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1、XXXX 学年第一学期五年级语文教研组教学年第一学期五年级语文教研组教 研活动计划研活动计划一指导思想： 本学期，五年级语文教研组工作将以学校工作为核心，以教研室工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。推进小学语文改革，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二工作目标： 1加强理论学习，提升理论素养，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。 2在教研室的领导下，以课堂教学为中心，做好校本教研，提高教
2、学实效，促进学生主动发展。3进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟的有效性。 4减轻学生课业负担，促进学生主动发展。 5注重学生课外积累与运用，开展读书系列活动，切实提高学生阅读与作文能力。 三工作措施： 年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。 （一）有效开展本组教研活动，提高课程实施水平。 认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念， 每人每学期至少读一本教育理论专著、一份语文教育杂志，从而转变教师教育教学观念 。继续开展以问题为中心的组本教研活动，梳理问题确定研讨专题，围绕专题积极开展备课、上课、说
3、课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。 （二）重视课堂教学，追求教研实效。 从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“校本教研”为切入口，扎实开展教学研究，通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究，提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教” 、 “以研兴教” 。 （三）严格落实常规管理，在规范中求发展。 1备课。利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。 2上课。每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学
4、氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。3作业。 严格按语文教导计划设置作业本，控制作业量。 作业格式按规范执行。 各老师要认真及时地批改作业。 指导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质量。 (四)加强学生习惯培养，为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 （五）抓住重点，多读多练，提高
5、学生阅读能力。 在小学高年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了 4 个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。一指导思想： 本学期，五年级语文教研组工作将以学校工作为核心，以教研室工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、
6、高效的素质教育新路。推进小学语文改革，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二工作目标： 1加强理论学习，提升理论素养，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。 2在教研室的领导下，以课堂教学为中心，做好校本教研，提高教学实效，促进学生主动发展。3进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟的有效性。 4减轻学生课业负担，促进学生主动发展。 5注重学生课外积累与运用，开展读书系列活动，切实提高学生阅读与作文能力。 三工作措施： 年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。 （一）有效开
7、展本组教研活动，提高课程实施水平。 认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念， 每人每学期至少读一本教育理论专著、一份语文教育杂志，从而转变教师教育教学观念 。继续开展以问题为中心的组本教研活动，梳理问题确定研讨专题，围绕专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。 （二）重视课堂教学，追求教研实效。 从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“校本教研”为切入口，扎实开展教学研究，通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究，提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教” 、 “以研兴教” 。 （三）严格落实常规管理，在
8、规范中求发展。 1备课。利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。 2上课。每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。3作业。 严格按语文教导计划设置作业本，控制作业量。 作业格式按规范执行。 各老师要认真及时地批改作业。 指导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字
9、态度、方法上作指导，以提高学生的书写质量。 (四)加强学生习惯培养，为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 （五）抓住重点，多读多练，提高学生阅读能力。 在小学高年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了 4 个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。一指导思
10、想： 本学期，五年级语文教研组工作将以学校工作为核心，以教研室工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。推进小学语文改革，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二工作目标： 1加强理论学习，提升理论素养，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。 2在教研室的领导下，以课堂教学为中心，做好校本教研，提高教学实效，促进学生主动发展。3进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟的有效性。 4减轻学生
11、课业负担，促进学生主动发展。 5注重学生课外积累与运用，开展读书系列活动，切实提高学生阅读与作文能力。 三工作措施： 年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。 （一）有效开展本组教研活动，提高课程实施水平。 认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念， 每人每学期至少读一本教育理论专著、一份语文教育杂志，从而转变教师教育教学观念 。继续开展以问题为中心的组本教研活动，梳理问题确定研讨专题，围绕专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。 （二）重视课堂教学，追求教研实效。 从儿童需求入手，抓
12、住课堂这一主阵地，以“校本教研”为切入口，扎实开展教学研究，通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究，提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教” 、 “以研兴教” 。 （三）严格落实常规管理，在规范中求发展。 1备课。利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。 2上课。每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生
13、。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。3作业。 严格按语文教导计划设置作业本，控制作业量。 作业格式按规范执行。 各老师要认真及时地批改作业。 指导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质量。 (四)加强学生习惯培养，为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 （五）抓住重点，多读多练，提高学生阅读能力。 在小学高年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了 4 个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。
