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1、2017高考考点复习之 仿用句式例一、 请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。(6分)一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。评分细则 句式采用判断形式，并且运用比喻，且又是排比句，给3分；句意内容贴切，意思逐步加强，给3分。答案1一个坏蛋，是一个躁动的小偷；一排坏蛋，是一队暴躁的流氓；一群坏蛋，是一帮无恶不作的恶棍。答案2一棵小树，是一个绿色的希望；一片小树，是一组蓬勃的生机；一山小树，是一本美丽的童话。分析做题前首先要认真分析例句。例句共有三个分句，每个分句都是一个判断句，从修辞的角度讲又是一个比喻句，三个分句构成排
2、比。另外由“一朵”、“一排”、“一江”以及“音符”、“旋律”、“乐章”可以看出，三个分句在语意上又构成递进的关系。满分答案 (6分)(示例一)一棵树，是一颗生命的水滴；一排树，是一条生命的长河；一片树，是一汪生机勃发的海洋。(示例二)一朵桃花，是一个清新的意象；一枝桃花，是一首优美的诗篇；一树桃花，是一本陶醉情感的诗集。（示例三）一丝清风，是一个浅浅的微笑；一缕清风，是一声轻轻的问候；一阵清风，是一次真诚的会晤。*一、仿写的考查（类型）1嵌入式仿写所写句子夹在已供材料的中间或末尾，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。*例三、某校开展“名著导读我喜爱的作品
3、”活动，三 位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将 乙、丙同学的发言补写完整。(5分)*【解析】 解答本题题要注意内容和结结构两方面,内容上要与前一句中的加点词词“深刻思想”“审审美情趣”相关联联，结结构上要与例句相同，并使全句构成排比句式。【答案】(示例)(1)启迪我们的智慧，提升我们的境界(2)陶冶我们的情操，净化我们的心灵*解答嵌入式仿写题题的注意点： 1仿写的句子在结构上应与原文保持一致；2仿写的句子在内容与逻辑关系上应与上下 文保持协调，要考虑内容上的连贯呼应；3注意用语特点、情感基调和语言风格等；4注意修辞特点。*2续写式仿写在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内
4、容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。例四、 下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？ *【解析】 题干中有两个要求，一是“仿照乙同学对能学所作解释的句子的形式”，二是“在横线上填入恰当的解释文字”。句子形式就是“学习者有，并且”；“恰当的文字”就是要围绕着“想学”“会学”“坚持学”三方面展开论述，注意各方面内容上要呼应。【答案】 (示例)学习者主观上有学习的动机,并且愿意付诸行动； 学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验；学习者有较强的意志，并且能
5、够持之以恒。解答续写式仿写题时需注意：1辨明例句所用的修辞手法及语法知识；2找出母句以及母句框架；3揣摩句中所阐述的意义；4联想、想象，组织成句。3命题式仿写命题式仿写即话题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。*例五、仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。(6分)工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取;业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力;前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。答：_解析：首先要观察例句特点，外在的和内在的；其次应注意题目中的“自选话题”“形成排比”等要求。答案：知识是想不
6、来的，有无增长，看你怎么努力；能力是等不来的，有无提高，看你怎么付出;成功是要不来的，有无跨越，看你怎么拼搏。*解答命题式仿写题注意：1审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致；2分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持一致；3看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题；4依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。4、对联式仿写下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分 )第一题 扫千年旧习， 。祖国江山好， 。第二题冬去春来千条杨柳迎风绿，_树一代新风大地气象新民安国泰万里河山映日红【演示题】 杨振宁曾赞语文课本中一副有 关酒馆的楹联为“绝对”，其
7、上联为王 维渭城曲中的“劝君更尽一杯酒” ，请从李白的将进酒中选出一句作 为下联。 答：_ 解析 要求从李白的将进酒中选出 一句作下联，规定了答题范围，降低了 答题难度。 答案 与尔同销万古愁【方法提示】 对联的出题形式主要是对出另一联，实际上 也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和 平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。做此 类题目时，要注意以下几点： 1要注意对联的字数与内容。上下联字数必 须相等，内容上要求意思相对或相反，亦即是要 上下联能“联”起来。 2要注意对联的平仄规律，与律诗要求基本 相同，一般套用诗的一三五不论、二四六分明的 基本法则。3要注意对联的词组和结构。对联上下 联
8、的词组和结构，应保持一致和统一， 上联是动宾结构，下联也就必须是动宾 结构的词组，如“摇红”对“涤翠”。 上联是偏正词组，下联也必须以偏正词 组与之相对，如“同心结”与“并蒂花 ”，就是相同的词组结构。1春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如 行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山 中，如行画中。请根据这些语言材料，运用对偶 知识对出下联。 上联：春水船如天上坐； 下联：_。 解析 上联表现了春天湖中行船的惬意，下联则 可赞美秋天人在山中游玩的美好。 答案 秋山人似画中游2下面这副对联有明显的对得不工整的地方， 在不改动字句的前提下，请分别调整上下联 词语的顺序，使上下联对仗工整、合乎对
9、联 的要求。 纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水木清 华万类荣。 答：_ 解析 仔细观察可发现，应先“登阁”，然 后才能“纵目”。 答案 登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀 水清木华万类荣。顶针联山羊上山，山碰山羊角； 水牛下水，水没水牛腰。松叶竹叶叶叶翠 秋声雁声声声寒 无锡锡山山无锡 平湖湖水水平湖 开口便笑，笑古笑今凡事付之一笑； 大肚能容，容天容地与己何所不容回文倒顺人过大佛寺 寺佛大过人 客上天然居 居然天上客 僧游云隐寺 寺隐云游僧 处处红花红处处 重重绿树绿重重 雪映梅花梅映雪 莺宜柳絮柳宜莺 静泉山上山泉静 清水塘里塘水清 上海自来水来自海上；山东落花生花落东山。同偏旁部首联 嗟
10、叹嚎啕哽咽喉 泪滴湘江流满海 荷花茎藕蓬莲苔 芙蓉芍药蕊芬芳逢寄寓客家牢守寒窗空寂寞 迷途逝远返回达道游逍遥琵琶琴瑟八大王 王王在上（八国联军出上联） 魑魅魍魉 四小鬼鬼鬼犯边（清朝官员对下联）讽喻联官大，权大，肚子大，口袋更大； 手长，舌长，裙带长，好景不长 （讽某些腐败者） 民犹是也，国犹是也，无分南北 总而言之，统而言之，不是东西 （“总统不是东西”讽贿选总统曹锟） 坐，请坐，请上坐； 茶，泡茶，泡好茶 （苏轼讽势利者）谐趣联此木为柴山山出；因火成烟夕夕多。 狗啃河上（和尚）骨（苏轼出上联） 水流东坡诗（尸）（佛印对下联） 天为棋盘，星为子，何人能下？ 地作琵琶，路作弦，哪个敢弹？仿写歌
11、诀分析例句最关键， 弄清题意是前提。 修辞方法巧运用， 上下句式讲对齐。 联想想象需丰富， 语句通顺重文笔。 形神兼备显情操， 文质兼美好仿句。高考考点复习之 修辞手法(1)概念：比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。(2)结构：一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。一、比喻（3）构成比喻必须具备的条件：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻；甲、乙之间必须有相似点。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有“喻词”,但不是比喻。如：a同类相比。例如：她的性格
12、很像她母亲。b表示猜度。例如：这天黑沉沉的好像要下雨了。c表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。d表示举例的引词。例如：社会主义的中国,在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。e词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比喻义是指通过词的基本意义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。如“包袱”，例如：你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗？“机械”，例如:这种想法太机械了。前者指思想上的负担，后者指拘泥死板的方式。(4)种类明喻。本体、喻体都出现，中间用比 喻词“像、似、仿佛、犹如等联结，有时后面还
13、有“似的、一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、 变成”等联结，有时不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘的一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 (前一个比喻是从荷花个体的角度，写它
14、的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布)(5)作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。(1)概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当做人来写(拟人)；把人当做物来写(拟物)和把此物当做彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。二比拟(2)种类拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(3)作用：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。(4)比喻和比拟的不同点比喻是用喻体比方本体，
15、重点在喻；比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体，重点在拟。比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现；比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现,“拟体”一般不出现。例如：a.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。b桥下的睡莲正沉睡未醒。比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡比拟,此处是把物当人来写，是拟人(1)概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。(2)特点：不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。三借代(3)种类特征代本体。例如：黄发垂髫，并怡然自乐。【解析】 用“黄发垂髫”代老人、小孩。具体代抽象。例如：烽火连三月，家书抵万金。【解析】 用“烽火”代战争。专有名词代泛称。例如：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。【解析】 用“诸葛亮”代聪明有才智的人。人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。【解析】 用“鲁迅”代鲁迅的作品。部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。【解析】 用“眉”代人的头。 原料代成品。例如：阿Q走近柜台，从腰间伸出手来，满
