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1、一年级语文下册一年级语文下册要下雨了要下雨了公开课公开课 教案教案( (精华精华) )要下雨了公开课教案 1【学习目标】、认识“坡、割”等个生字。会写“吧、吗”等个生字。、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【学习重点】、认识个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【导学流程】第一课时一、激发兴趣，提示课题、听录音，让同学说说听到了什么声音？、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什
2、么变化呢？学习了要下雨了这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了。二、初读课文，读准字音、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。、同桌同学互查生字读音。、分段接读，纠正字音。三、朗读课文，感悟文意、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。、大家替他们想一想：这时候燕子什么心情？读读说说，例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着（ ）！（ ）正忙着（ ）！、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。、通过听读，大家讨论一下：要下雨了，你知道什么啦？、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。、
3、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自身有什么感觉呢？、请同学再分角色朗读。、学了这篇课文，谁能解释一下：要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？、你们还知道下雨前有什么现象吗？四、课后延伸，练习背诵、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。、练习背诵自身喜欢的局部。五、实践作业、口头填空： 要下雨了，燕子（ ） 。 要下雨了，小鱼（ ） 。 要下雨了，蚂蚁（ ） 。 要下雨了，天气（ ） 。、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨，还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员
4、。【板书设计】天气很闷燕子低飞 捉虫、要下雨了 鱼游出水面 透气蚂蚁搬家 防水第二课时一、复习检查、背诵自身喜欢的段落。、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。二、分析字形并记忆、小组交流运用什么方法记忆这些生字。、说说识记方法： 熟字带生字记忆：池潮湿 悄消 吃喊 门闷 加一加记忆：申伸 车阵 华哗皮坡 害割 虫也可以熟字去局部记忆：蜂虫、猜字游戏。三、指导书写、描红寻找关键笔画。、教师出示字贴：同学说出关键笔画，教师描黑。、同学临写。、同桌同学互换课本再写。、展示评价。四、课堂作业设计、看偏旁写字：口：（ ） （ ） （ ）、读句子加标点： 是要下雨了吗（ ） 我正忙着捉
5、虫子呢（ ） 天气很闷（ ）要下雨了公开课教案 1【学习目标】、认识“坡、割”等个生字。会写“吧、吗”等个生字。、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【学习重点】、认识个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【导学流程】第一课时一、激发兴趣，提示课题、听录音，让同学说说听到了什么声音？、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了要下雨了这篇课文，同学们就会知道更多的自然
6、常识。补上课题：要下雨了。二、初读课文，读准字音、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。、同桌同学互查生字读音。、分段接读，纠正字音。三、朗读课文，感悟文意、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。、大家替他们想一想：这时候燕子什么心情？读读说说，例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着（ ）！（ ）正忙着（ ）！、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。、通过听读，大家讨论一下：要下雨了，你知道什么啦？、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自身有什么感觉呢？、
7、请同学再分角色朗读。、学了这篇课文，谁能解释一下：要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？、你们还知道下雨前有什么现象吗？四、课后延伸，练习背诵、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。、练习背诵自身喜欢的局部。五、实践作业、口头填空： 要下雨了，燕子（ ） 。 要下雨了，小鱼（ ） 。 要下雨了，蚂蚁（ ） 。 要下雨了，天气（ ） 。、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨，还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。【板书设计】天气很闷燕子低飞 捉虫、要下雨了 鱼游出水面
8、 透气蚂蚁搬家 防水第二课时一、复习检查、背诵自身喜欢的段落。、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。二、分析字形并记忆、小组交流运用什么方法记忆这些生字。、说说识记方法： 熟字带生字记忆：池潮湿 悄消 吃喊 门闷 加一加记忆：申伸 车阵 华哗皮坡 害割 虫也可以熟字去局部记忆：蜂虫、猜字游戏。三、指导书写、描红寻找关键笔画。、教师出示字贴：同学说出关键笔画，教师描黑。、同学临写。、同桌同学互换课本再写。、展示评价。四、课堂作业设计、看偏旁写字：口：（ ） （ ） （ ）、读句子加标点： 是要下雨了吗（ ） 我正忙着捉虫子呢（ ） 天气很闷（ ）要下雨了公开课教案 1【学习目
9、标】、认识“坡、割”等个生字。会写“吧、吗”等个生字。、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【学习重点】、认识个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【导学流程】第一课时一、激发兴趣，提示课题、听录音，让同学说说听到了什么声音？、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了要下雨了这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了。二、初读课文，读准字音、借助拼音
10、自由读课文，把生字用圆圈画出来。、同桌同学互查生字读音。、分段接读，纠正字音。三、朗读课文，感悟文意、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。、大家替他们想一想：这时候燕子什么心情？读读说说，例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着（ ）！（ ）正忙着（ ）！、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。、通过听读，大家讨论一下：要下雨了，你知道什么啦？、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自身有什么感觉呢？、请同学再分角色朗读。、学了这篇课文，谁能解释一下：要下雨了
11、，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？、你们还知道下雨前有什么现象吗？四、课后延伸，练习背诵、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。、练习背诵自身喜欢的局部。五、实践作业、口头填空： 要下雨了，燕子（ ） 。 要下雨了，小鱼（ ） 。 要下雨了，蚂蚁（ ） 。 要下雨了，天气（ ） 。、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨，还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。【板书设计】天气很闷燕子低飞 捉虫、要下雨了 鱼游出水面 透气蚂蚁搬家 防水第二课时一、复习检查、背诵自身喜欢的段落。、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。二、分析字形并记忆、小组交流运用什么方法记忆这些生字。、说说识记方法： 熟字带生字记忆：池潮湿 悄消 吃喊 门闷 加一加记忆：申伸 车阵 华哗皮坡 害割 虫也可以熟字去局部记忆：蜂虫、猜字游戏。三、指导书写、描红寻找关键笔画。、教师出示字贴：同学说出关键笔画，教师描黑。、同学临写。、同桌同学互换课本再写。、展示评价。四、课堂作业设计、看偏旁写字：口：（ ） （ ） （ ）、读句子加标点： 是要下雨了吗（ ） 我正忙着捉虫子呢（ ） 天气很闷（ ）
