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1、敷住锥彤瓶，若看到锥形瓶中的导管里有水桂上升，则气密性良好。反之则说明不好，应检查各部分的气密性直至如上所述情况为止。( 2 ) 向锥形瓶中加入水和酚酞接通电源。( 3 ) 用铝箔包取黄豆大小的一块金属钠井在其上针刺多个小孔固定在锥形瓶瓶塞下的铁丝上随即塞紧瓶塞。六、装置改进的意义4 作简单、方便、趣味性极强充分的调动了学生学习的积极性激发了他们的学习辩趣。1 4 4 “验证质量守恒定律”的实验创新一、实验名称“验证质量守恒定律”的实验创新马文仓青海省西宁市虎台中学8 1 0 0 0 8二、实验目的人教版初三化学上册教材第五单元化学方程式，课题l 质量守恒定律课中探究实验5 - l ：白磷燃烧
2、前后质量的测定。是证明质量守恒定律的重要实验爻验的真实性、可靠性、寅观性是学生学习井理解质量守恒定律内容的关键因素。学生学习丰节谋内容质量守恒定律，最好是通过在密闭容器内进行化学反应实验并根据化学反应6 d 后物质总质量的变化及测定米证明质量守恒定律，教材中原实转的设计原坪虽然能让明质晕守恒定律。但存在一些不足，实验中著把握不好，就会造成一衅误差和问题对学生叉无法详细解释，教师只能一概而过，宴验就失去了科学性和可靠性得到的结论也失去r 最有力的科学依据，可能会违背教育规律误导学生。教材中设计的实验存在的主要水足( I ) 实验过程中，如果将玻璃管一端在酒精灯上加热后放入锥形瓶中的速度过慢白磷燃
3、烧后橡皮塞还没塞紧，就会造成空气的进入或外逸，对实验的结果产生影响，没有密闭容器好。( 2 ) 白磷放在锥形瓶底部所盛放的沙子上，放八玻璃管一端时，玻璃管不容易正好对准自磷，带来操作上的不使和对结果的影响。( 3 ) 玻璃管放入速度过慢，瓶内白磷燃烧时放出热量迅速引起的另空玻璃管端4 球曲变化也不是很明显。总之，存在不足的化学史验对十初学化学知识的初置学生来说不是一个理想的学习手段。为r 使此空验更加科学和简译，在教学过程巾我尝试了一些在厩实验基础上的创新设训创新设训后的实验，操作变得简啦，实验现象明显，并有很强的科学性、说服力和实用性。三、实验仪器及试剂锥形瓶、酒精灿、玻璃管柴、臼磷等。凹、
4、创新实验装置翻译孔橡皮耩、托盘天p 、自制铜蝗糕饶匙、医用针管、火创新实验装胃简图实验装置组装：用粗铜丝自制一个燃烧匙，穿过单孔塞单孔到合适的位置；医用针管针头穿过橡皮塞到合适位置；燃烧匙中放入适量白磷，放入锥形瓶内并塞紧橡皮塞。五、实验操作( 1 ) 检查装置的气密性。( 2 ) 燃烧匙中放入适量的白磷，将做好的带有针管和燃烧匙的橡皮塞小心塞在锥形瓶口并塞紧，用托盘天平称量总质量后放置于水平桌面上。( 3 ) 根据锥形瓶外部自制铜丝燃烧匙的一端高度，用小木块将酒精灯固定在自制铜丝燃烧匙的一端下面。( 4 ) 点燃酒精灯用外焰加热自制铜丝燃烧匙的一端，观察实验现象，一会，锥形瓶内燃烧匙中的白磷
5、开始燃烧，产生大量白烟，针管中活塞先上升后下降。( 5 ) 等锥形瓶内白烟消失后再用托盘天平称量反应后装置的总质量。然后结合数据分析得出质量守恒定律的内容。六、实验创新的意义( 1 ) 铜丝燃烧匙需要自制，其制作过程对学生是一种教育，使学生懂得科学来自于实践，应用于实践，符合新课程教学目标的要求，培养了学生的探究能力和创新精神。( 2 ) 通过实验创新，设计了一个密闭容器，在其中进行化学反应，证明质量守恒定律，直观性、科学性很强，有利于学生观察和理解，容易通过实验现象分析，学习质量守恒定律的内容。( 3 ) 实验操作简单，基本不存在外部不确定因素，课堂上可操作性强，节约时间，又具有说服力。1
6、4 5 实验名称：实验物质的导电性装置( 人教版义务教育课程标准实验教科书九年级化学下册第5 6 页 实验l o - 8 。分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性)姓名：祁长兴单位：平受戥野貅懒地区海徽出蹁：8 1 0 6 0 0珊码：1 3 1 0 7 5 2 6 8 1 8实验目的：1 、了解物质的导电性情况。2 、增强学生的节约、环保意识。3 、增强装置的安全性和灵敏度。实验仪器及试剂：直流电源( 干电池或学生电源) 、电压表、开关、固体盛物盒、镊子、滴管、导线、待测试物质等。实验仪器装置图及仪器组装说明：电极( 碳棒) 、滤纸条( 1 2 c m 宽) 、将电源、开关、电极、电压表按如图所示组成实验电路。实验操作部分：l 、实验前根据电源选择电压表的量程。2 、用导体接通两电极并试触开关确保装置正常。3 、A ：如果测固体物质的导电性，将待测物放在两电极间，观2 0 9实验组装图“验证质量守恒定律”的实验创新“验证质量守恒定律”的实验创新作者：马文仓 作者单位：青海省西宁市虎台中学 810008本文链接：http:/
