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1、新课标卷高考古诗文背 诵64篇情景式默写汇编精华版新课标卷高考古诗文背诵(一） 高中部分 （一）劝学 1.劝学篇中的 印证了“活到老，学到老”这句话。 2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟 子”这句话与荀子劝学中的“ ”观 点相同。 3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升 自己的两个句子是： 4. 劝学阐明了学习要持之以恒的句子是： 5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： 6强调空想不如学习的一句： 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出 即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子 是： （一）劝学 1.劝学篇中的学不可以已 印证了“活到老，
2、学到老”这句话。 2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话 与荀子劝学中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两 个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。在 后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍,金石可镂。 5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非 异也，善假于物也。 6强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学 也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯 蚓那样弱小
3、，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利 ，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （二）逍遥游 1.在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是 ： 2. 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来 说明“小年”一词的两句是： 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭 外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地 说明任何事物都有所凭借的句子是： 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的 依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依赖性的句子是： （二）逍遥游 1.在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是 ：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2. 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例
4、来 说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄 不知春秋。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外 物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说 明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘 埃也，生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依 赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的 依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼 也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四 种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是 ： 6.作者提出自己的观点“无所待”才是真正的 逍遥的并列句了三类人的句子是： 7文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出 了疑问的两句是：
5、 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外 界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后 ，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休 息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是： 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的 具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效 一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的 并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功， 圣人无名。 7文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问 的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评 价
6、而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加 劝，举世非之而不加沮。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与 学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲 笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 （三）师说 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所 说的老师不是指启蒙教师的句子是： 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的 人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结 果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚 笨的原因的语句是： 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直 接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结 果是： （三）师说 1.韩愈所说的“师”，有
7、其独特含义，明确自己所 说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师 ，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑 者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的 人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结 果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚 笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所 以为愚，其皆出于此乎？ 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直 接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结 果是：小学而大遗，吾未见其明也。 4.韩愈认为老师的职能是： ；择师的标 准是： 。 5.韩愈眼中的师生关系是怎样的： 。 6.师说中士大夫之族耻学于师的原因： 。 4. 师者，所以传道
8、受业解惑也；择师的标准是 ：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所 存也。 5. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻 道有先后，术业有专攻，如是而已。 6.彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官 盛则近谀。 （四）阿房宫赋 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋：“ 。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“ 。” 3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中 说：“ ”。 4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： 。 5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。 既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多
9、，又为下文美女充盈 宫室预作铺垫的句子是： 。 （四）阿房宫赋 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋：“呜 呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也 。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦 人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后 人而复哀后人也。” 3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中 说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔 离天日。 5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。 既是以歌舞之纷繁衬托宫
10、殿之众多，又为下文美女充盈 宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷 袖，风雨凄凄。 6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开 的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜 明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者 印象更为强烈得语句是： 。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了 笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： 。 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都 追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥 作了有力的抨击的语句是： 。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的， 并且还挥霍无度的语句是： 10.杜牧在本文中最后总
11、结，六国和秦国的灭亡都是由 于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： 。 6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开 的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜 明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者 印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了 笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一 ；蜀山兀，阿房出。 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都 追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥 作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。 秦爱纷奢，人亦念其家。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民
12、的剥削和掠夺之上的， 并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥 沙？ 10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由 于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国 者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 （五）赤壁赋 1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句 子是： 。 2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句 子是： 。 3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减 的哲理的句子： 。 4.用高超的手法描写动人的音乐： 。 5.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句 子是： 。 6.写清风明月为吾享用的句子： 。 7.写清风与明月可尽情享用，
13、无人禁止，无穷无尽的句 子： 。 （五）赤壁赋 1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句 子是：白露横江，水光接天。 2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句 子是：舳舻千里，旌旗蔽空。 3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减 的哲理的句子：逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼， 而卒莫消长也。 4.用高超的手法描写动人的音乐：舞幽壑之潜蛟，泣孤 舟之嫠妇。 5.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句 子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。 7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句 子：取之无禁，用之不竭。 8.写希望与神仙相交，与明月同在的句子： 。 9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情， 实则是游人对明月的喜爱的句子： 。 10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的 宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子 ： 。 11.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召 唤月亮飞行的句子： 。 12.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡 然自得的心境的句子： 。 8.写希望与神仙相
