创新思维与创新技法

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1、2 创新思维与创新技法 2.1 创新能力的开发 2.1.1创新能力的构成定义 创新能力是人的心理活动在最高水平上实现的综合能力 ，是保证创新活动得以实现的诸种能力和各种积极个性 心理特征的有机结合。（创造性思维和创造性活动）创新能力的要素（智力因素与非智力因素）1)观察力（敏锐性） 对事物的觉察能力，即对问题敏感程度。 （如某人留意反常现象，善于捕捉机遇）发现问题 2)记忆力 （流畅力） 将知识、经验、信息存储于大脑中的能 力，以供利用。（表现：口若悬河、意念泉涌、思路流畅、行动敏捷）明确问题 3)想象力和思考力（变异性） 对知识、信息进行加工交换的能 力，流畅、灵活、独立的思考力以及丰富、奇

2、特的想象力是 促使创新成果出现的基本条件。（变换思维、弹性思维）阐述问题我国学者董奇：在一定的目标和条件下，个体可能产生出某种新颖、 独特、有社会或个人价值的产品的能力。4)表达力 对头脑中已产生的新知识、新信息的输出能力。5)自控力 对意识、心理、行为进行约束、组织、协调的能力。创新能力的构成 1)创造性思维能力，它是创新能力的核心。 2)创造性行为能力，行为是受思想支配的外部表现，属于 实践的范畴。 3)基础能力是指人的一般心理素质和生理素质与创造能力有 关的部分。（心理：记忆力、注意力、想象力；生理：反 应力、耐久力）关系基础能力创造性思维 能力创造性行为 能力创新能力6) 非智力:理想

3、信念、性格意志、兴趣爱好、需求与动机等。 2.1.2创造能力的性质1.普遍性（无时不在，无时不有） 与先天性生理素质的关系:有影响但不限定创新能力 的发展(俄作家屠格涅夫脑重2012克,法作家法郎士 900多克(获诺贝尔奖) 与后天性影响因素的关系:郝建秀先进工作法,倪志福群钻,工 人;华罗庚初发表数学论文时初二。 2.特殊性1)个人创新时间的有限性（寿命有限，创新时机有限）2)创新时机的随机性（内因、外因、时间、地点、条件）3.社会性1)创造能力是人的社会属性（埃及金字塔、长城：群体实践）2)个人的创新离不开社会条件（物质条件：工具材料、精神条 件：知识、技术、经验、教训） 3)创新能力反映

4、了时代的社会发展水平（都江堰2000多年前封 建社会，长江三峡当代中国）2.1.3 创新能力的开发 1. 破除束缚,自我突破,调动创造性;4.能动性 1)创新能力是智力因素的综合（观察、记忆、思考、想象等）2)创新能力受非智力因素的激发（理想、抱负、意志、感情、 情绪、精神状态等）5.开发性1)创新能力的差异是开发性的前提（英斯旺碳丝灯泡32年后申 请专利，美爱迪生受启发4年内申请相关专利147项）2)创新能力开发性的理论依据（人脑可存储7亿多册书保持八 十余年，一生实际只利用百分之几）1)思维定势的束缚（阿波罗灯泡外壳易碎，困惑1年多，功用 阻氧）克服方法：强化发散思维，从逆向、多角度、立体

5、思维等考虑。2)推理思维的束缚（哲学家席勒：科学家越推崇逻辑，他们推 理的科学价值越低；数学家彭加勒：逻辑学与发现、发明没 有关系）3)思路狭窄的束缚（50年代新疆水电站受河床中沙石困扰，苏 专家提出弯曲河道离心抛沙，周柱另辟蹊径提出旋涡漏斗排 沙）4)崇拜权威的束缚（哥白尼摆脱亚里士多得“地心说”创“日心 说”；爱因斯坦怀疑牛顿经典物理学提出相对论。）2.创新的途径（发明创造的步骤）1)寻找发明课题（在熟悉工作、生活环境中用设问法、列举法 等创新技法寻找）2)发明的构思（调研、比对、设想）3)最佳方案的选择（方案合理性、功能的完善性、材料的可靠 性、技术的可行性及先进性）4)发明的物化（北京

6、家用防盗柜用纸板制成模型）5)发明的推销3.创新的源泉（需求是源泉，矛盾是动力，分析是出发点）割草机割草机漏斗结构轴对称结构非对称结构2.2.1 思维和创新思维1. 思维与思维过程思维感觉和知觉是对客观现实的直接的反映,而思维是对客观现实 的概括的、间接的反映。思维 过程分析和综合：“用六根火柴梗作出四个等边三角形，使 三角形每边都由一根火柴梗构成。”比较、抽象和概括：“微波炉与雷达起震”（雷达转时2.5cm波长 ） 2. 创新思维与创新思维过程创新 思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质， 而且能在此基础上提出新的、具有社会价值的产品。2.2 创新思维的开发创新思维过程准备期动

7、机问题定义资料收集好奇心，个人价值观，工作、家庭压力。提出问题（设计需求与限制）酝酿期资料评估数据分类，资料整理。解题技巧实验、分析、迭代、图解，多法求解 。 答案生成研究可能的解及组合，获最佳解答。心灵挫折紧张、焦虑、或者情绪压力。豁朗期构思阐释创意的想法瞬间闪现（净饭王子释伽 牟尼；法笛卡尔代数与几何，德凯库 勒苯分子6碳原子6氢原子做梦）执行期 验 证综 合各部分或元素组合或合并成为整体。用证据来判断想法是否有价值。认知记忆：爱迪生200本资，4万页潜心加工阶段（个人思维）：对知 识资料消化和吸收顿悟阶段（发散性思维）：经常 混淆不协调发散思维和评鉴思维2.2 创新思维的基本形式2.2.

8、1 逻辑思维与非逻辑思维 1. 逻辑思维:按照逻辑规则有条不紊进行思维.（有序性、递推性 ）1)分析:把整体的认识对象分解,分别把握。（细胞=膜+质+核（DNA，RNA ） 2)综合：在分析的基础上把对象各部分、环节及要素按固有 联系集合起来。（20世纪29项重大发明：美19，欧10，日发展科技70%（美）30%（ 欧）：索尼52人小厂将军品晶体管收音机改民用，本田引进90多种发动机，经100次试验）3)归纳：“由多到一”从个别（特殊）的事物概括共同本 质（一般原理）。（哥德巴赫猜想：任何大于2的偶数都是两个素数之和）（知识分子都是应该受到尊重的，人民教师都是知识分子，所以，人民教师都是应该受

9、到尊重的。 ）2. 非逻辑思维它是一种不严格遵循逻辑规律，突破常规，更具灵活的思维方式。 1)联想：由某一事物引发另一事物而产生认识的心理过程。上海 橡胶模型厂光电跟踪轮胎摸自动绕花机，船厂自动仿样切割机；上海灯具厂冲床进给制动安全装置 2)想象：在原有感性形象上创造出新的形象。法国作家儒勒.凡尔登：无 线电未发明就想到电视，莱特兄弟造飞机前半个多世纪直升飞机，坦克、潜艇导弹3)直觉：不受逻辑规则束缚直接得到答案和事物的本质。阿 基米德测皇冠,德气象学家魏格纳地图上发现非洲西海岸凹与美洲东海岸凸相吻合创大陆漂流说 4)灵感：创造活动中，新的设想突然闪现。爱迪生；发明=2%灵感 +98%汗水4）

10、演绎：“由一到多”推理2.2.2 形象思维与抽象思维1. 形象思维 ：以反映事物一般形象特征的意象为思维元素， 通过实践由感性阶段发展到理性阶段，最后完 成对客观世界的理性认识（表象、联想、想象 ）特征:整个思维过程一般都不脱离具体的形象。通过 想象、联想与幻想，常伴以强烈的感情、鲜明的 态度，具有较强的灵活性和新奇性在每个人的思维活动中和人类所有实践活动，形 象思维广泛存在，具有普遍性它在文学、艺术创造活动中起着主要作用，在工 程技术创新活动中也是最基本的思维方式举例:协和式飞机的外形设计是对鹰的仿生，但其设计构 思既非鹰外形表象的简单复现，也非以往飞机外形 的照搬。而是根据该飞机的各种功能

11、要求，在上述 “鹰”等表象的基础上，有意识、有指向地进行选择 、组合以及加工后所形成的“新象”这就是既渗 透着设计师的主观意图，又与原有表象似是而非的 “意象”2. 抽象思维：以反映事物共同属性和本质的抽象概念为思维元 素，在概念的基础上进行判断、推理，使认识从 感性个别到理性一般再到理性个别。维纳控制论创始人， 面临专业越分越窄，德空优势，防空涉及计算和控制：输入输出反馈。特征：科学的抽象能更深刻、更正确、更全面地反映 客观事物的面貌，抽象思维是较为严密的思维 方式；归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等，是抽 象思维中常用的方法，它们彼此相反又互相 依存、相互转化、相互促进；随着社会的进步，

12、科学技术的发展，现代设计方 法的确立，抽象思维的作用更显重要。举例:门捷列夫通过研究繁杂的化合物及元素之间的相互 关系，不仅将所有化学元素按原子质量的递增及化 学性质的变化排列成合乎自然规律、具有内在联系 的一个个周期，而且还在表中留下了空位，预言了 这些空位中的新元素，同时还大胆地修改了某些当 时已被公认的化学元素的原子质量。这是运用抽象 思维的典型实例。2.2.3 直达思维与旁通思维1. 直达思维采用直接面对的方法,始终不离开问题的情景和 要求来进行思考方式。（与思考力、想象力和 记忆力有关）松下外出带卷尺、放大镜通过观察产生直观思维；40位 心理学家开会，其间一农夫冲进会场中央，一持短枪

13、黑人紧追，打斗、枪响、 逃离。写出观察报告，20秒：错20%以下1篇，错20-40%14篇，错40%以上25 篇，半数以上具主观想象。2. 旁通思维亦称侧向思维。它是通过对问题的情景、条件 进行分析、辨识，将其转化成另一等价问题， 或以某一问题为中介间接地去解决问题的思维 方式俄肖像画家创作“盛怒面容的人”画不好，油画沾蜡烛油渍受启发；苏格 兰医生邓禄浦看到儿子骑车上下颠簸发明充气轮胎特征：直接面对问题的情景，可以较快地达到解决 问题的目标；对于解决比较简单的问题特别有效。特征：没有固定的思维格式，往往先从问题的外围 着眼。其常见的表现方式有转换、类比、模拟 、 移植、置换、转向等。是创新思维

14、中非常有用的思维方式。1. 发散思维 ：亦称求异思维或辐射思维。它是不受现有知 识、经验的局限与束缚，沿着不同的方向和 角度，从多方面寻求问题的各种可能答案的 思维方式。说明：在创造性活动中，旁通思维与直达思维应相互为用、互 为补充。例如，当直达思维遇到障碍或证明无效后，应 改用旁通思维。而更为重要的是，只有通过旁通思维以 后又反归到直达思维，才能真正解决好所提出来的问题预定 目标可能的途径特征：发散思维在人们的言语和行为表达上具有三个 不同层次的特征：流畅性：能在短时间内表达出较多的概念、 想法或答案，反映了发散思维的速度；变更性：不受心理定势的消极影响，随机应 变，触类旁通，反映了发散思维

15、的灵活；独特性：能提出超乎常规的新观念或新方法， 反映了发散思维的本质。2.2.4 发散思维与集中思维2. 集中思维:亦称求同思维或收敛思维。它是在大量设想或方案 的基础上，引出解决问题的一两个正确答案或一种 大家认为最好答案的思维方式。结论已知条件特征：以某一思考对象为中心，从不同的角 度、不同的方面将思路都指向该对象；与发散思维相比，集中思维的操作更多 地依赖于逻辑方法，也更多地渗透着理性 因素，故其结论一般较为严谨。说明： 在创造性活动中，发散思维与收敛思维是相 反相成、相互补充的。在提出设想阶段，发 散思维能力越强则提出的可能方案越多；在 设想的实现阶段，集中思维将起着综合、归 纳并从

16、多种方案中找出较好方案的作用。因 此，只有把二者结合起来并反复使用，才有 可能真正获得创造性成果。集中思维与发散思维的统一胃癌治疗方案（ 发散）服中药吞食放射物打开，射线照射线体外照集中 思维家属不同意 放射物胃中无法长期停留 胃不能长期暴露体外照射第二次发 散思维微弱射线照射患部多束微弱射线多角度照射强射线照射几束强度 布局2.3 创造原理2.3.1组合原理材料、方法、技术、物品等组合。 1 同类组合（两个或两个以上相同或相似事物的组合）鸳鸯枕套，对表，双体船，双人自行车，捆绑式火箭，多屏电视机，无线耳机等。2 异类组合（两个或两个以上不同类事物的组合）航天飞机（飞机、火箭），多功能闹钟（闹钟、百年日历、计算器），手机（摄像、通讯、游戏、读物），汽车（发动机、离合器、传动装置），激光（光学 、电子学），手表圆珠笔3 附加组合（在原有事物中补充加入新的内容的组合）汽车附加雨刮器、转弯灯、后视镜、收音机、电视机、空调、电话，自行车加里程表4 重组组合（将一个事物在不同层次上分解后，把分解