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1、認識與規劃系所評鑑南台科技大學 教育領導與評鑑所所長 蕭金土1壹、前言2貳、法源依據l 一、教育基本法（民94）：第13條 政府及民間得視需要進行教育實驗，並應加 強教育研究及評鑑工作，以提升教育品質，促進教育 發展。3貳、法源依據l 二、教育基本法（民94）：第48條 其辦學成績優異或績效卓著者，並予以獎助。第59條 私立學校辦理不善，主管教育行政機關得 視其情節分別為左列處分：l1、糾正。l2、限期整頓改善。l3、停止部分或全額補助。l4、停止部分或全部班級之招生。 4貳、法源依據l 二、教育基本法（民94）：第71條 私立學校有59條規定之情事，其情節重大或經主管教育行政機關限期命其整頓
2、改善而逾期不為整頓改善者，得命其停辦或依法解散之。第75-1條 私立學校於停辦積欠應支付之薪資、資遣費應最優先受清償。5貳、法源依據l三、大學法（民94）：第21條 大學應建立教師評鑑制度，對於教師之教學、研究、輔導及服務成效進行評鑑，作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘及獎勵之重要參考。 6貳、法源依據l前項評鑑方法、程序及具體措施等規定，經校務會議通 過後實施。第1條 大學應受學術自由之保障，並在法律規定範圍內，享有自治權。第5條 大學應定期對教學、研究、服務、輔導、校務行政及學生參與等事項，進行自我評鑑；其評鑑規定，由各大學定之。l教育部為促進各大學之發展，應組成評鑑委員會或委託
3、學術團體或專業評鑑機構定期辦理大學評鑑，並公告其 結果，作為政府教育經費補助及學校調整發展規範之參 考；其評鑑辦法，由教育部定之。7貳、法源依據l四、教師法（民92）：第15條 因系、所、科、組、課程調整或學校減班、停辦、解散時，學校或主管教育行政機關對仍願繼續任教且有其他適當工作可以調任之合格教師，應優先輔導遷調或介聘；現職工作不適任或現職已無工作又無其他適當工作可以調任者或經公立醫院證明身體衰弱不能勝任工作者，報經主管教育行政機關核准後予以資遣。 8貳、法源依據l五、學校院師資培育評鑑作業要點（民95）： 三、師資培育評鑑依下列方式及對象辦理 ：l（一）（略）l（二）師資培育中心之評鑑方式
4、，以實地評鑑並每年辦理一次為原則，其對象如下：1、師資類科新設滿一年者。2、師資類科前一年經評鑑等級未達一等者。3、師資類科超過四年未接受評鑑者。4、經本部師資培育審議委員會審議通過評鑑者。5、自行申請評鑑者。9貳、法源依據l五、學校院師資培育評鑑作業要點（民95）： 八、評鑑成績以一百分為滿分，其等級分為下列三等：l一等：八十五分以上者。 l二等：七十五分以上，未達八十五分者。 l三等：未達七十五分者。各受評學校評鑑成績，由評鑑委員討論後議決之。10貳、法源依據l五、學校院師資培育評鑑作業要點（民95）： 九、評鑑結果之處理如下： l（一）評鑑結果應經本部師資培育審議委員會審議，依行政程序核
5、處。l（二）評鑑報告由本部依程序核定公告，並送請受評師資培育之大學作為改進之參據 。l（三）本部得以各校評鑑之成績，作為核定有關各大學校院辦理師資培育招生名額及師資培育經費補助之參據。11貳、法源依據l六、特殊教育法實行細則（民92）：第21條 各教育階段特殊教育之評鑑，該管主管教育行政機關，應至少每二年辦理一次。 l七、大學評鑑辦法（民96）： 第4條 每五年至七年辦理一次。第8條 本部得以評鑑結果作為核定調整大學發展規模、學雜費及經費獎助、補助之參據。12參、評鑑之概念l一、94學年科技大學評鑑成績等第（一）計有國立台北科技大學等17所公私立科技大學接受評鑑。（二）行政類（一等16校94.
6、12，二等1校5.9）；專業類學院（一等44院62.9，二等26院37.1）；專業類系所（一等190系所62.7，二等110系所36.3，三等三系所1）。（三）有一系被評為三等，則減招100人；主要原因為教師專長、課程設計與系所不符。13參、評鑑之概念l二、促進高等技職教育發展之評鑑策略（一）我國政府評鑑僅是門檻式的評鑑，是一種非常類似認可的評鑑制度：通過與不通過之認可。（二）自我評鑑l1、為學校之主要重點。l2、依據自我的發展目標，訂定評鑑指標與規準。l3、聘請外來的學者專家協同校內的教師執行評鑑活動。l4、依據評鑑結果，撰寫自評報告。14參、評鑑之概念l二、促進高等技職教育發展之評鑑策略（
7、三）評鑑重點認識評鑑指標/細目 l1、長期蒐集學校資料：讓各校各年度資料可以有系統彙整，並做年度進步的比較與探討。l2、重視課程設計與學生特質之相符程度：強調課程內容與程度；教材教法與學生程度、特質、需求是否配合，以及學生滿意度。l3、強調教師工作與教學經驗：（1）教師獲得職業證照或現場工作經驗。（2）學術論文發表。（3）計畫數目。（4）計畫金額高低、專利、教學成效、輔導學生認真的程度、產學合作的參與績效、專業服務、校務的參與。15參、評鑑之概念l二、促進高等技職教育發展之評鑑策略（三）評鑑重點認識評鑑指標/細目 l4、產學合作培育人才為評鑑重點：（1）研發成果專利數、技術轉移、產學合作總數、
8、產學合作總金額等四層面。（2）學生至產業界實習、合作廠商滿意度。l5、畢業學生就業率為辦學績效重點：（1）就業率的高低。（2）學用一致的狀況。（3）就業的滿意度。（4）職場上的成效。l 6、回流教育應納為重點指標：回流教育、終身教育為技職教育的重要功能。 16肆、評鑑之準備l一、評鑑要項（如附件一）（一）以訪視項目及前次評鑑建議作為經營指（二）資料必需逐年保留。（三）自評敘述要將抽象（師資陣容堅強）轉換成具體可評的敘述（本班師資百分之百擁有特殊教育教師證，其中具有碩士者計六人，佔百分之六十）。（四）附件一項目僅供參考。17肆、評鑑之準備l二、評鑑準備（一）成立評鑑規劃小組l1、規劃評鑑流程表【
9、附件二；資料袋（附件三）】l2、場地布置。l3、人員分配。l4、實施預評。18肆、評鑑之準備l二、評鑑準備（二）資料彙整l1、採類別及訪視項目分別建立資料檔（夾）。l2、每一資料檔（夾）均依評鑑表編碼。l3、每一類別（領域）之資料檔（夾）顏色均不同。l4、每一訪視項目均要有一個資料檔（夾）。（1）資料要豐碩（可重複使用）。（2）資料要系統化（用色紙標明區隔）。19肆、評鑑之準備l二、評鑑準備（二）資料彙整l5、自評敘述要明確具體與附件結合。例如：潛在課程： （1）為提升學生辦理與規劃活動之能力，指導學生辦理：a、學科之美教學觀摩活動（特教附件二）。b、特教週系列活動（特教附件三）。c、發行系刊
10、（特教附件四）。d、耶誕送溫馨認識與接納特殊教育學生活動（特教附件五）。e、美化教室比賽活動（特教附件六）。 （2）為增進學生專業之能，辦理系列專題演講：每學年約在二十場次以 上（特教附件七）。 （3）為增進師生關係，積極推動班級活動。a、每學期由各班討論擬定導師時間實施計畫（特教附件八）。b、詳實記載班會/導師時間紀錄簿（特教附件九）。c、公開表揚傑出校友及學生，以激勵學生（特教附件十）。20肆、評鑑之準備l二、評鑑準備（二）資料彙整l6、概況說明之敘述（1）a、指導學生參加95年府城ROC創意學生金像獎低年級，榮獲第一名。（1）b、指導學生參加台南市國民電腦應用競賽，榮獲優等。（2）a、四
11、年來參與市級以上競賽多次得獎，多次辦理校內學生語文競賽及辦理各項校內外研習進修。（2）b、自民國九十四年八月一日擔任本校迄今辦理績優卓越，計榮獲嘉獎58次，記功16次。21肆、評鑑之準備l二、評鑑準備（二）資料彙整l6、概況說明之敘述（3）a、小泳士檢定（由94年4通過率；提升至97年67通過率）（3）b、94年起三年級開始實施游泳教學，學生通過小泳士檢測比率大幅提昇（由94年4通過率，提升至97年67通過率），並獲市政頒發最佳進步獎。（4）a、多元評量方式本校已獲優異成效。（4）b、本校建立定期考查題庫，並依據評量結果分析難度、 鑑別度及錯誤題型，以供教師命題及教學之參考。（5）a、實施課後
12、照顧。（5）b、因應雙薪家庭增加，主動成立免費課後照顧至17時30分，解決家長課後安置孩子的難題。22肆、評鑑之準備l二、評鑑準備（二）資料彙整l6、概況說明之敘述（6）a、推廣海洋教育教學。（6）b、配合社區特性及學生需求，研發設計鄉土、能源、海洋教育校本課程，並獲南市98年課程設計優等。（7）申請教育部永續校園教學。（宜改完成式）（8）擬規劃設置心理測驗室。（宜改完成式）l7、將自評資料用螢光筆著色貼於資料夾封頁，分辨委員檢核。l8、建立老師教學資料檔（夾）。 23肆、評鑑之準備l二、評鑑準備（三）簡報l1、要用power point。（動態/色彩活潑）l2、內容要強調特色及績優，少談限制
13、或困境等。例如苑裡高中美術班課程發表特色：1、除了一般教學厚植學生美術能力外，另規劃美術設計電腦繪圖課 程、並結合科技媒體之應用，從事創作表現，切合時代脈動，成為本校 美術班特色。 2、與社區資源結合，邀請西班牙歸國藝術家潘孟堯師至校指導版畫 課程。 3、與本校社區藝術工坊或企業如：華陶窯、金良興磚窯廠共同發展 陶藝、磚雕創意課程，應用社區資源。 4、與蓬山美術協會結合參與美術成果發表會。 5、每年配合家長日辦理校內成果展，加強宣導教學成果。 6、每年辦理畢業班學生成果展及印製畫冊專刊。24肆、評鑑之準備l二、評鑑準備（四）教師資料夾l1、個人資料夾：（1）學經歷證明。（2）服務。（3）獎勵。（4）著作。（5）產學合作。l 2、教學資料：（1）教學大綱。（2）教材。（3）作業單。（4）學生作業。（5）學生評量。（6）教學評鑑。（7）教學省思。25
