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1、上海浦东：中小学及幼儿园教师自主上海浦东：中小学及幼儿园教师自主 选课研修选课研修改变继续教育满堂灌形式 加大实践性发展性课程内容浦东教师“课程超市”自主选课研修本报讯（记者 梁杰） “浦东研修网已成为展示每名教育工作者才华的舞台，它使我们的教学思想有了更多的表达机会，我们的专业成长就体现在这样的过程中。 ”浦东新区北蔡中学历史教师刘季青记得，两个月前自己上了一节公开课，由于时间有限，参与听课的教师都在研修网上作了中肯的评价并提出了建设性意见。“浦东新区现有中小学及幼儿园 497 所，在校学生 37 万余人，在职教师 3.2 万名，均占上海市的 1/5。由于浦东区域广、学校多、教师培训量很大，
2、为确保教师学习机会的均等，提高培训效率，浦东很早就开始了教师在线培训的探索。 ”浦东教育发展研究院院长顾志跃说，近年来，该区在教育信息技术硬件装备上投入了上亿元，并陆续开发了教师在线培训系统、学科教学资源库、视频课例系统等软件。目前，43 门在线课程已上网供全区教师选修，同时浦东教育发展研究院组织全区特级教师、学科带头人开发的 30 门实践类培训课程也已全部完成，目前供教师选修的在线课程已经达到70 多门。为了提升中小学及幼儿园教师的素养，浦东新区制定了“十一五”教师继续教育发展规划 ，充分发挥教育发展研究院科研、培训、教研、信息技术“四位一体”的整合优势，在教师培训模式、培训课程以及运用网络
3、技术开展研修等方面进行了有益探索。针对以往继续教育课程结构单一、教学形式“满堂灌”等问题，浦东新区制定了“十一五”教师继续教育课程开发指南 ，对教师学习课程与学分要求进行了整体设计。加大了“实践性知识课程”和“发展性知识课程” ，将课程设计为必修课、选修课和研修课，并对不同教师提出不同要求，规定选修课程在高、中级教师的学分比重分别占33.3%和 30%。同时，研究院从各大学、研究机构特聘了 100 余位高级研究员和 XX 余位特级教师、学科带头人、骨干教师组成兼职教师队伍，鼓励他们开发教师需要的学习课程。在丰富网络课程的同时，新区还开发了大量面授课程供教师选择。XX 年以来，全区共开发了260
4、0 多门选修课，每学期的选修课程达 600 门以上。这种“菜单式”培养方式，满足了教师个性化发展需求，让每位教师拥有符合自己发展需要的课表。 “内容丰富的选修课程像超市一样，尊重了教师专业发展的自主权，把学习的选择权还给教师；实现了变计划经济的单一供给培训模式为多元选择培训，变大一统、齐步走式的强制性培训为教师自主选择性学习。 ”顾志跃说。为充分发挥校本研修的优势，确立学校在教师专业发展中的主体地位。浦东教育发展研究院进行了大胆尝试，将培训经费直接拨付给学校，并采取与政府签约的办法，让有能力的学校自己承担培训任务，自主管理培训经费，自己决定培训主题。对那些尚没有能力自己完成培训任务的学校，则将
5、培训任务委托给区域教育研究与培训机构，依据契约支付培训经费。“校本培训新政的实施，催生了浦东新区校本研修的发展。 ”浦东教育发展研究院副院长陈珍国介绍说，目前浦东新区共命名了 175 所校本研修学校和 8 所教师专业发展学校，教师参加校级研修的学时比例普遍超过 50%。据该区近期对教师发展学校的一份调查显示，90%的教师认为自己的专业发展水平有了明显提高，85%的教师对学校推进教师专业发展的运作机制和管理方式表示认可。中国教育报XX 年 10 月 30 日第 1 版改变继续教育满堂灌形式 加大实践性发展性课程内容浦东教师“课程超市”自主选课研修本报讯（记者 梁杰） “浦东研修网已成为展示每名教
6、育工作者才华的舞台，它使我们的教学思想有了更多的表达机会，我们的专业成长就体现在这样的过程中。 ”浦东新区北蔡中学历史教师刘季青记得，两个月前自己上了一节公开课，由于时间有限，参与听课的教师都在研修网上作了中肯的评价并提出了建设性意见。“浦东新区现有中小学及幼儿园 497 所，在校学生 37 万余人，在职教师 3.2 万名，均占上海市的 1/5。由于浦东区域广、学校多、教师培训量很大，为确保教师学习机会的均等，提高培训效率，浦东很早就开始了教师在线培训的探索。 ”浦东教育发展研究院院长顾志跃说，近年来，该区在教育信息技术硬件装备上投入了上亿元，并陆续开发了教师在线培训系统、学科教学资源库、视频
7、课例系统等软件。目前，43 门在线课程已上网供全区教师选修，同时浦东教育发展研究院组织全区特级教师、学科带头人开发的 30 门实践类培训课程也已全部完成，目前供教师选修的在线课程已经达到70 多门。为了提升中小学及幼儿园教师的素养，浦东新区制定了“十一五”教师继续教育发展规划 ，充分发挥教育发展研究院科研、培训、教研、信息技术“四位一体”的整合优势，在教师培训模式、培训课程以及运用网络技术开展研修等方面进行了有益探索。针对以往继续教育课程结构单一、教学形式“满堂灌”等问题，浦东新区制定了“十一五”教师继续教育课程开发指南 ，对教师学习课程与学分要求进行了整体设计。加大了“实践性知识课程”和“发
8、展性知识课程” ，将课程设计为必修课、选修课和研修课，并对不同教师提出不同要求，规定选修课程在高、中级教师的学分比重分别占33.3%和 30%。同时，研究院从各大学、研究机构特聘了 100 余位高级研究员和 XX 余位特级教师、学科带头人、骨干教师组成兼职教师队伍，鼓励他们开发教师需要的学习课程。在丰富网络课程的同时，新区还开发了大量面授课程供教师选择。XX 年以来，全区共开发了2600 多门选修课，每学期的选修课程达 600 门以上。这种“菜单式”培养方式，满足了教师个性化发展需求，让每位教师拥有符合自己发展需要的课表。 “内容丰富的选修课程像超市一样，尊重了教师专业发展的自主权，把学习的选
9、择权还给教师；实现了变计划经济的单一供给培训模式为多元选择培训，变大一统、齐步走式的强制性培训为教师自主选择性学习。 ”顾志跃说。为充分发挥校本研修的优势，确立学校在教师专业发展中的主体地位。浦东教育发展研究院进行了大胆尝试，将培训经费直接拨付给学校，并采取与政府签约的办法，让有能力的学校自己承担培训任务，自主管理培训经费，自己决定培训主题。对那些尚没有能力自己完成培训任务的学校，则将培训任务委托给区域教育研究与培训机构，依据契约支付培训经费。“校本培训新政的实施，催生了浦东新区校本研修的发展。 ”浦东教育发展研究院副院长陈珍国介绍说，目前浦东新区共命名了 175 所校本研修学校和 8 所教师
10、专业发展学校，教师参加校级研修的学时比例普遍超过 50%。据该区近期对教师发展学校的一份调查显示，90%的教师认为自己的专业发展水平有了明显提高，85%的教师对学校推进教师专业发展的运作机制和管理方式表示认可。中国教育报XX 年 10 月 30 日第 1 版改变继续教育满堂灌形式 加大实践性发展性课程内容浦东教师“课程超市”自主选课研修本报讯（记者 梁杰） “浦东研修网已成为展示每名教育工作者才华的舞台，它使我们的教学思想有了更多的表达机会，我们的专业成长就体现在这样的过程中。 ”浦东新区北蔡中学历史教师刘季青记得，两个月前自己上了一节公开课，由于时间有限，参与听课的教师都在研修网上作了中肯的
11、评价并提出了建设性意见。“浦东新区现有中小学及幼儿园 497 所，在校学生 37 万余人，在职教师 3.2 万名，均占上海市的 1/5。由于浦东区域广、学校多、教师培训量很大，为确保教师学习机会的均等，提高培训效率，浦东很早就开始了教师在线培训的探索。 ”浦东教育发展研究院院长顾志跃说，近年来，该区在教育信息技术硬件装备上投入了上亿元，并陆续开发了教师在线培训系统、学科教学资源库、视频课例系统等软件。目前，43 门在线课程已上网供全区教师选修，同时浦东教育发展研究院组织全区特级教师、学科带头人开发的 30 门实践类培训课程也已全部完成，目前供教师选修的在线课程已经达到70 多门。为了提升中小学
12、及幼儿园教师的素养，浦东新区制定了“十一五”教师继续教育发展规划 ，充分发挥教育发展研究院科研、培训、教研、信息技术“四位一体”的整合优势，在教师培训模式、培训课程以及运用网络技术开展研修等方面进行了有益探索。针对以往继续教育课程结构单一、教学形式“满堂灌”等问题，浦东新区制定了“十一五”教师继续教育课程开发指南 ，对教师学习课程与学分要求进行了整体设计。加大了“实践性知识课程”和“发展性知识课程” ，将课程设计为必修课、选修课和研修课，并对不同教师提出不同要求，规定选修课程在高、中级教师的学分比重分别占33.3%和 30%。同时，研究院从各大学、研究机构特聘了 100 余位高级研究员和 XX
13、 余位特级教师、学科带头人、骨干教师组成兼职教师队伍，鼓励他们开发教师需要的学习课程。在丰富网络课程的同时，新区还开发了大量面授课程供教师选择。XX 年以来，全区共开发了2600 多门选修课，每学期的选修课程达 600 门以上。这种“菜单式”培养方式，满足了教师个性化发展需求，让每位教师拥有符合自己发展需要的课表。 “内容丰富的选修课程像超市一样，尊重了教师专业发展的自主权，把学习的选择权还给教师；实现了变计划经济的单一供给培训模式为多元选择培训，变大一统、齐步走式的强制性培训为教师自主选择性学习。 ”顾志跃说。为充分发挥校本研修的优势，确立学校在教师专业发展中的主体地位。浦东教育发展研究院进
14、行了大胆尝试，将培训经费直接拨付给学校，并采取与政府签约的办法，让有能力的学校自己承担培训任务，自主管理培训经费，自己决定培训主题。对那些尚没有能力自己完成培训任务的学校，则将培训任务委托给区域教育研究与培训机构，依据契约支付培训经费。“校本培训新政的实施，催生了浦东新区校本研修的发展。 ”浦东教育发展研究院副院长陈珍国介绍说，目前浦东新区共命名了 175 所校本研修学校和 8 所教师专业发展学校，教师参加校级研修的学时比例普遍超过 50%。据该区近期对教师发展学校的一份调查显示，90%的教师认为自己的专业发展水平有了明显提高，85%的教师对学校推进教师专业发展的运作机制和管理方式表示认可。中国教育报XX 年 10 月 30 日第 1 版
