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1、三年级音乐三年级音乐春到沂河春到沂河优秀教案优秀教案教学目标：1.从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演嘀哩嘀哩 ，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。?3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学过程：1以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。?(1)欣赏女声独唱沂
2、蒙山好风光 。?(2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。?2聆听春到沂河第一局部(可以听两遍)。?设问：?(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用 VCD 和多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。)4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一局部与第二局部的速度变化。?5揭示曲名春到沂河 ，介绍沂河的地理位置，引导同学懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。?6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)和三局部的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？假如你不会的
3、话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。?8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。?9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。?10讲解十六分音符的时值。?11再听歌曲范唱，要求同学感受歌曲的情绪。?12学习曲调：分两局部学唱，即前 16 小节和后 16 小节。?(1)前 16 小节的学唱曲：听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这 8 小节，然后在学唱其他 8 小节。?(2)后 16 小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好 8 小节，然后再学唱最后 8 小节。?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。?13有感情地学唱歌词，唱好全曲。?14让同学自身为歌曲第二局部选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现同学的自主性，尊重他
4、们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。?15.教学小结。教学目标：1.从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演嘀哩嘀哩 ，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。?3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学过程：1以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。?(1)欣
5、赏女声独唱沂蒙山好风光 。?(2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。?2聆听春到沂河第一局部(可以听两遍)。?设问：?(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用 VCD 和多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。)4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一局部与第二局部的速度变化。?5揭示曲名春到沂河 ，介绍沂河的地理位置，引导同学懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。?6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)和三局部的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？
6、假如你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。?8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。?9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。?10讲解十六分音符的时值。?11再听歌曲范唱，要求同学感受歌曲的情绪。?12学习曲调：分两局部学唱，即前 16 小节和后 16 小节。?(1)前 16 小节的学唱曲：听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这 8 小节，然后在学唱其他 8 小节。?(2)后 16 小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好 8 小节，然后再学唱最后 8 小节。?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。?13有感情地学唱歌词，唱好全曲。?14让同学自身为歌曲第二局部选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现同学的自
7、主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。?15.教学小结。教学目标：1.从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演嘀哩嘀哩 ，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。?3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学过程：1以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入
8、。?(1)欣赏女声独唱沂蒙山好风光 。?(2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。?2聆听春到沂河第一局部(可以听两遍)。?设问：?(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用 VCD 和多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。)4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一局部与第二局部的速度变化。?5揭示曲名春到沂河 ，介绍沂河的地理位置，引导同学懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。?6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)和三局部的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。7.导入：谁能模仿小黄鹂
9、鸟的鸣叫声？假如你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。?8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。?9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。?10讲解十六分音符的时值。?11再听歌曲范唱，要求同学感受歌曲的情绪。?12学习曲调：分两局部学唱，即前 16 小节和后 16 小节。?(1)前 16 小节的学唱曲：听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这 8 小节，然后在学唱其他 8 小节。?(2)后 16 小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好 8 小节，然后再学唱最后 8 小节。?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。?13有感情地学唱歌词，唱好全曲。?14让同学自身为歌曲第二局部选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现同学的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。?15.教学小结。
