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1、中班语言中班语言我是三军总司令我是三军总司令活动反活动反 思思中班语言我是三军总司令活动反思在我的概念中飞机、坦克和军舰以及陆、海、空这些名词应该是小朋友很感兴趣、很熟悉的东西，所以这节课我在设计的时候首先把这三张图片进行了展示，果然幼儿非常感兴趣，都知道这些军用武器。但是幼儿对陆、海、空三军的认识不是很深，只有王陈杰、汤政烨和几位爱看书，表达能力比较强的幼儿能够说出陆、海、空三军的名字，但是大多数幼儿对陆军这一名词认识比较少，所以在诗歌最后部分“我说，我是陆、海、空三军总司令！”这一句话接受得比较慢。所以在后来表演的时候特地请幼儿表演了陆、海、空三军的军人，来加深幼儿对陆、海、空三军的认识。
2、幼儿在念这最后一句的时候才有了改善。从这首诗歌的教学的情况来看，诗歌教学不能想当然。我从自己的生活经验判断幼儿的知识面，显然是不对的。还有由于自己感觉这首诗歌内容很简单，但其实这首诗歌虽然有很多重复的地方，但还是有难点的，这首诗中“小鸟做了我的飞机” “小龟做了我的坦克” “小鱼做了我的军舰”中， “做了”这个词语幼儿很容易把它念做“当了” 。虽然我反复重申但还是有很多幼儿会发生这样的错误，还有这首诗歌内容幼儿太容易理解了，导致幼儿很容易用自己的语言来表述诗歌的内容，而不是用诗歌里面的词句进行表达。而反复跟念却又很容易让幼儿失去学念的积极性，因此，诗歌教学时怎样调动幼儿学习的积极性是很值得认真
3、思考的。中班语言我是三军总司令活动反思在我的概念中飞机、坦克和军舰以及陆、海、空这些名词应该是小朋友很感兴趣、很熟悉的东西，所以这节课我在设计的时候首先把这三张图片进行了展示，果然幼儿非常感兴趣，都知道这些军用武器。但是幼儿对陆、海、空三军的认识不是很深，只有王陈杰、汤政烨和几位爱看书，表达能力比较强的幼儿能够说出陆、海、空三军的名字，但是大多数幼儿对陆军这一名词认识比较少，所以在诗歌最后部分“我说，我是陆、海、空三军总司令！”这一句话接受得比较慢。所以在后来表演的时候特地请幼儿表演了陆、海、空三军的军人，来加深幼儿对陆、海、空三军的认识。幼儿在念这最后一句的时候才有了改善。从这首诗歌的教学的
4、情况来看，诗歌教学不能想当然。我从自己的生活经验判断幼儿的知识面，显然是不对的。还有由于自己感觉这首诗歌内容很简单，但其实这首诗歌虽然有很多重复的地方，但还是有难点的，这首诗中“小鸟做了我的飞机” “小龟做了我的坦克” “小鱼做了我的军舰”中， “做了”这个词语幼儿很容易把它念做“当了” 。虽然我反复重申但还是有很多幼儿会发生这样的错误，还有这首诗歌内容幼儿太容易理解了，导致幼儿很容易用自己的语言来表述诗歌的内容，而不是用诗歌里面的词句进行表达。而反复跟念却又很容易让幼儿失去学念的积极性，因此，诗歌教学时怎样调动幼儿学习的积极性是很值得认真思考的。中班语言我是三军总司令活动反思在我的概念中飞机
5、、坦克和军舰以及陆、海、空这些名词应该是小朋友很感兴趣、很熟悉的东西，所以这节课我在设计的时候首先把这三张图片进行了展示，果然幼儿非常感兴趣，都知道这些军用武器。但是幼儿对陆、海、空三军的认识不是很深，只有王陈杰、汤政烨和几位爱看书，表达能力比较强的幼儿能够说出陆、海、空三军的名字，但是大多数幼儿对陆军这一名词认识比较少，所以在诗歌最后部分“我说，我是陆、海、空三军总司令！”这一句话接受得比较慢。所以在后来表演的时候特地请幼儿表演了陆、海、空三军的军人，来加深幼儿对陆、海、空三军的认识。幼儿在念这最后一句的时候才有了改善。从这首诗歌的教学的情况来看，诗歌教学不能想当然。我从自己的生活经验判断幼儿的知识面，显然是不对的。还有由于自己感觉这首诗歌内容很简单，但其实这首诗歌虽然有很多重复的地方，但还是有难点的，这首诗中“小鸟做了我的飞机” “小龟做了我的坦克” “小鱼做了我的军舰”中， “做了”这个词语幼儿很容易把它念做“当了” 。虽然我反复重申但还是有很多幼儿会发生这样的错误，还有这首诗歌内容幼儿太容易理解了，导致幼儿很容易用自己的语言来表述诗歌的内容，而不是用诗歌里面的词句进行表达。而反复跟念却又很容易让幼儿失去学念的积极性，因此，诗歌教学时怎样调动幼儿学习的积极性是很值得认真思考的。
