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1、七年级第二课七年级第二课创建新集体创建新集体教学反教学反 思思七年级第二课创建新集体教学反思讲授完本课之后,我感受最深的就是再不能用以前的眼光去看待今天的学生了。时代发展了,学生是社会中的一个特殊的群体,是一个最充满勃勃生气和希望的群体,我要对今天的教育说:“要与时俱进!要与学生俱进!”要用一双走进学生内心的慧眼,用一双与时俱进的慧眼,用一双真正热爱学生、尊重学生的慧眼去看待每一位学生。第一个环节导入部分我提了一个问题:一滴水怎样才能不干涸?出乎我的意料,一个个子非常矮小的女生马上就回答正确了(把它放在大海里) ,而且声音非常洪亮,我感到平时很不起眼的这个学生是不可能会这么快就回答上来的,出乎
2、我的预料,我顿觉自己太狭隘了,是不能以貌取人的。要相信每一位同学,他们都是最优秀的。第二个环节我引导学生回忆小学的班集体,请学生展示小学班集体活动的照片或介绍小学班集体的情况,目的是想通过此环节引导学生将心目中理想的班集体描绘出来。在课前准备时我没有充分了解、观察学生,估计他们会有胆怯心理,因为毕竟是刚刚迈进初中校园只有半月多的一年级新生,而且他们是即兴展示,手中也没有讲稿,肯定会出现差错。我心里忐忑不安并做好了给学生补漏的准备。但是学生的回答、展示让我震惊、兴奋。震惊的是他们说得非常生动、感人,完全出乎我的意料。我想不到这些刚刚进入初中校门的学生在面对新同学时,今天竟能回答的这么大方,准确。
3、我忽然也是第一次感到自己在他们面前是那样的不自信。兴奋的是看到学生对这个问题在生活中早就有了很多深入地感想,而且在课堂上说出了他们最最真实的想法、是真正的心里话。通过课堂教学的实践我深深地感受到,我们再也不能用以前那种不信任、不放心的眼光来看待现在的学生了,应该真正的去了解学生,走入他们的内心世界,知道他们在想什么、在做什么。学生不仅是我的学生,更是我的老师,我从他们身上学到了很多。每一位学生都有自己的特长,他们都是很棒的。在今天新课程改革的理念下,我们要建构新型的课堂师生关系,努力营造一种活泼、轻松、民主、平等的课堂气氛。师生通过交流分享彼此的思考、经验、情感和体验。教师要尊重每个学生,欣赏
4、、信任他们,并给予及时的肯定和鼓励,让学生在课堂上有自信、幸福、满足的情感体验。让学生自信快乐成长。七年级第二课创建新集体教学反思讲授完本课之后,我感受最深的就是再不能用以前的眼光去看待今天的学生了。时代发展了,学生是社会中的一个特殊的群体,是一个最充满勃勃生气和希望的群体,我要对今天的教育说:“要与时俱进!要与学生俱进!”要用一双走进学生内心的慧眼,用一双与时俱进的慧眼,用一双真正热爱学生、尊重学生的慧眼去看待每一位学生。第一个环节导入部分我提了一个问题:一滴水怎样才能不干涸?出乎我的意料,一个个子非常矮小的女生马上就回答正确了(把它放在大海里) ,而且声音非常洪亮,我感到平时很不起眼的这个
5、学生是不可能会这么快就回答上来的,出乎我的预料,我顿觉自己太狭隘了,是不能以貌取人的。要相信每一位同学,他们都是最优秀的。第二个环节我引导学生回忆小学的班集体,请学生展示小学班集体活动的照片或介绍小学班集体的情况,目的是想通过此环节引导学生将心目中理想的班集体描绘出来。在课前准备时我没有充分了解、观察学生,估计他们会有胆怯心理,因为毕竟是刚刚迈进初中校园只有半月多的一年级新生,而且他们是即兴展示,手中也没有讲稿,肯定会出现差错。我心里忐忑不安并做好了给学生补漏的准备。但是学生的回答、展示让我震惊、兴奋。震惊的是他们说得非常生动、感人,完全出乎我的意料。我想不到这些刚刚进入初中校门的学生在面对新
6、同学时,今天竟能回答的这么大方,准确。我忽然也是第一次感到自己在他们面前是那样的不自信。兴奋的是看到学生对这个问题在生活中早就有了很多深入地感想,而且在课堂上说出了他们最最真实的想法、是真正的心里话。通过课堂教学的实践我深深地感受到,我们再也不能用以前那种不信任、不放心的眼光来看待现在的学生了,应该真正的去了解学生,走入他们的内心世界,知道他们在想什么、在做什么。学生不仅是我的学生,更是我的老师,我从他们身上学到了很多。每一位学生都有自己的特长,他们都是很棒的。在今天新课程改革的理念下,我们要建构新型的课堂师生关系,努力营造一种活泼、轻松、民主、平等的课堂气氛。师生通过交流分享彼此的思考、经验
7、、情感和体验。教师要尊重每个学生,欣赏、信任他们,并给予及时的肯定和鼓励,让学生在课堂上有自信、幸福、满足的情感体验。让学生自信快乐成长。七年级第二课创建新集体教学反思讲授完本课之后,我感受最深的就是再不能用以前的眼光去看待今天的学生了。时代发展了,学生是社会中的一个特殊的群体,是一个最充满勃勃生气和希望的群体,我要对今天的教育说:“要与时俱进!要与学生俱进!”要用一双走进学生内心的慧眼,用一双与时俱进的慧眼,用一双真正热爱学生、尊重学生的慧眼去看待每一位学生。第一个环节导入部分我提了一个问题:一滴水怎样才能不干涸?出乎我的意料,一个个子非常矮小的女生马上就回答正确了(把它放在大海里) ,而且
8、声音非常洪亮,我感到平时很不起眼的这个学生是不可能会这么快就回答上来的,出乎我的预料,我顿觉自己太狭隘了,是不能以貌取人的。要相信每一位同学,他们都是最优秀的。第二个环节我引导学生回忆小学的班集体,请学生展示小学班集体活动的照片或介绍小学班集体的情况,目的是想通过此环节引导学生将心目中理想的班集体描绘出来。在课前准备时我没有充分了解、观察学生,估计他们会有胆怯心理,因为毕竟是刚刚迈进初中校园只有半月多的一年级新生,而且他们是即兴展示,手中也没有讲稿,肯定会出现差错。我心里忐忑不安并做好了给学生补漏的准备。但是学生的回答、展示让我震惊、兴奋。震惊的是他们说得非常生动、感人,完全出乎我的意料。我想
9、不到这些刚刚进入初中校门的学生在面对新同学时,今天竟能回答的这么大方,准确。我忽然也是第一次感到自己在他们面前是那样的不自信。兴奋的是看到学生对这个问题在生活中早就有了很多深入地感想,而且在课堂上说出了他们最最真实的想法、是真正的心里话。通过课堂教学的实践我深深地感受到,我们再也不能用以前那种不信任、不放心的眼光来看待现在的学生了,应该真正的去了解学生,走入他们的内心世界,知道他们在想什么、在做什么。学生不仅是我的学生,更是我的老师,我从他们身上学到了很多。每一位学生都有自己的特长,他们都是很棒的。在今天新课程改革的理念下,我们要建构新型的课堂师生关系,努力营造一种活泼、轻松、民主、平等的课堂气氛。师生通过交流分享彼此的思考、经验、情感和体验。教师要尊重每个学生,欣赏、信任他们,并给予及时的肯定和鼓励,让学生在课堂上有自信、幸福、满足的情感体验。让学生自信快乐成长。