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1、1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。来看小品卖车中的一段话高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽 车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”横看成岭侧侧成峰， 远远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。题西林壁 苏轼美罗迦费 因格 罗迦费因格及其作品简介 罗迦费因格，
2、1948年 生，当代美国实业家、学 者、创造学家。曾任加利 福尼亚创意顾问。著作有 当头棒喝、创造性 纸牌 等。“唯一真正快 乐的人们是儿童和富有创 造性的那一部分人”是他 的名言。掌握下列词语根深蒂固（d) 孜孜不倦 (z)汲取 (j ) 渊博(yun)锲而不舍(qi) 持之以恒 不言而喻 轻而易举汲 取： 推 敲：根深蒂固：锲而不舍：轻而易举：持之以恒：比喻根基深厚牢固，不可动摇。雕刻一件东西，一直刻下去不放弃。 比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。形容事情容易做，不用费力。长久地坚持下去。比喻斟酌字句，反复琢磨。j d qi吸取。汲，从下往上打水。 解释下列词语，并给加横线字注音关于“推敲”的
3、典故： 胡仔苕溪渔隐丛话前集卷十九引刘公 嘉话：“岛(贾岛)初赴举京师；一日于驴 上得句云：鸟宿池边树，僧敲月下门。 始欲着推字，又欲着敲字，练之未 定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之 势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲 至第三节。左右拥之尹前，岛具 对所得词句云云。韩立马 良久，谓岛曰：“作敲 字佳矣。”关于“锲而不舍”的 出处： 荀子劝学：“锲 而舍之，朽木不折；锲 而不舍，金石可镂。”1、认真朗读课文，找出表明作者观点 的语句。 2、围绕这个观点，作者阐述了那几个 问题，在文中划出概括性的语句。自读要求2、作者是如何提出观点的?这样写有什 么好处？分析课文由对四个图形分类的不同答案引出，这
4、样显得更加生动形象，而且激发读者的 阅读兴趣。1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点很重要。事物的正确答案不止一个3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。它的作用有:引出下文，引 发思考，使文势有变化。在结构上 起承接、过渡的作用，使文章结构 紧密，条理清楚。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素。A、知识是形成新创意的素材b、必须有探求新事物，并为此而 活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。引证法 例证法二、创造性思维是否任何人都具
5、备？任何人都拥有创造力。例证法拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法.a.经常保持好奇心，不断积累知识；b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；c.一旦产生小的灵感，相信它的价 值，并锲而不舍地把它发展下去。4、最后,作者是如何总结的?怎样才能成为有创造性的人。小 结提出问题 （ 13段）不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。 分析问题 （4-12段） 第一层（4 8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 912段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 二、议论方法二、议论方法一、文章结构一、文
6、章结构引证法、例证法按议论文的三段式结构给课文编写阅读 提纲。 一、提出问题。（12段）从四个图形，提出“事物的正 确答案不止一个“的论题。 二、分析问题。（312段） 第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一 点非常重要。 第二层（45段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取 知识，使自己学识渊博。 第三层（68段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运 用知识，并举例说明。 第四层（912段）：拥有创造力的主要根据。 三、解决问题。（13段）总结，做一个富有创造性的人的 关键所在。思考：“不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文 中的话回答。）因为：1、生
7、活中解决问题的方法并非只有一个 ，而是多种多样。2、情况变化，解决问题的方法也要变化 。3、如果认为答案是唯一的，找到答案就 会止步不前。思考：“区分一个人是否拥有创 造力，主要根据之一”是什么? （用课文中的话回答。）留意自己细小的想法。即使 他们不知道将来会产生怎样的结 果，但他们很清楚，小的创意会 打开大的突破口，并坚信自己一 定能使之变为现实。本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何 运用知识“，列举了哪两个事例？试联系自己的生 活经验，补充一两个例。（1）约翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组 合起来发明了印刷机和排版术。（2）罗兰布歇尔不把电视接收器作为试验对象，发 明了对战
8、型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。创造的灵感是怎样产生的？这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极 其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实 而形成的。论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人论 证 过 程确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件积累知识保持好奇心活用知识，不 满足于一个答 案（层层深入）事物的正确答案不止一个关于本文的论证方法： (1)例证法： 约翰古登贝尔克的事例(第8 自然段)；罗兰布歇尔的事例(第9 自然段) 都是从自然科学方面 设例。(2)引证法：第6自然段和第11自然段。小结本文按照逐层递进的逻辑顺序论证 了
9、怎样做一个富有创造性的人这个中心 论点。本文写法上值得我们学习的地 方 1.充分利用了事实论据 ，有力的证明了 论点-事实是证明论点的最有力的武 器。 2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的 语言的气势-议论文的语言在该简练 处简练、该生动处生动。原则是始终为 论点服务！看一看：图中画了些什么？1、观察图形，你能看出的有什么？一天夜里，有一个小偷好不容易潜入一间屋子， 结果除了一个气息奄奄的老人外什么也没有。他懊丧 之极，正准备离去时，老人发现了他。 老人问：“是客人吗？”他慌忙“噢”了一声。老人说：“ 坐下来歇歇吧，外面很冷的。”他坐了下来。老人开始 诉说孤独，并感谢他深夜来看自己。从来没有
10、受到别 人感谢的小偷心中十分感动。从第二天起，小偷每天中午给老人送吃的去，还 送衣服，老人再也不受冻挨饿了。这些食物和衣服是 小偷从其他地方偷来的。有人说，有些行为，评判时很难论其善恶。请你 评一评这个小偷的行为。辩析思索由于背景的不同,考虑问题的角 度不同,知识积累的差异等原因, 事物的正确答案往往不止一个。少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月多角度语言思维训练。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是 ， 。请仿照例句，再写出至少5句。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试
11、卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。全民族创造性思维的自由发挥将决定着国 家未来的繁荣昌盛 . 爱因斯坦爱因斯坦人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻 而易举地学会40种语言，背诵整本百科全 书，拿21个博士学位.叶夫里莫夫叶夫里莫夫创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺 发达的不竭动力。 -江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人 是创造之人。 陶行知
