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1、XXXX 新人教版一年级数学上册第七单元新人教版一年级数学上册第七单元 认识钟表认识钟表教学设计教学设计XX 新人教版一年级数学上册第七单元认识钟表教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表第一课时（84-85 页)认识整时。教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.学情分析:钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且
2、一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.教学目标：1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重难点：认识钟面及整时教学准备：钟面模型、学生学具钟面、课件。教学策略：动手拨一拨、小组合作交流教学时间：一课时教学流程：一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜
3、.师说谜语：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当，会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ，它 会 告 诉 你 ，什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。师：谁猜到了这是什么?生可能说：闹钟,师可引导说：钟表（板书：钟表）2、认识各种不同类型的钟表。师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！（课件播放各种各样的钟表，生看） （大大小小，五颜六色，各种各样）师：你们觉得钟表王国有趣吗？3、板题。师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。 （板书课题：认识）二、探究新知（一）认识钟面的组成。师：师课件演示请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？(学生说自己观察到的。 ）生可能说：
4、（1）形状是圆形的、方形的等（2）有 12 个数字，把钟面分成 12 部分，12个大格。（3）有 2 根针，一根又细又长，一根又短又粗。（贴图：钟表）,并小结：钟面上有 12 个大数字,把钟面分成 12 个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。师板书：时针、分针。（二）教学整时过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，1、 （课件出示 84 页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？生说：这是早上 7 点，妈妈在叫孩子起床师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说
5、略） 我们应该养成早睡早起的好习惯。师引导：7 点在书面上表示叫 7 时。师：谁能说一说 7 时的时候时针和分针分别指着几？生说：时针指着 7，分针指着 12师：你真是个爱观察的好孩子。XX 新人教版一年级数学上册第七单元认识钟表教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表第一课时（84-85 页)认识整时。教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.学情分析:钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都
6、要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.教学目标：1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重难点：认识钟面及整时教学准备：钟面模型、学生学具钟面、课件。教学策略：动手拨一拨、小组合作交流教学时间：一课时教学流程：一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们
7、,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当，会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ，它 会 告 诉 你 ，什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。师：谁猜到了这是什么?生可能说：闹钟,师可引导说：钟表（板书：钟表）2、认识各种不同类型的钟表。师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！（课件播放各种各样的钟表，生看） （大大小小，五颜六色，各种各样）师：你们觉得钟表王国有趣吗？3、板题。师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。 （板书课题：认识）二、探究新知（一）认识钟面的组成。师：师课件演示请同学们认
8、真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？(学生说自己观察到的。 ）生可能说：（1）形状是圆形的、方形的等（2）有 12 个数字，把钟面分成 12 部分，12个大格。（3）有 2 根针，一根又细又长，一根又短又粗。（贴图：钟表）,并小结：钟面上有 12 个大数字,把钟面分成 12 个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。师板书：时针、分针。（二）教学整时过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，1、 （课件出示 84 页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？生说：这是早上 7
9、 点，妈妈在叫孩子起床师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说略） 我们应该养成早睡早起的好习惯。师引导：7 点在书面上表示叫 7 时。师：谁能说一说 7 时的时候时针和分针分别指着几？生说：时针指着 7，分针指着 12师：你真是个爱观察的好孩子。XX 新人教版一年级数学上册第七单元认识钟表教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表第一课时（84-85 页)认识整时。教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.学情分析:钟表在日常生活中经
10、常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.教学目标：1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重难点：认识钟面及整时教学准备：钟面模型、学生学具钟面、课件。教学策略：动手拨一拨
11、、小组合作交流教学时间：一课时教学流程：一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当，会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ，它 会 告 诉 你 ，什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。师：谁猜到了这是什么?生可能说：闹钟,师可引导说：钟表（板书：钟表）2、认识各种不同类型的钟表。师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！（课件播放各种各样的钟表，生看） （大大小小，五颜六色，各种各样）师：你们觉得钟表王国有趣吗？3、板题。师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘
12、吧。 （板书课题：认识）二、探究新知（一）认识钟面的组成。师：师课件演示请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？(学生说自己观察到的。 ）生可能说：（1）形状是圆形的、方形的等（2）有 12 个数字，把钟面分成 12 部分，12个大格。（3）有 2 根针，一根又细又长，一根又短又粗。（贴图：钟表）,并小结：钟面上有 12 个大数字,把钟面分成 12 个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。师板书：时针、分针。（二）教学整时过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，1、 （课件出示 84 页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？生说：这是早上 7 点，妈妈在叫孩子起床师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说略） 我们应该养成早睡早起的好习惯。师引导：7 点在书面上表示叫 7 时。师：谁能说一说 7 时的时候时针和分针分别指着几？生说：时针指着 7，分针指着 12师：你真是个爱观察的好孩子。
