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1、三年级语文三年级语文太阳是大家的太阳是大家的教学设教学设 计计三年级语文太阳是大家的教学设计文昌市头苑玉峰小学 云汉强教学目标：1、会认个生字，会写个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点：重点：朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解诗歌含义。教学准备：小黑板。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、精彩展示二、创设情境，导入新课：出示有关日出日落的图片，师谈话：同学们，看了这么多有关太阳的图片，你想说些什么？让生自由谈对太阳的认识，师引入课题.齐读课题。三、检查预习：1、认读生
2、字词。 （利用小黑板出示，多种形式认读）师强调彤的读音，陪与倍、部的区分（在红彤彤一词中要读成一声；再生说几个 ABB 式的词语。）2、送字入文，检查诗歌的朗读情况。四、初读诗歌，了解诗歌大意：1、教师范读诗歌，生认真倾听。2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。3、小组同学进行比赛，看谁读得好。师巡视。4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖。5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。6、自由谈对诗歌的了解。 （能说出一点即可）五、课后延伸：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。第二课时一、精彩展示：二、直接导入：这节课我们继续学习第 25 课太阳是大家的 ，齐读课题。三、复习旧知：1、认读生字
3、词。2、有哪些同学能背诵下来诗歌了?四、理解诗歌内涵：1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读，说说喜欢的原因。2、说一说：指生交流自己喜欢的诗句，师相机指导朗读。3、想一想：默读诗歌，想想每小节都写了什么？4、谈一谈：学习了诗歌，你有哪些感想或收获？五、拓展思维：1、师：太阳，它给我们带来了温暖，带来了光明，它无私的照耀着整个世界，在别的国家里，仅仅只是小朋友和鲜花在等它吗？引导生用“小朋友在等着太阳一起上学，鲜花在等着太阳一起盛开”的句式说话，写诗！2、你想对别的国家里的小朋友说些什么？写一写。六、课后延伸：1、完成语文基础训练。2、摘抄自己喜欢的诗句。三年级语文太阳是大家的
4、教学设计文昌市头苑玉峰小学 云汉强教学目标：1、会认个生字，会写个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点：重点：朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解诗歌含义。教学准备：小黑板。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、精彩展示二、创设情境，导入新课：出示有关日出日落的图片，师谈话：同学们，看了这么多有关太阳的图片，你想说些什么？让生自由谈对太阳的认识，师引入课题.齐读课题。三、检查预习：1、认读生字词。 （利用小黑板出示，多种形式认读）师强调彤的读音，陪与倍、部的区分（在红彤彤一
5、词中要读成一声；再生说几个 ABB 式的词语。）2、送字入文，检查诗歌的朗读情况。四、初读诗歌，了解诗歌大意：1、教师范读诗歌，生认真倾听。2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。3、小组同学进行比赛，看谁读得好。师巡视。4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖。5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。6、自由谈对诗歌的了解。 （能说出一点即可）五、课后延伸：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。第二课时一、精彩展示：二、直接导入：这节课我们继续学习第 25 课太阳是大家的 ，齐读课题。三、复习旧知：1、认读生字词。2、有哪些同学能背诵下来诗歌了?四、理解诗歌内涵：1、读一读：自由朗读诗歌，画出
6、自己喜欢的诗句，反复练读，说说喜欢的原因。2、说一说：指生交流自己喜欢的诗句，师相机指导朗读。3、想一想：默读诗歌，想想每小节都写了什么？4、谈一谈：学习了诗歌，你有哪些感想或收获？五、拓展思维：1、师：太阳，它给我们带来了温暖，带来了光明，它无私的照耀着整个世界，在别的国家里，仅仅只是小朋友和鲜花在等它吗？引导生用“小朋友在等着太阳一起上学，鲜花在等着太阳一起盛开”的句式说话，写诗！2、你想对别的国家里的小朋友说些什么？写一写。六、课后延伸：1、完成语文基础训练。2、摘抄自己喜欢的诗句。三年级语文太阳是大家的教学设计文昌市头苑玉峰小学 云汉强教学目标：1、会认个生字，会写个生字。正确读写“红
7、彤彤、晚霞、睡梦”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点：重点：朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解诗歌含义。教学准备：小黑板。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、精彩展示二、创设情境，导入新课：出示有关日出日落的图片，师谈话：同学们，看了这么多有关太阳的图片，你想说些什么？让生自由谈对太阳的认识，师引入课题.齐读课题。三、检查预习：1、认读生字词。 （利用小黑板出示，多种形式认读）师强调彤的读音，陪与倍、部的区分（在红彤彤一词中要读成一声；再生说几个 ABB 式的词语。）2、送字入文，检查诗歌的朗读情况。四
8、、初读诗歌，了解诗歌大意：1、教师范读诗歌，生认真倾听。2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。3、小组同学进行比赛，看谁读得好。师巡视。4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖。5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。6、自由谈对诗歌的了解。 （能说出一点即可）五、课后延伸：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。第二课时一、精彩展示：二、直接导入：这节课我们继续学习第 25 课太阳是大家的 ，齐读课题。三、复习旧知：1、认读生字词。2、有哪些同学能背诵下来诗歌了?四、理解诗歌内涵：1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读，说说喜欢的原因。2、说一说：指生交流自己喜欢的诗句，师相机指导朗读。3、想一想：默读诗歌，想想每小节都写了什么？4、谈一谈：学习了诗歌，你有哪些感想或收获？五、拓展思维：1、师：太阳，它给我们带来了温暖，带来了光明，它无私的照耀着整个世界，在别的国家里，仅仅只是小朋友和鲜花在等它吗？引导生用“小朋友在等着太阳一起上学，鲜花在等着太阳一起盛开”的句式说话，写诗！2、你想对别的国家里的小朋友说些什么？写一写。六、课后延伸：1、完成语文基础训练。2、摘抄自己喜欢的诗句。
