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1、推行策略及教師的角色德育及公民教育教統局德育及公民教育組第一部份:推行策略WHY?現況：挑戰與機遇權威灌輸自主建構知識為主育人為本傳統教學生活經歷道德理論行為實踐 一切學藝，皆以善為目的亞里士多德 大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。 大學 Virtue is the most valuable part of Education John Locke 教育的目的，在成就他人人格之進步以延續文化 唐君毅 To be educated implies improvement both knowledge and virtue R.S.Peters and Paul Hirst德育與公民教育：
2、重要性德育及公民教育是課程改革的 四個關鍵項目之一德育與公民教育：重要性素質的提升價值態度品質從育人到成人的發展個人素質的增值2. 社群層面與人相處、尊重他人等 1. 個人層面認識、欣賞和接納自己等 4. 世界層面謀求利他主義、共同福祉等 3. 社會國家層面 參與及共同生活、國民身分認同等 個人素質的增值 優先培養的價值：堅毅精神尊重他人責任感國民身分認同承擔精神德育及公民教育：新方向第二部份:推行策略德育及公民教育HOW?1.重申重點 (Re-focusing) 價值觀的建立2.重組課程 (Re- organization) 生活化的課程3.重訂推行策略(Re-engineering) 全校
3、參與 經驗學習(服務 學習) 全方位學習德育及公民教育：推行策略1 1st R st R 重申重申重點重點( (Re-focusing)Re-focusing) 以學生日常生活作教學情境 以整全的策略加強各價值教 育範疇的連繫，如性教育、 健康教育、環境教育等 培養學生的價值觀價值為中心生活化的進路整合德育及公民教育課程1 1st R st R 重申重申重點重點( (Re-focusing)Re-focusing) 以生活經歷 為學習情境 反思深化實際行動參與討論互動學習價值內化2 2ndnd R R 重組課程重組課程( (Re-organization)Re-organization) 全校
4、參與全方位學習經驗學習 (服務學習)3 3rd R rd R 重訂推行策略重訂推行策略( (Re-engineering)Re-engineering) 第三部份:教師角色Macro View學校作為重要的價值施教者學生的 價值觀學校社會(朋輩、傳媒、資訊媒體)家庭學校作為重要的價值施教者學生的價 值觀學校價值傳授者 (Transmitter)價值的建構者 (Constructor)社會學校教育培養價值觀社會價值觀影響教育學校作為重要的價值施教者共同目標凝聚力量DODONT單向指令缺乏溝通學校作為重要的價值施教者別人責任與己無 關高言大智流於表面因循刻板應付了事孤軍作戰難守難攻全校參與人人有責
5、身體力行建立校風多元策略校本主導建立伙伴共同協作第四部份:教師角色Micro View校長的角色教師的角色家長的角色學生品德培育的領 導者 (moral leadership)各關鍵人物的角色校長的角色教師的角色家長的角色學生身教及言教非權威角色 鼓勵自我反省 引導價值建立 營造開放氣氛各關鍵人物的角色校長的角色教師的角色家長的角色學生價值與品格是生 活經驗的產品參與 思考 實踐各關鍵人物的角色教師的角色 (個人方面)權威型引導型運用權力學生為執行命令而作決定以老師的價值取向為中心剝奪學生的選擇權以懲罰為主不傾聽其他意見專制與威嚇運用影響力學生經分析並按自己 需要而作決定以解決問題為中心允許學
6、生自己選擇以鼓勵為主聆聽及尊重意見引導與耐心分析 協作教學、同儕互相交流 跨科教學的進路 專業發展：由接收信息到自主的自我建構（self construction） 尊重多元 推行價值教育的進路教師的角色 (團隊方面)V I T A LV I T A L Programmeisionarynclusiveangiblechievableasting世上沒有立竿見影的價值與品德教育；但你今天放下的種子，總會有一天發芽生長，甚至成為參天大樹。Words to live by 生命格 言 “Character cannot be developed in ease and quiet. Only through experience of trial and suffering can the soul be strengthened, vision cleared, ambition inspired, and success achieved.” Helen Keller 品格從來不是在輕鬆 與平靜中建立，嘗試 及失敗的痛苦經驗， 才能壯健我們的靈魂 、清晰我們的視野、 激發我們的雄心，成 功才可在望。 海倫凱勒 我們的選擇，表現了我們的品格 我們的信念，決定了我們的選擇 我們被誰觸動，就創造了我們的信念
