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1、XX-XXXX-XX 学年度第一学期四年级数学教学年度第一学期四年级数学教 学计划学计划XX-XX 学年度第一学期四年级数学教学计划海口市玉沙实验学校 张洁文一、学情分析四年级的学生,经过前面三年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,大部分学生也具备了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力。能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。具体到我们班,大部分学生基础扎实,学习态度端正,掌握的基础知识也比较牢固,但有少部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业
2、的正确率低,特别是有 3 个学生,学习习惯很差,不肯按时完成作业,喜欢拖拉,家庭作业更是不做。因此,本学期的数学课,要重点培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误,有错就改。也要培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯。课外也要注意与学生家长的沟通,及时处理学生的学习问题。二、教材分析这一册教材包括以下一些内容:大数的认识,公顷和平方千米,角的度量,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,平行四边形和梯形的认识,条形统计图,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的,安排在大数的认识单元后,以便
3、学生结合大数的认识,充分感知、体会这两个大的面积单位。 “条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级,现移至第二学段本册,将原来单式条形统计图的内容重新梳理,整合为一个单元进行教学。大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标是,使学生:1认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿”“十亿” “百亿” “千亿” ,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除
4、数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。5认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。6认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。7,认识条形统计图(以 1 代多) ,会用条形统计图来描述数据,能根据条形统计图回答并提出简单的问题,并能进行简单的数据分析。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,形成从生活中发现数
5、学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1、大数的认识要突出数的概念教学,重视数感的培养。具体应该注意下面几点:(1)通过多种方式,丰富学生对大数的感受。(2)加强数概念教学,突出我国的计数规律。(3)配合学习内容,介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排,注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面:(1)加强笔算教学。(2)结合笔算教学,渗透口算、估算、简算等计算方式。(3)加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学,注重对概念和图形的本质特
6、征的认识。主要突出以下几点:(1)以学生已有知识和经验为基础,帮助学生理解所学知识。(2)采用适当方式,让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题,让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学,培养学生的数据分析观念。(1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。(2)培养学生的数据分析观念。(3)设计贴近学生生活实际的学习活动,让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法,让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。XX-XX 学年度第一学期四年级数学教学计划海口市玉沙实验学校 张洁文一、学情分析四年级的学生,经过前面三年的学习,已经具备了初步的逻辑
7、思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,大部分学生也具备了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力。能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。具体到我们班,大部分学生基础扎实,学习态度端正,掌握的基础知识也比较牢固,但有少部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的正确率低,特别是有 3 个学生,学习习惯很差,不肯按时完成作业,喜欢拖拉,家庭作业更是不做。因此,本学期的数学课,要重点培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误,有错就改。也要培养学生快乐学习数学的心态
8、,养成良好的学习习惯。课外也要注意与学生家长的沟通,及时处理学生的学习问题。二、教材分析这一册教材包括以下一些内容:大数的认识,公顷和平方千米,角的度量,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,平行四边形和梯形的认识,条形统计图,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的,安排在大数的认识单元后,以便学生结合大数的认识,充分感知、体会这两个大的面积单位。 “条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级,现移至第二学段本册,将原来单式条形统计图的内容重新梳理,整合为一个单元进行教学。大数的认识、三位数乘两位数、除数是两
9、位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标是,使学生:1认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿”“十亿” “百亿” “千亿” ,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。5认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常
10、见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。6认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。7,认识条形统计图(以 1 代多) ,会用条形统计图来描述数据,能根据条形统计图回答并提出简单的问题,并能进行简单的数据分析。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1、大数的认识要突出数的概念教学,重视数感的培养。具体应该注意下面
11、几点:(1)通过多种方式,丰富学生对大数的感受。(2)加强数概念教学,突出我国的计数规律。(3)配合学习内容,介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排,注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面:(1)加强笔算教学。(2)结合笔算教学,渗透口算、估算、简算等计算方式。(3)加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学,注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点:(1)以学生已有知识和经验为基础,帮助学生理解所学知识。(2)采用适当方式,让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题,让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教
12、学,培养学生的数据分析观念。(1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。(2)培养学生的数据分析观念。(3)设计贴近学生生活实际的学习活动,让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法,让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。XX-XX 学年度第一学期四年级数学教学计划海口市玉沙实验学校 张洁文一、学情分析四年级的学生,经过前面三年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,大部分学生也具备了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力。能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。具体到
13、我们班,大部分学生基础扎实,学习态度端正,掌握的基础知识也比较牢固,但有少部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的正确率低,特别是有 3 个学生,学习习惯很差,不肯按时完成作业,喜欢拖拉,家庭作业更是不做。因此,本学期的数学课,要重点培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误,有错就改。也要培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯。课外也要注意与学生家长的沟通,及时处理学生的学习问题。二、教材分析这一册教材包括以下一些内容:大数的认识,公顷和平方千米,角的度量,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,平行四边形和梯形的认识,条形统计图
14、,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的,安排在大数的认识单元后,以便学生结合大数的认识,充分感知、体会这两个大的面积单位。 “条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级,现移至第二学段本册,将原来单式条形统计图的内容重新梳理,整合为一个单元进行教学。大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标是,使学生:1认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿”“十亿” “百亿” “千亿” ,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读
15、、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。5认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。6认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。7,认识条形统计图(以 1 代多) ,会用条形统计图来描述数据,能根据条形
16、统计图回答并提出简单的问题,并能进行简单的数据分析。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1、大数的认识要突出数的概念教学,重视数感的培养。具体应该注意下面几点:(1)通过多种方式,丰富学生对大数的感受。(2)加强数概念教学,突出我国的计数规律。(3)配合学习内容,介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排,注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面:(1)加强笔算教学。(2)结合笔算教学,渗透口算、估算、简算等计算方式。(3)加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学,注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点:(1)以学生已有知识和经验为基础,帮助学生理解所学知识。(2)采用适当方式,让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题,让学生进一步感受图