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1、识字写字教学汉语拼音教学（一）汉语拼音教学的意义1.帮助识字2.帮助学习普通话(二)汉语拼音教学的一般步骤 1.复习检查 2.教学新课发音 声调 拼音 书写 3.复习巩固 4.小结 （二）汉语拼音教学的目标 学会汉语拼音。能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节。能准 确地拼读音节，正确书写声母、韵 母和音节。认识大写字母，熟记 汉语拼音字母表。（三）汉语拼音教学的内容 1、第一册：集中学习汉语拼音，即学 会23个声母、24个韵母、16个整体认读音 节，能读准音，认清形；会认读四声；学 会拼音方法，能准确地拼读音节；正确书 写声母、韵母和音节。2、第三册：汉语拼音字母表，认识大 写字母，熟记汉语
2、拼音字母表。学习 用音序检字法查字典。声母（23个）b p m f d t n l k h j q x z c s zh ch sh ry w韵母（24个） o e i u i ei ui o ou iu ie e er n en in un n n en in on 整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yunyin yun yin 汉语拼音字母表A Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音基本笔画名称(四)汉语拼
3、音教材的特点1.减少内容，简化规则，使学生易于接受 。 （1）把y、w当作声母来教，直接和韵母相拼 。 （2）iou uei uen直接教省写式 。 （3）少教了三个单韵母-i(前) -i(后) 、五个 复韵母（i io u ui uo）七个鼻韵母(in in ion un un uen n)。(四)汉语拼音教材的特点2.循序渐进，化难为易，减少教 学程序。 3.运用形象直观的插图，帮助学生 学习和记忆。 4.与学说普通话、识字教学相结合 ，促进语言的发展。（六）汉语拼音教学的方法1.示范、观察、模仿法 2.引导法 3.比较法 4.演示法 5.夸张法 6.分解法 7.局限法 （六）汉语拼音教学
4、的方法8.歌诀法 伞把t，拐棍f，靠背椅子真像h。 两门m，一门n，n字伸头就念h。z、c、s后有椅子，翘起舌头zh、ch、sh。（椅子 一靠，舌头就翘。） 小小有礼貌，见了j、q、x、y 就脱帽。（学生 小真骄傲，两只眼睛往上瞧，多亏朋友 j、q、 x、y，帮它摘掉骄傲帽。）8.歌诀法 o e i u ,标调时按顺序， i上标调点去掉， i u并排标后边。 9.故事法n教yi、wu、yu整体认读音节。ni u 单独走，大y大w来带路。n小眼泪擦干净，大家齐步向前走。案例：音节的拼读一、学习拼音方法1.出示图片。问：图上的小女孩推出了哪 两个字母卡片？（声母b和单韵母）。2.教师示范发音：把声
5、母b和单韵母很快 地在一起相拼，就拼出了音节b，读b-b。3.讲解两拼音的组成b是由声母b和单韵母组成的，叫声韵相 拼的两拼音。两拼音是由声母和韵母组成的。讲解拼音要领：b读得又轻又短，读得又 响又长，要很快地连起来读。（教师反复示范 拼读过程，学生模仿读）。4.教读两拼音口诀：“前音轻短后音重，两音 相连猛一碰。”（让学生熟读成诵） 二、练习音节的拼读 1.带调拼读bb bb bb bb带读词语：八个、拔萝卜、打靶、爸爸 2.出示声母是b的其他音节，练习拼读：（1） bo bi bu先说说音节的组成，再进行拼读练习。（2）带调音节：b b b b b （七）汉语拼音教学应注意的问题1.抓住重点，突破难点，教给方法。重点：教学字母和拼音方法。难点：教学声母和鼻韵母的发音及 三拼连读方法：发音方法，拼音方法。 2.加强常用音节的训练，培养熟练拼 读音节的能力。（七）汉语拼音教学应注意的问题3.教学方式以活动和游戏为主。 4.与识字、学说普通话相结合。 5.注意及时复习巩固。
