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1、XX-XXXX-XX 学年度第二学期人教版三年级学年度第二学期人教版三年级 语文下册期中考试卷语文下册期中考试卷这套 XX-XX 学年度第二学期人教版三年级语文下册期中考试卷免费下载为绿 色 圃 中 小 学 教 育 网整理,所有试卷与小学教育部审定新编教材同步,本站试卷供大家免费使用下载打印。因为试卷复制时一些内容如图片之类无法显示,需要下载的老师、家长可以到帖子下面(往下拉)下载 WORD 编辑的 DOC 附件使用!试卷内容预览:天兴小学 XX 年春期语文三年级半期测试卷学校 班级 姓名 得分:一、看拼音,写词语。 (8 分)xn s fn no lu l hynyus( ) ( ) ( )
2、 ()tu m n wi zhnln x ch wngwi( ) ( ) ( ) ()二、给词中加点字选择正确读音并画“” 。(4 分)增(zn zn)加 渔翁(wn wn) 咽喉(yyn) 喘(chunchui)气骤(zu zhu)然 饲(s sh)养 窟窿(ln lon) 拉弦(xin xun)三、照样子写词语。 (8 分)1、郁郁( ) ( ) (AABB): 、 。2、 ()辕( )辙(寓言故事) 、 。3、专心() ( ) (表学习的): 、 。4、群( )吐( ) (写景的):、 。四、在括号里写出句子中带点词语的反义词。(2 分)1、 我们在生活中要分清( )恶, ( )憎分明。
3、2、 燕子专列里写人们救助燕子的行动时,有的写得( ) ,有的写得略。3、我们做任何事都应该有( )有终。五、填上合适的词。 (9 分)清澈见底的( ) 漫天飞舞的( ) 清脆的( )不约而同地( ) 聚精会神地( ) 弯曲地( )盘缠带得( ) 生活得( ) 荷花开得( )六、按要求改写句子。 (12 分)1.小村庄的消失不正是人类自己造成的吗?(改为陈述句)2.雨滴滴在雨伞上。 (改为拟人句)3.翠鸟飞过去叼起小鱼就往远处飞了。 (改为比喻句)4.他的一双手几乎完全冻僵了。 (修改病句)5.我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。(用关联词合并成一句话)6、队长的声音打破了局面。 (扩句)七、
4、按课文内容填空。 (8 分)1 ;常常做,不怕千万事。2雨里鸡鸣一两家, 。3 ,鸟笼里飞不出雄鹰。4 画杨桃这篇课文里,老师告诉同学们:我们应该,看到是什么样的就 。这单元说明道理的名言还有不少,比如:“ ,亲口尝梨知酸甜” 。这样的格言你还知道:“ 。 ”八、为加点字选择正确的意思。 (7 分)光:光线只,单一点儿不剩荣誉身体露着景物平滑(1)妈妈不光为我做饭洗衣,还教我读书。 ( ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。( )(3)明亮的灯光,洒在我的作业本上。( ) (4)奥运健儿为国争光。 ( )(5)我光着一只脚就急忙赶来了。( ) (6)临阵磨枪,不快也光。 ( )(7)明媚的春光,
5、永远值得人们留恋。 ( )九、阅读片段,完成练习(9 分)时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。 ”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。1. 选段中说“时间过得飞快” ,你还能用什么词语来形容时间飞快?(1 分)2. 选段中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?我也能写出自己与时间赛跑
6、的事情。 (3 分)(1) (2)(3) (4)(5) (写写自己)3、仿照画线句子写一句话。 (2 分)4、 “我”为什么“着急” “悲伤”?又为什么“高兴” “快乐”呢?(2 分)5、你还知道哪些珍惜时间的谚语?(1 分)十、阅读短文,完成练习。 (12 分)画树上美术课的时候,一个同学要求老师画一棵树做样子,老师没同意。同学们也纷纷请求:“老师,画个样子给我们看看吧!”老师说:“如果我画一棵树,那只是用我自己看树的方式来画的。画树,不仅仅是用线条,还要用自己的眼睛、手和脑。 ”同学们望着老师,一脸困惑(hu)。“你们愿意做试验吗?”老师问。“做什么试验呢?”老师说:“你们每个人都闭上眼睛
7、,想想自己最喜欢树的什么。 ”过了一会儿,老师又说:“现在,让我们一起去看看窗外那棵大树,好吗?”“好!”同学们兴高采烈地走出教室,围住大树。一些同学用指尖轻轻地碰碰树干,另一些同学手拉手想环抱大树,还有些同学拾起地上的树叶,仔细观察。大家议论纷纷。“我喜欢粗壮挺拔的树干。 ”“我喜欢风吹树叶摇曳(y)的样子。 ”“我想摸摸它。 ”“好!”老师不住地点头称赞, “现在回到教室,每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔,也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识,要画出自己的体验。 ”同学们拿起笔来,兴致勃勃地开始画自己心中的树。1、联系上下文,解释下列词语在文中的意思。(2 分)(1)联系上文,我们知道
8、“困惑”在文中具体指的是: 。(2)联系下文,我们知道“议论纷纷”在文中具体指的是: 。2、仔细读文,再按课文内容填空,初步了解文章的主要内容。 (3 分)上美术课时,同学们要求老师 ,老师 ,说画树要用 ,同学们一脸 ,老师就带他们做 ,同学们先想像,接着又走出教室仔细 。最后大家回到教室画 。3、同学们在教室外是怎样看树的?用“-”勾相关句子。 (2 分)4、读文中画线句子,回答后面的问题。 (3 分)从带点的动作我们能感受到老师 。联系上文,我们知道老师称赞的是 。5、这个故事给你的启发是:(2 分)十一、习作。 变了 (21 分) 1、先把题目补充完整,如爸爸,老师,同学, “我”变了
9、 2、写清人物原来是怎样的,现在是怎样的,是什么原因使他(她)发生变化的,还可以写写自己的看法和感受。这套 XX-XX 学年度第二学期人教版三年级语文下册期中考试卷免费下载为绿 色 圃 中 小 学 教 育 网整理,所有试卷与小学教育部审定新编教材同步,本站试卷供大家免费使用下载打印。因为试卷复制时一些内容如图片之类无法显示,需要下载的老师、家长可以到帖子下面(往下拉)下载 WORD 编辑的 DOC 附件使用!试卷内容预览:天兴小学 XX 年春期语文三年级半期测试卷学校 班级 姓名 得分:一、看拼音,写词语。 (8 分)xn s fn no lu l hynyus( ) ( ) ( ) ()tu
10、 m n wi zhnln x ch wngwi( ) ( ) ( ) ()二、给词中加点字选择正确读音并画“” 。(4 分)增(zn zn)加 渔翁(wn wn) 咽喉(yyn) 喘(chunchui)气骤(zu zhu)然 饲(s sh)养 窟窿(ln lon) 拉弦(xin xun)三、照样子写词语。 (8 分)1、郁郁( ) ( ) (AABB): 、 。2、 ()辕( )辙(寓言故事) 、 。3、专心() ( ) (表学习的): 、 。4、群( )吐( ) (写景的):、 。四、在括号里写出句子中带点词语的反义词。(2 分)1、 我们在生活中要分清( )恶, ( )憎分明。2、 燕子
11、专列里写人们救助燕子的行动时,有的写得( ) ,有的写得略。3、我们做任何事都应该有( )有终。五、填上合适的词。 (9 分)清澈见底的( ) 漫天飞舞的( ) 清脆的( )不约而同地( ) 聚精会神地( ) 弯曲地( )盘缠带得( ) 生活得( ) 荷花开得( )六、按要求改写句子。 (12 分)1.小村庄的消失不正是人类自己造成的吗?(改为陈述句)2.雨滴滴在雨伞上。 (改为拟人句)3.翠鸟飞过去叼起小鱼就往远处飞了。 (改为比喻句)4.他的一双手几乎完全冻僵了。 (修改病句)5.我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。(用关联词合并成一句话)6、队长的声音打破了局面。 (扩句)七、按课文内容
12、填空。 (8 分)1 ;常常做,不怕千万事。2雨里鸡鸣一两家, 。3 ,鸟笼里飞不出雄鹰。4 画杨桃这篇课文里,老师告诉同学们:我们应该,看到是什么样的就 。这单元说明道理的名言还有不少,比如:“ ,亲口尝梨知酸甜” 。这样的格言你还知道:“ 。 ”八、为加点字选择正确的意思。 (7 分)光:光线只,单一点儿不剩荣誉身体露着景物平滑(1)妈妈不光为我做饭洗衣,还教我读书。 ( ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。( )(3)明亮的灯光,洒在我的作业本上。( ) (4)奥运健儿为国争光。 ( )(5)我光着一只脚就急忙赶来了。( ) (6)临阵磨枪,不快也光。 ( )(7)明媚的春光,永远值得人
13、们留恋。 ( )九、阅读片段,完成练习(9 分)时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。 ”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。1. 选段中说“时间过得飞快” ,你还能用什么词语来形容时间飞快?(1 分)2. 选段中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?我也能写出自己与时间赛跑的事情。
14、(3 分)(1) (2)(3) (4)(5) (写写自己)3、仿照画线句子写一句话。 (2 分)4、 “我”为什么“着急” “悲伤”?又为什么“高兴” “快乐”呢?(2 分)5、你还知道哪些珍惜时间的谚语?(1 分)十、阅读短文,完成练习。 (12 分)画树上美术课的时候,一个同学要求老师画一棵树做样子,老师没同意。同学们也纷纷请求:“老师,画个样子给我们看看吧!”老师说:“如果我画一棵树,那只是用我自己看树的方式来画的。画树,不仅仅是用线条,还要用自己的眼睛、手和脑。 ”同学们望着老师,一脸困惑(hu)。“你们愿意做试验吗?”老师问。“做什么试验呢?”老师说:“你们每个人都闭上眼睛,想想自己最喜欢树的什么。 ”过了一会儿,老师又说:“现在,让我们一起去看看窗外那棵大树,好吗?”“好!”同学们兴高采烈地走出教室,围住大树。一些同学用指尖轻轻地碰碰树干,另一些同学手拉手想环抱大树,还有些同学拾起地上的树叶,仔细观察。大家议论纷纷。“我喜欢粗壮挺拔的树干。 ”“我喜欢风吹树叶摇曳(y)的样子。 ”“我想摸摸它。 ”“好!”老师不住地点头称赞, “现在回到教室,每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔,也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识,要画出自己的体验。 ”同学们拿起