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1、三年级语文下册第六单元作文辅导三年级语文下册第六单元作文辅导第六单元 【文题】记一次义务劳动或家务劳动同学们在学校经常参加义务劳动（如清扫校园、植树浇花等）或者在家里常常帮助爸爸、妈妈、邻居干家务活。用一段话，写出你或你的同学在一次劳动中是怎么做的。写之前先说一说，再把说的写下来，使人感到这是个热爱劳动的好学生。内容要具体，语句要通顺连贯。【指导】同学们，你们都是热爱劳动的好孩子，在学校、家里，社会上都参加过各种形式的劳动，在劳动中不仅经受了锻炼，还会有很多体会和收获，所以写好这篇习作并不难。首先要回忆一下你参加过的哪次劳动印象最深刻，把要写的材料定下来。然后要仔细想一想，你在那次劳动中是怎么
2、做的，把劳动过程一步一步想清楚，最后再想想在那次劳动中，你最深的感受是什么，这些都想好以后，连起来说一说，语言表达清楚了再开始动笔写。如果你选择的材料是在学校里和同学们一起参加的义务劳动，如植树、清扫校园等，一定要把同学们热火朝天的劳动场面描写出来。然后重点写我在劳动中是怎么做的。场面描写只需几句就可以，如写植树：来到校园里，我们就忙起来了，同学们有的挖坑，有的搬运树苗，大家不怕苦、不怕累，干得很起劲儿。校园里不时传来阵阵的笑声和歌声。这样寥寥几笔，就把同学们热爱劳动的精神表达出来了。文章的重点是写你自己的劳动过程，这部分内容要详写。仔细想一想，你在劳动中遇到了哪些困难，你是怎么想的，怎么克服
3、的，结果怎样。比如植树时先要挖坑，碰到特别难挖出来的石头，你怎么办？树坑挖得深浅不合适，你又怎么办？树坑挖好后，怎样放树苗，怎样填土踩实，最后怎样打水、浇水，在做这些事情时，累了你又怎样想的，怎样咬牙坚持下来的，最后的结果是什么。你把这些问题都写出来，文章的内容就具体了。如一位同学在写打水，给新栽的小树苗浇水这一细节时，他是这样描写的：“我提起桶，飞也似地向水龙头跑去，不一会儿，就接了满满一桶水，然后弯下腰，向上一提，嗬，真沉呀！我摇摇晃晃向前走了几步，只觉得腰和腿发软，汗珠从额头上流了下来，胳膊有些发抖，我咬紧牙，使劲儿控制住桶，不让水流出来。提到树坑边，我已经是气喘吁吁了。我把水倒进树坑里
4、，看到水慢慢地渗下去，心里暗暗地说：“小树苗，快快喝，喝饱了，安个家。 ”读了这段话，一个不怕苦、不怕累，积极参加植树劳动的孩子立刻出现在我们眼前。可见，人物的动作和心理活动描写是多么重要。在写帮家长做家务劳动时，不需要场面描写，重要的是写做家务的过程。家务劳动虽然简单，但对于初次做的人来说也是很难的，把这些难处和你怎样知难而进的过程写出来，不就是一篇很好的作文吗？就拿做饭时“点煤气”这个细小的动作来说吧，有一个同学是这样写的：“我抽出一根火柴，往砂皮上擦，可怎么也擦不着。仔细一看，唉，由于太紧张，火柴拿颠倒了，火柴头还在我手里攥着，怎么能划着！我把火柴倒过来，又重新擦了一次，然后打开煤气开关
5、，我拿着擦燃的火柴哆哆嗦嗦地往煤气上放，只听砰的一声响，一股难闻的气味扑鼻而来，我赶紧拧上开头，吓得心咚咚直跳。火没点着不说，还把我的手烧得直疼。就这样算了吗？不行！想到妈妈每天下班后劳累的样子，我心疼极了。一定要给妈妈做一顿可口的晚饭。于是，我又第三次擦燃了火柴，煤气终于被我点着了。 ”从这段描写中，我们可以看到做成一件事是多么不容易呀，小作者正是出于对*的爱，才去克服困难，学做家务劳动的。总之，写劳动过程不能只是空洞地叙述，要通过人物的动作和心理活动描写来充实文章的内容。【习作评改】原文：扫垃圾那是去年盛夏。一天下午，下课铃声欢快地叫起来，我收拾好书包，急急忙忙往家走。唉，今天的作业太多了
6、，压得我抬不起头来。我刚进家门，就听见妈妈说：“小燕，把簸箕里的垃圾倒了！”我不情愿地答应一声，就端着簸箕向楼下走去。刚走到楼梯拐弯处，我看了看周围没人，就顺手把垃圾倒在地上，刚转身要走，正好被推门出来的王奶奶看见了，她那大嗓门立刻响起来：“现在的孩子越来越不象话，什么缺德事都能干出来。 ”听了王奶奶的话，我心里真不是滋味，再看看胸前的红领巾，好像它也在批评我似的，我的脸不禁红了，赶紧回家去拿笤帚，把我倒的垃圾扫进簸箕里，就向楼下的垃圾筒走去。刚到楼下，一股臭气迎面扑来，原来有很多垃圾都堆在筒外，成群的苍蝇在又脏又臭的垃圾上飞来飞去，真让人恶心。我想：这么多垃圾堆在这儿，多影响环境卫生啊！干脆
7、把它“消灭”了吧。于是，我不管三七二十一，先用笤帚在垃圾上挥了一下，成群的苍蝇都飞了起来，我用笤帚把垃圾扫进簸箕，再倒入筒里，就这样一次又一次，终于把大部分垃圾扫干净了。还剩下一堆粘乎乎的垃圾粘在地上，怎么扫也扫不起来，我就想出办法，把它清除了。看着整洁的地面，我心里非常高兴。路边的杨树被风吹得哗哗直响，好像也在夸我是个爱劳动的好孩子。评改意见：“扫垃圾”本是生活中常见的事，在学校、在家里、在街道，许多同学都做过，都有过亲身的体验和感受。把又脏又臭的垃圾清除掉，为他人创造一个良好的生活环境，这确实是一件有意义的事，也能充分体现做这件事的同学是一个热爱劳动的好孩子。如果能把这种常见的小事写得有声
8、有色，将会是一篇很好的习作，但小作者在写文之前，没有很好地思考，忽略了以下问题。（一）没有围绕中心去选择材料，全文写了两次扫垃圾，第一次是扫“我”倒在楼道里的垃圾，是写我做了错事，受到王奶奶的批评，才认识到自己的错误，并用行动去改正。第二次是写“我”扫别人倒在垃圾筒外面的垃圾。如果跟第一次联系起来看，只能算“我”用行动改正错误的继续，突出了“我”是一个“知错就改”的好孩子。纵观全文再看前面写的妈妈让“我”去倒垃圾， “我”不情愿地向楼下走去，就更不能说“我”是一个热爱劳动的孩子了。因此，本篇习作的中心不明确。（二）小作者在文中没有把重点内容“扫垃圾”写具体。虽然文中写了“我”先赶走苍蝇，然后一
9、次又一次地把垃圾扫起来倒入筒内，最后剩下难扫的垃圾就想办法把它清除掉。这些表面的过程写出来了，但是，更重要的内容，比如：“我一次又一次地扫” ， “会遇到什么困难？”感受怎样？如何克服这些困难？在“碰到最难扫的垃圾”时，“我”想出了什么办法？具体是怎么做的？这些细节都要在文中描写出来。才能体现出“我”良好的思想品质。【优秀习作】记一次义务劳动学校门前有一条大道，年久失修，坑坑洼洼的。学校决定组织一次义务劳动，把那段路修好。上周五，我们班全体同学参加了这次劳动。那天特别冷，西北风像刀子一样，地面冻得梆梆硬。老师分好工，同学们就七手八脚地干起来。只见铲土的同学迅速地束紧裤带，把袖子一捋，抡起镐头就
10、刨。镐头落地，只听“砰”的一声，跟着一股股白烟腾空而起，一块块泥土就崩了出来。我转头一看，小红额头上已渗出一颗颗豆大的汗珠，沿着脸颊往下淌，她也顾不得拿手帕去擦，只用袖子一揩，又抡起镐头干下去。挑土的同学，也不甘示弱。特别是小英，她虽然年小体弱，但始终不肯落后。满满的一担泥土，几乎压弯了她的腰，但是她抢在前头。平土的同学也很积极。挑土的同学每挑来一担土，他们马上接过土篮，把土倒在凹处，又用铁锹把土拍得平平整整。全体同学经过一个多小时的辛勤劳动，使原来一条坑坑洼洼，坎坷不平的路变成了宽阔平坦的大道。我仿佛看到人们笑盈盈地在我们刚修好的大道上走着，心里有一种说不出的甜蜜感觉。【评析】这篇作文，按劳
11、动程序进行记叙，重点写了三个劳动场面：铲土、挑土和平土。层次清楚，结构严谨。写劳动过程能做到点面结合，既有描写全体同学热火朝天的劳动场面，又有典型人物的形象，使文章内容具体，让读者感列大家的劳动热情特别高涨。小作者用词准确、恰如其分，如铲土同学的劳动情况，用“捋” “抡” “刨”等动词，确切地表现了同学们不畏严寒，积极参加劳动的精神。文章结尾写“我仿佛看到人们笑盈盈地在刚修好的大道上走着，心里有一种说不出的甜蜜感觉。”表现了我参加义务劳动后，内心的喜悦，这种感受是真实的，突出了这次义务劳动的意义。第六单元 【文题】记一次义务劳动或家务劳动同学们在学校经常参加义务劳动（如清扫校园、植树浇花等）或
12、者在家里常常帮助爸爸、妈妈、邻居干家务活。用一段话，写出你或你的同学在一次劳动中是怎么做的。写之前先说一说，再把说的写下来，使人感到这是个热爱劳动的好学生。内容要具体，语句要通顺连贯。【指导】同学们，你们都是热爱劳动的好孩子，在学校、家里，社会上都参加过各种形式的劳动，在劳动中不仅经受了锻炼，还会有很多体会和收获，所以写好这篇习作并不难。首先要回忆一下你参加过的哪次劳动印象最深刻，把要写的材料定下来。然后要仔细想一想，你在那次劳动中是怎么做的，把劳动过程一步一步想清楚，最后再想想在那次劳动中，你最深的感受是什么，这些都想好以后，连起来说一说，语言表达清楚了再开始动笔写。如果你选择的材料是在学校
13、里和同学们一起参加的义务劳动，如植树、清扫校园等，一定要把同学们热火朝天的劳动场面描写出来。然后重点写我在劳动中是怎么做的。场面描写只需几句就可以，如写植树：来到校园里，我们就忙起来了，同学们有的挖坑，有的搬运树苗，大家不怕苦、不怕累，干得很起劲儿。校园里不时传来阵阵的笑声和歌声。这样寥寥几笔，就把同学们热爱劳动的精神表达出来了。文章的重点是写你自己的劳动过程，这部分内容要详写。仔细想一想，你在劳动中遇到了哪些困难，你是怎么想的，怎么克服的，结果怎样。比如植树时先要挖坑，碰到特别难挖出来的石头，你怎么办？树坑挖得深浅不合适，你又怎么办？树坑挖好后，怎样放树苗，怎样填土踩实，最后怎样打水、浇水，
14、在做这些事情时，累了你又怎样想的，怎样咬牙坚持下来的，最后的结果是什么。你把这些问题都写出来，文章的内容就具体了。如一位同学在写打水，给新栽的小树苗浇水这一细节时，他是这样描写的：“我提起桶，飞也似地向水龙头跑去，不一会儿，就接了满满一桶水，然后弯下腰，向上一提，嗬，真沉呀！我摇摇晃晃向前走了几步，只觉得腰和腿发软，汗珠从额头上流了下来，胳膊有些发抖，我咬紧牙，使劲儿控制住桶，不让水流出来。提到树坑边，我已经是气喘吁吁了。我把水倒进树坑里，看到水慢慢地渗下去，心里暗暗地说：“小树苗，快快喝，喝饱了，安个家。 ”读了这段话，一个不怕苦、不怕累，积极参加植树劳动的孩子立刻出现在我们眼前。可见，人物
15、的动作和心理活动描写是多么重要。在写帮家长做家务劳动时，不需要场面描写，重要的是写做家务的过程。家务劳动虽然简单，但对于初次做的人来说也是很难的，把这些难处和你怎样知难而进的过程写出来，不就是一篇很好的作文吗？就拿做饭时“点煤气”这个细小的动作来说吧，有一个同学是这样写的：“我抽出一根火柴，往砂皮上擦，可怎么也擦不着。仔细一看，唉，由于太紧张，火柴拿颠倒了，火柴头还在我手里攥着，怎么能划着！我把火柴倒过来，又重新擦了一次，然后打开煤气开关，我拿着擦燃的火柴哆哆嗦嗦地往煤气上放，只听砰的一声响，一股难闻的气味扑鼻而来，我赶紧拧上开头，吓得心咚咚直跳。火没点着不说，还把我的手烧得直疼。就这样算了吗
16、？不行！想到妈妈每天下班后劳累的样子，我心疼极了。一定要给妈妈做一顿可口的晚饭。于是，我又第三次擦燃了火柴，煤气终于被我点着了。 ”从这段描写中，我们可以看到做成一件事是多么不容易呀，小作者正是出于对*的爱，才去克服困难，学做家务劳动的。总之，写劳动过程不能只是空洞地叙述，要通过人物的动作和心理活动描写来充实文章的内容。【习作评改】原文：扫垃圾那是去年盛夏。一天下午，下课铃声欢快地叫起来，我收拾好书包，急急忙忙往家走。唉，今天的作业太多了，压得我抬不起头来。我刚进家门，就听见妈妈说：“小燕，把簸箕里的垃圾倒了！”我不情愿地答应一声，就端着簸箕向楼下走去。刚走到楼梯拐弯处，我看了看周围没人，就顺手把垃圾倒在地上，刚转身要走，正好被推门出来的王奶奶看见了，她那大嗓门立刻响起来：“现在的孩子越来越不象话，什么缺德事都能干出来。 ”听了王奶奶的话，我心里真不是滋味，再看看胸前的红领巾，好像它也在批评我似的，我的脸不禁红了，赶紧回家去拿笤帚，把我倒的垃圾扫进簸箕里，就向楼下的垃圾筒走去。刚到楼下，一股臭气迎面扑来，原来有很多垃圾都堆在筒外，成群的苍蝇在又脏又臭的垃圾上飞来飞去，真
