9、文具小管家

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1、9 9、文具小管家、文具小管家9、文具小管家教学目的：1、以纸材为主，运用多种资料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家；2、培养同学动手的能力，增强同学因材施艺的设计造型能力；3、利用身边的废旧物品，感受发明美的乐趣，培养同学良好的学习习惯。教学重点：以纸材为主，运用多种资料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。教学难点：利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学过程：一、导入：（将各类学具无序的堆放在桌面引导同学上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。 ）师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双

2、面胶等等怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？请一同学上台协助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪：整理好的文具组合你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这多亏我有了“文具小管家“！出示课题文具小管家二、讲授新课：1、协助同学解决资料问题。我这还有一个呢！你们看看，这是用什么资料做的啊？我用什么工具把它们粘牢固呢？我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！2、制作步骤：看了老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢？四人小组相互交流一下。同学讨论交流。3、汇报，小结：（1）设计构思；（2）摆放裁剪；（3）组合固定；（4）美化装饰。三、

3、安排作业：利用各种资料制作一个漂亮的“文具小管家” ，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。同学动手制作，可以自身制作，也可以和同学合作。四、展示评价：1、清理桌面，将自身的学具收入到文具小管家中。2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。五、课堂的延伸。1、出示其他资料制作的文具小管家作品激发同学课余再创作的热情；2、进行环保教育。3、可以将自身的得意之作送给师长、同学。六、下课。9、文具小管家教学目的：1、以纸材为主，运用多种资料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家；2、培养同学动手的能力，增强同学因材施艺的设计造型能力；3、利用身边的废旧物品，感受

4、发明美的乐趣，培养同学良好的学习习惯。教学重点：以纸材为主，运用多种资料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。教学难点：利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学过程：一、导入：（将各类学具无序的堆放在桌面引导同学上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。 ）师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？请一同学上台协助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪：整理好的文具组合你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这

5、多亏我有了“文具小管家“！出示课题文具小管家二、讲授新课：1、协助同学解决资料问题。我这还有一个呢！你们看看，这是用什么资料做的啊？我用什么工具把它们粘牢固呢？我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！2、制作步骤：看了老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢？四人小组相互交流一下。同学讨论交流。3、汇报，小结：（1）设计构思；（2）摆放裁剪；（3）组合固定；（4）美化装饰。三、安排作业：利用各种资料制作一个漂亮的“文具小管家” ，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。同学动手制作，可以自身制作，也可以和同学合作。四、展示评价：1、清理桌面，将自身的学具收入到文具小管家中。2、从设

6、计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。五、课堂的延伸。1、出示其他资料制作的文具小管家作品激发同学课余再创作的热情；2、进行环保教育。3、可以将自身的得意之作送给师长、同学。六、下课。9、文具小管家教学目的：1、以纸材为主，运用多种资料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家；2、培养同学动手的能力，增强同学因材施艺的设计造型能力；3、利用身边的废旧物品，感受发明美的乐趣，培养同学良好的学习习惯。教学重点：以纸材为主，运用多种资料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。教学难点：利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学过程：一、导入：（将各

7、类学具无序的堆放在桌面引导同学上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。 ）师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？请一同学上台协助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪：整理好的文具组合你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这多亏我有了“文具小管家“！出示课题文具小管家二、讲授新课：1、协助同学解决资料问题。我这还有一个呢！你们看看，这是用什么资料做的啊？我用什么工具把它们粘牢固呢？我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！2、制

8、作步骤：看了老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢？四人小组相互交流一下。同学讨论交流。3、汇报，小结：（1）设计构思；（2）摆放裁剪；（3）组合固定；（4）美化装饰。三、安排作业：利用各种资料制作一个漂亮的“文具小管家” ，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。同学动手制作，可以自身制作，也可以和同学合作。四、展示评价：1、清理桌面，将自身的学具收入到文具小管家中。2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。五、课堂的延伸。1、出示其他资料制作的文具小管家作品激发同学课余再创作的热情；2、进行环保教育。3、可以将自身的得意之作送给师长、同学。六、下课。