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1、七年级语文期末复习古诗文练习题资七年级语文期末复习古诗文练习题资 料料一、诗词背诵。（一）.请在横线上填写恰当的诗句。1. ，草色遥看近却无。2. 终日不成章， 。河汉清且浅，相去复几许？3. 谁道人生无再少? !休将白发唱黄鸡。4. 不应有恨， 。5. ，听取蛙声一片。6. 东市买骏马，西市买鞍鞯， ，北市买长鞭。7.万里赴戎机， 。8. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走， 。9.，背灼炎天光。10.了却君王天下事， 。可怜白发生！11. ，恨别鸟惊心。12.三人行，必有我师焉； ，其不善者而改之。13.江山如此多娇， 。14.春天像小姑娘， ，笑着，走着。15.单是周围的短短的泥墙根一带
2、，就有 。（二）.请根据提示性的语言，把你理解的诗句填写在横线上。1. 木兰诗中的“ ， “这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮,严酷的气氛,烘托出木兰勇敢,坚强的性格。2. 王湾的次北固山下:蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的两句诗是:， 。3.白居易的观刈麦从侧面表现农民劳动繁忙的句子: ， 。4.通过写明月来表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿的词句是: ， 。5.崔颢黄鹤楼中表现游子的悲苦心情的诗句是: ， 。6.辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之从视觉和听觉两方面表现激烈的战斗场面的句子是：， 。7. 木兰诗中的“， ”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的
3、气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。8.陶渊明的归园田居:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： ， 。 9.崔颢的黄鹤楼：表现游子的悲苦心情的诗句是： ， 。10.常建题破山寺后禅院： “ ， ”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。11.木兰诗描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是： ， 。（三）.根据题目要求写出有关的诗句。1.古诗词中有许多秋字的诗句,请你写出两句来: ；2.在古诗中有许多写月亮来寄托自己的情思，请你写出两个带有“月”字的诗句. ；。3.在外漂泊的人对故乡是一往情深，眷恋之情溢于言表，请你写出两句有关“乡情”的古诗句来。. ；。4. 我国古
4、代诗歌中有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句. ；。二、阅读黔之驴一文，完成 110 题黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。1.解释下列句中加点字的意思。 （2 分）（1）蔽林间窥之（ ） （2）稍出近之 （ ）（3）以为且噬己也（ ） （4）益习其声 （ ）2.用现代汉语写出下列句子的意
5、思。 （2 分）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”3.请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。 （3 分）4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。 （4 分）虎见之 5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。 （2 分）6.解释下列句中加点字的意思。 （2 分）（1）虎大骇（ ） （2）觉无异能者（ ）（3）驴不胜怒（ ） （4）计之曰 （ ）7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。 （2 分）8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。（2 分）9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，
6、试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？（2 分）10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。 （4 分）寓意（1）寓意（2）三、阅读赵普 ，回答 1-8 题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太
7、祖乃悟，卒用其人。1.此段叙议赵普主要的思想性格是 。2.文中叙述“尝奏荐某人为某官”的经过说明了什么？答：3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是 （ ）A.被赵普多次奏荐所感动。 B.赵普多次奏荐必是有用之人。C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。 （2%）太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默5.解释文中加点的字。 （2%）寡学术： 手不释卷： 龌龊循默： 卒用其人： 6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。 （ ） （2%）A、虽乘奔御风，不以疾也。 B、跪而拾之以归。C、普又以其人奏。 D、俱以假山显。7
8、.请翻译：（2%）普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）四、 （一）阅读白居易观刈麦 ，回答下列问题。1.观刈麦选自白氏长庆集 ，作者白居易，字乐天，号_，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗：_，_。2.解释加点词语。小麦覆陇黄_ 妇姑荷箪食_右手秉遗穗_ 左臂悬敝筐_吏禄三百石_ 岁晏有余粮_3.翻译下列诗句。足蒸暑土气，背灼炎天光。_4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。 （不需翻译）答：_5.诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？答：_6.本首诗表达了怎样的主题？答：_一、诗词背诵。（一）.请在横线上填写恰当的诗句。1. ，草色遥看
9、近却无。2. 终日不成章， 。河汉清且浅，相去复几许？3. 谁道人生无再少? !休将白发唱黄鸡。4. 不应有恨， 。5. ，听取蛙声一片。6. 东市买骏马，西市买鞍鞯， ，北市买长鞭。7.万里赴戎机， 。8. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走， 。9.，背灼炎天光。10.了却君王天下事， 。可怜白发生！11. ，恨别鸟惊心。12.三人行，必有我师焉； ，其不善者而改之。13.江山如此多娇， 。14.春天像小姑娘， ，笑着，走着。15.单是周围的短短的泥墙根一带，就有 。（二）.请根据提示性的语言，把你理解的诗句填写在横线上。1. 木兰诗中的“ ， “这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活
10、悲壮,严酷的气氛,烘托出木兰勇敢,坚强的性格。2. 王湾的次北固山下:蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的两句诗是:， 。3.白居易的观刈麦从侧面表现农民劳动繁忙的句子: ， 。4.通过写明月来表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿的词句是: ， 。5.崔颢黄鹤楼中表现游子的悲苦心情的诗句是: ， 。6.辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之从视觉和听觉两方面表现激烈的战斗场面的句子是：， 。7. 木兰诗中的“， ”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。8.陶渊明的归园田居:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： ， 。 9.崔颢的黄鹤
11、楼：表现游子的悲苦心情的诗句是： ， 。10.常建题破山寺后禅院： “ ， ”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。11.木兰诗描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是： ， 。（三）.根据题目要求写出有关的诗句。1.古诗词中有许多秋字的诗句,请你写出两句来: ；2.在古诗中有许多写月亮来寄托自己的情思，请你写出两个带有“月”字的诗句. ；。3.在外漂泊的人对故乡是一往情深，眷恋之情溢于言表，请你写出两句有关“乡情”的古诗句来。. ；。4. 我国古代诗歌中有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句. ；。二、阅读黔之驴一文，完成 110 题黔无驴，有好事者船载
12、以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。1.解释下列句中加点字的意思。 （2 分）（1）蔽林间窥之（ ） （2）稍出近之 （ ）（3）以为且噬己也（ ） （4）益习其声 （ ）2.用现代汉语写出下列句子的意思。 （2 分）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”3.请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。 （3 分）4.请用原文语
13、句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。 （4 分）虎见之 5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。 （2 分）6.解释下列句中加点字的意思。 （2 分）（1）虎大骇（ ） （2）觉无异能者（ ）（3）驴不胜怒（ ） （4）计之曰 （ ）7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。 （2 分）8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。（2 分）9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？（2 分）10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。 （4 分）寓意（1）寓意（2）三、阅读赵普 ，回答 1-8 题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏
