《9、文具小管家》由会员分享,可在线阅读,更多相关《9、文具小管家(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、9 9、文具小管家、文具小管家9、文具小管家教学目的:1、以纸材为主,运用多种资料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家;2、培养同学动手的能力,增强同学因材施艺的设计造型能力;3、利用身边的废旧物品,感受发明美的乐趣,培养同学良好的学习习惯。教学重点:以纸材为主,运用多种资料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。教学难点:利用身边的废旧物品,因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学过程:一、导入:(将各类学具无序的堆放在桌面引导同学上台进行有序的摆放在“文具小管家”里,了解文具小管家的作用、特点,加深印象,引出课题。 )师:大家看看老师的桌面,各种各样的文具,有书、笔、尺子、剪刀、双
2、面胶等等怎么样?丰富吧?可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢?怎么办呢?谁来帮帮我?请一同学上台协助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪:整理好的文具组合你们看看,现在我要拿文具的时候就方便多了,桌面也干净整洁了!这多亏我有了“文具小管家“!出示课题文具小管家二、讲授新课:1、协助同学解决资料问题。我这还有一个呢!你们看看,这是用什么资料做的啊?我用什么工具把它们粘牢固呢?我最后还给它们进行了装饰,看看!有个性吧!2、制作步骤:看了老师的作品,同学们想一想:制作的步骤应该是怎样的呢?四人小组相互交流一下。同学讨论交流。3、汇报,小结:(1)设计构思;(2)摆放裁剪;(3)组合固定;(4)美化装饰。三、
3、安排作业:利用各种资料制作一个漂亮的“文具小管家” ,并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。同学动手制作,可以自身制作,也可以和同学合作。四、展示评价:1、清理桌面,将自身的学具收入到文具小管家中。2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。五、课堂的延伸。1、出示其他资料制作的文具小管家作品激发同学课余再创作的热情;2、进行环保教育。3、可以将自身的得意之作送给师长、同学。六、下课。9、文具小管家教学目的:1、以纸材为主,运用多种资料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家;2、培养同学动手的能力,增强同学因材施艺的设计造型能力;3、利用身边的废旧物品,感受
4、发明美的乐趣,培养同学良好的学习习惯。教学重点:以纸材为主,运用多种资料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。教学难点:利用身边的废旧物品,因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学过程:一、导入:(将各类学具无序的堆放在桌面引导同学上台进行有序的摆放在“文具小管家”里,了解文具小管家的作用、特点,加深印象,引出课题。 )师:大家看看老师的桌面,各种各样的文具,有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等怎么样?丰富吧?可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢?怎么办呢?谁来帮帮我?请一同学上台协助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪:整理好的文具组合你们看看,现在我要拿文具的时候就方便多了,桌面也干净整洁了!这
5、多亏我有了“文具小管家“!出示课题文具小管家二、讲授新课:1、协助同学解决资料问题。我这还有一个呢!你们看看,这是用什么资料做的啊?我用什么工具把它们粘牢固呢?我最后还给它们进行了装饰,看看!有个性吧!2、制作步骤:看了老师的作品,同学们想一想:制作的步骤应该是怎样的呢?四人小组相互交流一下。同学讨论交流。3、汇报,小结:(1)设计构思;(2)摆放裁剪;(3)组合固定;(4)美化装饰。三、安排作业:利用各种资料制作一个漂亮的“文具小管家” ,并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。同学动手制作,可以自身制作,也可以和同学合作。四、展示评价:1、清理桌面,将自身的学具收入到文具小管家中。2、从设
6、计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。五、课堂的延伸。1、出示其他资料制作的文具小管家作品激发同学课余再创作的热情;2、进行环保教育。3、可以将自身的得意之作送给师长、同学。六、下课。9、文具小管家教学目的:1、以纸材为主,运用多种资料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家;2、培养同学动手的能力,增强同学因材施艺的设计造型能力;3、利用身边的废旧物品,感受发明美的乐趣,培养同学良好的学习习惯。教学重点:以纸材为主,运用多种资料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。教学难点:利用身边的废旧物品,因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学过程:一、导入:(将各
7、类学具无序的堆放在桌面引导同学上台进行有序的摆放在“文具小管家”里,了解文具小管家的作用、特点,加深印象,引出课题。 )师:大家看看老师的桌面,各种各样的文具,有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等怎么样?丰富吧?可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢?怎么办呢?谁来帮帮我?请一同学上台协助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪:整理好的文具组合你们看看,现在我要拿文具的时候就方便多了,桌面也干净整洁了!这多亏我有了“文具小管家“!出示课题文具小管家二、讲授新课:1、协助同学解决资料问题。我这还有一个呢!你们看看,这是用什么资料做的啊?我用什么工具把它们粘牢固呢?我最后还给它们进行了装饰,看看!有个性吧!2、制
8、作步骤:看了老师的作品,同学们想一想:制作的步骤应该是怎样的呢?四人小组相互交流一下。同学讨论交流。3、汇报,小结:(1)设计构思;(2)摆放裁剪;(3)组合固定;(4)美化装饰。三、安排作业:利用各种资料制作一个漂亮的“文具小管家” ,并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。同学动手制作,可以自身制作,也可以和同学合作。四、展示评价:1、清理桌面,将自身的学具收入到文具小管家中。2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。五、课堂的延伸。1、出示其他资料制作的文具小管家作品激发同学课余再创作的热情;2、进行环保教育。3、可以将自身的得意之作送给师长、同学。六、下课。