图片，绘画。分别要求受测者叙 述模式，完成图片或讲述画中的内容。从 受测者的解释会带有自己潜意识的思想， 这种方式能在一定程度上了解被试内心想 法。房树人测验（HTP） 巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的绘 画投射测验。 优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是 幼童还是老人，而且可以通过这三样物体 诱发个体

6、有意识的和无意识的联想。 功用：考察人格整合程度，作画人对家庭 、亲情的态度和看法以及作画人对自我成 长的看法。 图片-快乐、阴郁步骤 1、分别画房子、树、人。 2、将房子、树、人画在一张纸上。 原则：自由原则，当画者询问你是画什么样的房 子/树/人？或者其他细节问题时，请回答， 你想怎么画就怎么画。当画者询问，除了房树人我可以画些别的 吗，同样回答，你想怎么画就怎么画。如何分析 先从整体入手，再分析细节 大胆假设，小心求证人的心理错综复杂，不能一概而论。因此 分析要与个体同步，不能刻板套用解释。 积极取向有时画中会表现出一些画者的消极取向， 对于这些，我们要用一些积极的语言来描 述。整体分析

7、篇 绘画的内容 记忆、想象和真实画：一般来说，年幼的 儿童对想象更拿手，他们只是自发地画出 想象中的形象，很少关注这些形象的精确 细节。而随着年龄的增长，画者会更关注 形象的细节，也更喜欢真实生活中的事物 。 同时也和画者的个性有关：如乐观开朗的 画者、浪漫主义的画者喜欢一些想象画， 现实主义的画者喜欢真实画。房屋墙壁右边宽大，常表 现为害怕权威，比较关注 未来画的感觉 和谐感和违和感 画面感觉和谐，比例恰当说明画者对环境 较有安全感，家庭环境、人际关系较好。 画面让人觉得不舒服，或者压抑，或者凌 乱，则要进一步根据其特点进行分析。生活中是生气勃勃的、具 有朝气的、精于适应的画的大小、对细节的

8、重视 大/小 VS 自信/自卑 细节清晰/欠详细 VS 自信/自卑 过大：有自恋的倾向，对他人可能有过度控 制； 过小：自卑，自我评价低。 过度追求细节：完美主义，对人对事要求高 ，可能责备求全。 过度模糊：可能处于混乱状态。不适应环境、自我抑制 、内向、自我无力感、 自卑、焦虑不安、精神 动力不足神经质，易受干扰 易怒 不安全，不肯定 抑制、焦虑的画的布局（空间象征理论）中央天、空间、火的象征-精神世界（高处）母性的象征（上）普遍的意识内向性（内）过去（左）潜意识外向性（外）未来（右）水、土的象征-物质世界父性的象征画面不同位置的意义 处于画纸中心，图像过大自我为中心：表现有1、自私倾向，人

9、际交往能力弱，比 较固执，自以为是；2、过分控制自己，易焦虑；3、儿童画的特点。几种偏侧 偏左：关注感情世界，留恋过去； 偏右：关注理智世界，寄情未来； 偏上：追求精神生活，容易沉静在幻想中 不能自拔； 偏下：关注现实，追求安全感。逃避过去、向往未来， 能够直率地表达自我情 感，也可是不能良好适 应社会显示目标远大，努力追 求非现实的目标，在空 想中寻求满足，对自我 存在的不确定感，幻想 性强烈，自我与他人保 持一定的距离，使人感 到难以接近过分关注现实，具有不 安全的感觉，既往的经 历中存在失败感、不安 感，非协调性抑郁，当 具体的事物存在于自己 的身边，牢牢地把握住 局势时，才能有安定的

10、想法几种未完成的偏侧（画面被纸切断） 左边切断：对过去的人事留恋，对未来有 不确定感。想开始新生活，又存在矛盾。 右边切断：想逃离过去的人事，心理矛盾 ，不知所措。 上边切断：沉溺幻想，行动力差，追求的 目标过于理想化。 下边切断：受现实环境影响大，压抑自己 的情绪，不敢表达。墙壁在纸的边缘，对于8 岁以下的儿童来说是属于 正常，若在15岁以上的成 人，常是幼稚化，童心未 泯，不成熟，生命能量不 足线条特点 线条流畅：情绪平稳，反之，心理紧张； 深浅：深者决断力强，浅者焦虑不安，无 助。（过深过黑，经常自我决定，但行为 控制能力较弱） 断续：兴奋、冲动。 柔和（曲线多）：内向，温和 平直：执着

11、，情绪稳定心理方面显示易脆弱的、 敏感的、易受感动的、易 受影响的、神经质的生活中是生气勃勃的、具 有朝气的、精于适应的阴影 明显的阴影：内心焦虑不安，有矛盾冲突 。 不明显的阴影：人际交往较敏感。内向的、敏感的 脆弱的、压抑的 不爱表示的 心理发展固着的，缺乏动 力，拘谨的，不自由、迂 腐的平衡性 对称：做事理智，容易为难自己，要求高 ，为人严谨。 不对称：想法单纯，行为冲动。模范的、正确的、有价值 的 也有可能伪装的 不生动的，愚笨的、头脑 死硬的，原始的 模仿的、缺乏顺应的、刻 板的细节篇 房子个体出生、成长的家庭。反映出个体对 家庭、家族关系的看法、感情、态度。主要看： 门、窗、屋顶、

12、烟囱等。 树生命的化身，成长的象征。反映人的某些 特征，如是否具有活力，以及人的生命经历。主 要看树冠，树枝，树干，树叶，树根，疤痕，果 实等。 人可直接感受作画者的迷茫、痛苦、烦恼、 也可以体验他们的快乐、兴奋、自信。 附加物除了房树人以外，画者自己添加的内 容往往都具有深意，代表画者目前的状态或者渴 望的状态等。与外向、沟通有关的意象 能够走进画里或离开画面的内容，如门、 道路、窗 人物面向看画人，友好开放的姿态 树木茂盛，向外延生。 与温暖有关的附加物与内向、焦虑有关的意象 反复修改或者不清晰的线条 小的门、窗 双手环胸交叉等拘谨动作的人物 矮小、枝叶不茂盛与攻击、愤怒相关的意象 尖的物

13、品，如尖的树干，树枝，树冠；尖 的手指，头发、尖的房顶等等； 浓重的线条、涂描用力的线条：与冲动、 攻击等有很明显的关联。含有判断或宗教的意象 出现一些含有评判意味的符号如“” 或有宗教意味的符号，如“十”-十字架；彩 绘窗户、寺庙结构等的物品，则象征画者 对精神世界的追求，或者内心有罪恶感。过分强调的部位 房子的外墙：注重事物的细节，或者对事物的认 识比较细腻。有时也代表心灵有创伤。 有篱笆或者其他阻隔物：自我防卫强，不愿意接 受外来干扰。 房子周围有小动物，庭院，池塘，花草：充满活 力或者对其他人事物不信任。 画成宫殿：理想主义者或者对物质要求较高。 画成寺庙：较高的精神追求或者具有虔诚的

14、心情 和谨慎的态度，对自己的品格修养要求高。富有情绪反应的能力 心情忧郁的描述 犹豫的、不确定的，缺 乏清晰性 人格的迷失需求安全感，无安全感 寻求并需要支持 表示缺乏某种东西：缺 乏自信 被忽视 创伤心理方面显示易脆弱的、 敏感的、易受感动的、易 受影响的、神经质的 敞开的门：比较与创造性，较独立，有个 性。 紧闭的门：有一定的警戒心。 没有把手的门：自我保护意识强，强调个 人隐私。 曲线的门：柔和的气质或女性气质。 大片阴影：内心沉重、压抑。有自已的意见、有创见 有独立思想，有创造的 思想，独立 过度或太过度自信表示自我的坚强性心情易变的、梦想的 缺乏建设性意识 倾向未分化，努力未分化 空

15、虚、夸张、幼稚、天真 ，生活在幻想、神话故事 之间 树木的主要部分：树根、树干和树冠。 强调树根：比较健康。如果过分强调：比 较冲动，或者关注本能的问题，感情反映 通常比较单纯，理性思维能力不强。 强调树干：对情感的强调。情绪的不成熟 ，容易被情绪所左右，充满孩子气并不善 于控制自己。 强调树冠：对精神世界关心，过度评价自 己的精神的力量，情绪表达能力被分析、 理性的思维所左右。容易受到客观事物强烈 的影响而改变状态明显的 压抑状态，郁郁不乐的， 不安全感明显 情绪低落、忧郁对生活热切希望、充满 活力 遇到挫折时，会突发地 愤怒，甚至暴力地表达 对自己大量愿望的强调 ，由此产生不能抑制的 渴望，在日常生活中忘 乎所以树根是树与大地的连接， 象征着营养、力量、安全 感 代表着原始性、集体潜意 识或由潜意识而来的产物 被本能与原我所束缚 心理发展显得迟滞或固着蕴藏着大地的力量，朝 向蓝天强韧，生命力旺盛 有原始的、健康的推动 力幼稚化、童心未泯 资质不足，生命能量缺乏 婴儿似的不成熟 精神动力不足（对成人）心理发展抑制而显示出愚 笨，注重力量而缺乏机灵 性 学习困难，领悟力显得愚 钝 行为慢而肯定 懒于思索而使思考受到阻 碍 心理发展迟钝而显示笨拙非常自信，有自我