全国学校经营创新奖团队成员

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1、InnoSchool 全國學校經營創新獎 方案名稱：中山陽光- -飛揚推手志工團 希爾多。李為特（ heodore levitt）曾說： 創意是指產生新的想法 ，創新是指落實新的想法 。外在嚴峻的困境，許是 危機。一轉念間，許是轉 機的開始 壹、學校經營創新背景 ： 面臨的困境 一、優勢環境的不再： 社區人口的老化(年輕新興家庭無法進駐社區) 出生率的驟減(自然出生率導致入學學生數減少) 學區的分割(新建學校分割本校現有學區) 輔導中心的移轉 (人力及物力的移轉)二、社會快速變遷及九年一貫課程教學革新多元化的挑戰 困境下的中山未來學校的未來性提昇優質教育環境 創新教學的推動發展 校園永續經營

2、再造重生思考主軸 思考的主軸- 傳統行政理論架構及日漸拮据有限資源已無法單獨支持與經營校園 學校合夥人：引入志工協助並結合社區 資源，讓家長及社區透過參與 行政、教師、家長及社區等多元資源整合系 統化，共同經營創新，共塑中山校園文化新 價值貳、學校經營創新內涵 與策略 資源在那裡 行政的新角色-行政新觀點-資源在那裡 資源在那裡？它是以何種形態存在？ 如何讓可能存在的資源區能適時的開 發引進？ 資源如何系統化、多元化運用資源產 生最大邊際效益？ 創新的作法對教學現場有那些衝擊效 應？ 如何讓資源永續經營？行政的新角色建築師：從現狀中，發掘新的素材與資源，建構一個 能夠發動變革也能穩定成長的組織

3、。(志工組 織)網絡建造師：對內能塑造垂直整合的系統，對外能與 其他單位橫向聯合結盟，決策有一貫性及 網網 相連的相互支持性系統。(資源整合系統 化)魔術師：在傳統與創新的轉化中負責整合組織因創新 而產生的緊張與矛盾，調合衝擊效應下的現 狀衝突及創造未來性的遠景。(調合理想與現實 ) 創新策略 一 、學校社區化創造共享資源價值 二、志工校園參與多元化校園推手的 催生與資源的運用。 三、教學的解構與再造對現場的衝擊效應 四、志工學習型態組織化-資源永續經營一 、學校社區化 創造共享資源價值一、開放校園綠地空間,推廣友善中山 學校形象 學校走出去，民眾走進來 友善校園形象建立 置入性校園願景行銷

4、策略篇木棉大道青翠竹林林蔭小徑西側青青草原-民眾 假日壘球場及太極拳 健身場晨運時間正在打太極一 、學校社區化 創造共享資源價值二、成立父母成長團辦理才藝課程，建立社區 學習網絡系統1.學校軟硬體資源社區共享-創建語文、藝能、休閒3大類別14門 課程2.社區內非正式組織學習網絡的形成,中山潛在人力資源庫的建立與引入。策略篇父母成長團各項才藝課 程 美語會話(初級)-陳秀和師 美語會話(中級2)-陳秀和師 太極拳(初階)-李秀卿師 社交舞蹈-何麗雀師 棒針編織-劉秀卿師 手工串珠-詹玉齡師 美語會話(進階)-陳秀和師 汽球造型-洪國忠師 書法課-黃嘉政師 太極氣功-張美菊師 油畫課-王泰融師 太

5、極拳(進階)-李秀卿師 美語會話(中級1)-陳秀和師共計3大類別 14項課程一 、學校社區化 創造共享資源價值三、爭取社區人士共創社區總體營造 資源共享價值1.校園建設考量社區文化-校園通學道,以社區柴山臨近文化 為 空間 整體總體營造。策略篇以柴山動物為主題 通學道學習彩磚以台灣獼猴營造 通道入口歐式碼頭鏈索造景 營造開放休閒空間一 、學校社區化 創造共享資源價值三、爭取社區人士共創社區總體營造資源 共享價值2. 校園人力資源引入建立，並與社 區結合運用網絡。(父母成長團師資支援社區舉辦之活動與課程)策略篇一 、學校社區化 創造共享資源價值三、爭取社區人士共創社區總體營造 資源共享價值3.結

6、合地方顯要,共推校園建設與 志工推展。 策略篇議員、志工與學校行政人 員早餐會報凝聚經營共識議員結合志工大會推展有機 飲食並與社區民眾分享二、志工校園參與多元化 校園推手的催生與資源的運用校園早期社區人力資源、物力資源、文化組織的引入 及進駐校園，但都極為零散、薄弱與穩定發展性不足 。 為了使社會各種形態資源，聚焦火力發展運用。1.校園推手志工計畫性的催生 志工的多元參與、革新自我成長組織 (志工大隊) 2. 建立能縱向橫向資源有效整合，以期 符應未來性及發展性。策略篇二、志工校園參與多元化 校園推手的催生與資源的運用策略篇（一）建立校園推手價值文化化小愛為大愛，奉獻無私（二）結合社區基金會資

7、源，免費服務弱勢兒童的課後學習與輔導。 二、志工校園參與多元化 校園推手的催生與資源的運用策略篇 （一）建立校園推手價值文化化小愛為大愛，奉獻無私催生志工組織草創期訓練期發展期回饋期志工大隊四個發展時期 與運用-草創期年成立招幕中山國小導護媽媽年開設中山小父母成長團體課 程協助成立導護團及父母成長團志工大隊四個發展時期 與運用-訓練期.協助導兩團建立常設組織架構並各設團長一名，提供校內開會活動地點。組織系統制度化，協助幹部組訓與運作。以父母長團為訓練中心，一方面成為社區學習網絡中心，另一方面以各項才藝課程培訓專業分工的籌備志工志工大隊四個發展時期 與運用-發展期1.擴大招募志工進入校園，並成立

8、志工大隊，設立組織辦法。2.複製導護及父母成長團組織成功運作經驗，擴展在校不同類別人力志工，加以系統組織化。（例：圖書管理組、學務處志工組、交通導護組、學童保健組、美化綠化組）志工大隊四個發展時期 與運用-回饋期低年級注音符號、國語、數學補救教學。中高年級英文補救教學認輔行為偏差學生親職教育課程協助辦理補救教學與輔導國數補教學志工教導學生現況英文補教學志工與主任召開教學會議認輔志工正與個案進行家庭樹的活動英文補教學志工與學生互動現況志工大隊四個發展時期 與運用-回饋期1.各處室行政暨文書工作協助。.學校大型活動事務性工作投入與協助(如導 護、圖書、校慶義賣)3.班級志工回饋服務班級各處室行政及

9、校務協助保健室志工為學童敷藥圖書室志工服務書籍借閱輔導處榮譽狀兌換愛心媽媽幫小朋友更換髒溼衣物蔬果園志工 協助自然科植物觀察協助學年進行注音符號闖關活動志工大隊四個發展時期 與運用-回饋期1.校園環境整理美化綠化2.校園教學步道佈置3.校園廁所主題美化4.學校活動海報設計校園環境整理與佈置自然領域-蝴蝶一生教學步道志 工協助規畫及施工自然領域海底總動員 志工協助布置實況布置組協助校園英語教 學環境步道建置 設計與建置中山廁所 主題美化之一景 蓮色二、志工校園參與多元化 校園推手的催生與資源的運用策略篇 （二）結合社區基金會資源，免費服務弱勢兒童的課後學習與輔導 1.提昇優質教育環境，弱勢族群兒

10、童的照顧已為不可或缺的環節，本校引入吉祥臻基金會及伊甸基金會，提供免費的課後學習與照顧，填補弱勢族群親子的課輔協助。二、志工校園參與多元化 校園推手的催生與資源的運用策略篇 （二）結合社區基金會資源，免費服務弱勢兒童的課後學習與輔導 2.以課業及輔導雙主軸進行，小團體教學效率佳，小團體輔導針對參加者行心自我正向優勢的探討及問題行為深層輔導與，並由學生個案且深入家庭進行協助。二、志工校園參與多元化 校園推手的催生與資源的運用策略篇 （二）結合社區基金會資源，免費服務弱勢兒童的課後學習與輔導 3整合橫向社區資源組織，協助校園建立常態及發展性支持系統，並橋接家庭與社政的媒介，落實照顧弱勢族群。社服團

11、隊伊甸基金會 由校長致贈感謝狀暨結業式社服團隊吉祥臻基金會由校 長及基金會執行長主持開業式三、教學的解構與再造 對現場的衝擊效應 彩虹志工團隊，志工與教師以賈柏斯 假想、著手、躍進、實現創意步驟， 解構本校本校特色教育推展的困境與優 勢，再造定調創意教學與主題活動推展 兩大方向。三、教學的解構與再造 對現場的衝擊效應 (一)、創意教學推展以活力閱讀（故事 演說繪本教學）主軸，貫串推 展深耕生命、品格教育。三、教學的解構與再造 對現場的衝擊效應 (二) 教學團隊與彩虹志工，定調生命教育四大方 向（人與己、人與人、 人與環境、人與生 命），品德教育16項品格項目(如:誠實、誠 懇、 饒恕、慷概等等

12、) 編寫品格教育手冊及生命教育教學學習單並 加 以電子化，以網站平台提供校內教師及 他校交流。品格教育教學手冊生命教育學習單生命教育四大方向三、教學的解構與再造 對現場的衝擊效應 (三)、巧用導師時間及彈性課程，彩虹團隊與 故事媽媽以教學合夥人，進入教室帶領 多元性活動。提供學生活潑另類的接觸與學習。並在活動中，扮演生命與品格的領航員，也成為小朋友課後支持性認輔系統。 (每位彩虹媽媽認輔長期關懷 班2位需要協助兒童)。品格教育在班級實施現況生命教育在班級實施現況三、教學的解構與再造 對現場的衝擊效應 (四)、行政結合慈濟及彩虹志工兩大團隊,辦 理主題性活動 生命教育:與生命鬥士黃美廉有約 (彩

13、虹團隊) 讓愛傳出去我要活下去(地中海貧血症兒童的奮 鬥 ) (慈濟)。 品格教育: 慷慨-剛達爾溫柔的光 (彩虹團隊) 和平-真愛和平 (彩虹團隊)生命的彩虹與生命鬥士黃美廉有約生命的彩虹活動終曲學生 教師感動擁抱美廉剛達溫柔的光布偶劇表演剛達溫柔的光活動現場感動的慈濟讓愛傳出去 生命教育我要活動下去四、志工學習型態組織化- 資源永續經營(一)鼓勵志工參加各項學校機關辦理志 工基礎與進階研習。 四、志工學習型態組織化- 資源永續經營(二)以父母成長團為志工特殊技能培育的 搖籃讓服務深化與精緻化。例：美語課程學員引入成為英文補救學志工。油畫、水墨、造型汽球等引入為教學環境佈置組志工。四、志工學

14、習型態組織化- 資源永續經營(三)由相關處室辦理電腦文書處理及網際網路，提昇志工資訊處理能力。四、志工學習型態組織化- 資源永續經營 (四)倡導第五項修練促使志工團隊自 我學習與成長， 例: 組織的成長:志工大隊會議幹部經 驗分享與章程辦法修訂 彩虹組織:課程參與規畫、教學活動經 驗交流、備課與檢討。 英文補救學:教學研討會、同儕教學重 點示範觀摩。志工大隊會議 重要幹部選舉彩虹志工 課程解說及經驗交流英文補救教學志工 夥伴重點教學示範父母成長團幹部會議開課討論校長頒發團長當選證書結語資源的有效引入及整合運用是一門極為重要的課 題，但如何讓這創新的組織體，能與現況調合，讓它 能自我成長，讓參與

15、者付出與獲得，更是資源組織是 否具有延續性、發展性、未來性的存續關鍵。最後 願以中山陽光飛揚志工團的圖像，來與各位共勉學校 創新經營 中山志工 校園推手學校 社區化 社區總體營 造志工學習 型組織化 資源永續經 營與成長志工校園 參與多元 化 校園推手教學 解構與再造 深耕中山 特色教育社區資源家長資源學校資源校園環境篇 1.環境美綠化 2.植物教材園 3.教學主題步道布置 4.義賣籌募發展經費教育篇 1.品格教育 2.生命教育 3.活力閱讀志工組織篇 1.辦理社區成長課程 2.籌組志工大隊組織化 3.志工自我成長 4.引進社會顯達共同經營社資運用篇 1.國英數補救教學 2伊甸及吉祥臻基金免費課輔弱勢照顧3.各項行政教學支援參、學校經營創新績 效：本校自年實施以來，具體成果如下： ( 參考鏈結:http:/www.csps.kh.edu.tw/admin4/ching/ ) 一、高雄市國小組九十四學年度志工評比榮 獲全