《荷花》第一课时教学设计

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1、荷花荷花第一课时教学设计第一课时教学设计荷花第一课时教学设计琼山六小李爱桃教学目标：1、 初读课文，读准字音，读通句子。2、 学习课文中的生字新词。3、 初步体会荷花的美。重点难点：1、学会课文中的生字。2、初步体会荷花的美。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课。1、 猜谜语引入课题。2、 出示荷花图，让学生欣赏，用自己的话说说你看到的是什么样的荷花？3、 出示本课的教学目标。二、 第一次“先学后教” 。（一） 、先学：（出示自学指导）1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍。2、把句子读通顺。3、标出自然段的序号。（二）后教。1、看音频全班跟读生字。2、出示幻灯片，指名读生词。3、去

2、掉拼音开火车读。4、指导书写。5、理解词语意思。6、看一看、听一听视频朗读，和作者一起欣赏荷花。三、第二次“新学后教” （初读感悟）（一） 、先学。 （出示自学指导二）1、自读课文，把课文读流利。2、你从课文中的哪些句子感受到荷花的美？用“”画出来。（二）后教。1、说说你从哪里感受到荷花的美？2、指导朗读。3、配乐朗读。四、当堂练习。 （看时间确定是完成一道题还是全部完成）1、看拼音写词语。2、根据课文内容填空。3、玩游戏。五、板书设计：12、荷花蓬 翩 蹈荷花第一课时教学设计琼山六小李爱桃教学目标：1、 初读课文，读准字音，读通句子。2、 学习课文中的生字新词。3、 初步体会荷花的美。重点难

3、点：1、学会课文中的生字。2、初步体会荷花的美。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课。1、 猜谜语引入课题。2、 出示荷花图，让学生欣赏，用自己的话说说你看到的是什么样的荷花？3、 出示本课的教学目标。二、 第一次“先学后教” 。（一） 、先学：（出示自学指导）1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍。2、把句子读通顺。3、标出自然段的序号。（二）后教。1、看音频全班跟读生字。2、出示幻灯片，指名读生词。3、去掉拼音开火车读。4、指导书写。5、理解词语意思。6、看一看、听一听视频朗读，和作者一起欣赏荷花。三、第二次“新学后教” （初读感悟）（一） 、先学。 （出示自学指导二）1、自读课

4、文，把课文读流利。2、你从课文中的哪些句子感受到荷花的美？用“”画出来。（二）后教。1、说说你从哪里感受到荷花的美？2、指导朗读。3、配乐朗读。四、当堂练习。 （看时间确定是完成一道题还是全部完成）1、看拼音写词语。2、根据课文内容填空。3、玩游戏。五、板书设计：12、荷花蓬 翩 蹈荷花第一课时教学设计琼山六小李爱桃教学目标：1、 初读课文，读准字音，读通句子。2、 学习课文中的生字新词。3、 初步体会荷花的美。重点难点：1、学会课文中的生字。2、初步体会荷花的美。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课。1、 猜谜语引入课题。2、 出示荷花图，让学生欣赏，用自己的话说说你看到的是什么样的

5、荷花？3、 出示本课的教学目标。二、 第一次“先学后教” 。（一） 、先学：（出示自学指导）1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍。2、把句子读通顺。3、标出自然段的序号。（二）后教。1、看音频全班跟读生字。2、出示幻灯片，指名读生词。3、去掉拼音开火车读。4、指导书写。5、理解词语意思。6、看一看、听一听视频朗读，和作者一起欣赏荷花。三、第二次“新学后教” （初读感悟）（一） 、先学。 （出示自学指导二）1、自读课文，把课文读流利。2、你从课文中的哪些句子感受到荷花的美？用“”画出来。（二）后教。1、说说你从哪里感受到荷花的美？2、指导朗读。3、配乐朗读。四、当堂练习。 （看时间确定是完成一道题还是全部完成）1、看拼音写词语。2、根据课文内容填空。3、玩游戏。五、板书设计：12、荷花蓬 翩 蹈