《《事物的正确答案不止一个》的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《事物的正确答案不止一个》的（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。生活中：事物的正确答案不止一个每一种事物都可以从不同的 角度去观察，观察的角度不 同，结论也不相同。罗迦费因格罗迦费因格罗迦费因格，1948年 生，当代美国实业家、学者、 创造学家，著作有当头棒喝 、创造性纸牌等，“唯 一真正快乐的人们是儿童和富 有创造性的那一部分人”是他 的名言。论点、论证和论据作者在文章中所表达的观点和主张。证明论点的材料、依据。事实论据道理论据。议论文的三要素是：论点：论据：论据有 和议论文知识点议论文知识点用论据来证明论点的过程。举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。论证方法有：论证：根深
2、蒂固( )孜孜不倦( )汲 取 ( ) 锲而不舍( )给重点字注音给重点字注音d z z j qi 根深蒂固：根深蒂固：孜孜不倦：孜孜不倦：不言而喻：不言而喻：持之以恒：持之以恒：锲而不舍： 锲而不舍： 轻而易举：轻而易举：一事无成：一事无成：有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。雕刻一件东西，一直刻下去不放手，雕刻一件东西，一直刻下去不放手， 比喻有恒心，有毅力。比喻有恒心，有毅力。 形容事情容易做。形容事情容易做。 连一样事情也没做成；什么事情都连一样事情也没做成；什么事情都 做不成。做不成。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。勤奋努
3、力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用说就可以明白。喻，明白。 不用说就可以明白。喻，明白。 事物的正确答案不止一个创造性思维（必需要素）人是否具备创造性思维、区别任何人都具有创造力、关键层进式文章结构事物的正确答案不止一个创造性思维（必需要素）人是否具备创造性思维、区别任何人都具有创造力、关键由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更 加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。同时，加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。同时， 从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头 写法。写法。作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？为
4、什么“不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点非常重要”？因为只有不满足于一个答案，才不会放弃探求，因为只有不满足于一个答案，才不会放弃探求， 才会有所发明创造。才会有所发明创造。小组合作探究一、创造性的思维需要哪些必需的因素。A、知识是形成新创意的素材b、必须有探求新事物，并为此而 活用知识的态度和意识 C、持之以恒地进行各种尝试。围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点，作 者阐述了那几个问题。二、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法.Home小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力有人认为创造力只是只是属于贝多芬
5、、爱因斯属于贝多芬、爱因斯 坦、莎士比亚坦、莎士比亚等少数人等少数人的，你同意的，你同意这种观点这种观点 吗？为什么？学了本文后，你觉得如何才能吗？为什么？学了本文后，你觉得如何才能 做一个富有创造性的人？做一个富有创造性的人？做一个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断 积累知识；不满足于一个答案，而 去探求新思路，去运用所得的知识 ，一旦产生小的灵感，相信它的的 价值，并锲而不舍地把它发展下 去。 作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道 理。 先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的 话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。” ； 再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求
6、这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而 且透彻，增强了说服力。拥有创造力的人留意自己细小的想法 富于创造力的人没有拥有创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制关注极其普通、甚至一 闪念的想法，并对它反 复推敲，逐渐充实。结论：人人都具有创造力*约翰古登贝尔克将毫不相关的两 种机械葡萄压榨机和硬币打制 器组合起来，创造了印刷机和排版 术。*罗兰布歇内尔把电视接受器作为 试验对象，发明了乒乓球游戏，从 此开始了游戏机的革命。这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引 导读者思考，突出某些内容，使文势有变化 ，波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构 上起承接、过渡的作用，使文章结构
7、紧密， 条理清楚。议论文常常用设问句。设问是一种无疑而 问、自问自答的修辞方式。从文中找出几个设 问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。探求第二种答案有赖于创造性思维1、提出问题： 2、分析问题：3、解决问题：（1-3）（4-12）（13 ）数学问题生活问题：“事物的正确答案 不止一个”探求第二种答案有 赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素 。必需 要素区分 根据a.渊博的知识 b.活用知识的态度和意识 c.持之以恒的毅力 a.缺乏的人：自我压制 b.拥有的人：留意细小的想 法，使之变为现实1、提出问题： 2、分析问题：3、解决问题：（1-3）（4-12）（13）本文的中心论点
8、是什么？任何人都拥有创造力问题：一个桌面四个角，锯 掉一个角，还有几个角？创造性思维训练问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还 有几个角？413414415（列举现实生活中的实际案例）处处是创造之地，天天是创造之处处是创造之地，天天是创造之 时，人人是创造之人。时，人人是创造之人。陶行知陶行知江泽民总书记语重心长 地告诫我们:“创新是一个民 族进步的灵魂,是一个国家 兴旺发达的不竭动力 ;一个 没有创新能力的民族，难以 屹立于世界民族之林。”六、多角度语言思维训练例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是 。 请仿照例句，再写出至少3句。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。
