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1、文言文阅读常考题型答题指导文言文阅读常考题型答题指导 黄梅一中 潘楚楚选材：文言阅读材料多从经典史籍中选取，近几年所 选文段均是人物传记，。选材多为廉吏、义士、忠臣 、勇将；材料所涉及的人与事或事亲至孝，弘扬民族 传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、 刚直抗上、执法如山等，既符合于传统的道德规范， 又不失现实教育意义。常考题型：新课标卷文言文考查以选择、翻译为主， 新增断句和文化常识题，难度有一定的加大，从趋势 看，文言文考查越来越注重整体把握、文意的理解、 古代文化常识的掌握和语段的翻译。命题趋势1、断句题型从语法入手，采用排除法击破2、文化常识题常考文化知识归纳3、综合分析类常设
2、错误类型及答题指引教学目标【2015年新课标】4下列对文中画波浪线部分的断句，正 确的一项是（3分）（ A ） A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索 民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/ 奏贬蕲州安置/ B宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索 民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼 奏/贬蕲州安罝/ C.宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民 力以妨农功/而 于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/ 贬蕲州安置/ D.宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民 力以妨农功/而于中
3、国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬 蕲州安罝/断句类考题展示正确：高丽入贡/使者所过/调夫治舟 错误：髙丽入贡使者/所过调夫治舟“使者”必须作为“所过”的主语正确：宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ 错误：宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/奏贬：上奏将其贬为蕲州安罝，主语是“宰相”【武汉二月调考】4下列对文中画波浪线部分的断 句，正确的一项是（D）A典签密以启闻世祖怒召还都屏居家巷置 宅南冈下面接松山欣泰负弩射雉恣情闲放 众伎杂艺颇多闲解B典签密以启闻世祖怒召还都屏居家巷置 宅南冈下面接松山欣泰负弩射雉恣情闲放众 伎杂艺颇多闲解C典签密以启闻世祖怒召还都屏居家巷置宅 南冈下面接松山欣泰负
4、弩射雉恣情闲放众 伎杂艺颇多闲解D典签密以启闻世祖怒召还都屏居家巷 置宅南冈下面接松山欣泰负弩射雉恣情闲 放众伎杂艺颇多闲解正确：典签密以启闻世祖怒召还都 错误：典签密以启闻世祖怒召还都“怒”以及“召还都”的主语一定是“世祖”正确：屏居家巷置宅南冈下面接松山错误：屏居家巷置宅南冈下面接松山“置宅（于）南冈下”作为一个不可分割的整体【湖北八校联考】4 下列对文中画波浪线部分的断句，正 确的一项是（ C ） A.马融辞命/ 邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲 士之节惜/ 不赀之躯终/ 以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡 欲者鲜矣/ B.马融辞命/ 邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲
5、 士之节/惜不赀之躯/ 终以奢乐恣性/党附成讥固知识/ 能 匡欲者鲜矣/ C.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲 士之节/惜不赀之躯/ 终以奢乐恣性/党附成讥/ 固知识能 匡欲者鲜矣/ D.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/ 既而羞曲 士之节惜/ 不赀之躯终/ 以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡 欲者鲜矣/正确：马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间 错误：马融辞命/ 邓氏逡巡陇汉之间“逡巡陇汉之间”的主语是“马融”正确：既而羞曲士之节/惜不赀之躯错误：既而羞曲士之节惜/ 不赀之躯终/“羞曲士之节，惜不赀之躯”句式对仗【2014年新课标】5对文中画波浪线部分的断句 ，正确的一项是
6、（ D） A宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列 嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之 休烈恬然自持殊不介意 B宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列 嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休 烈恬然自持殊不介意 C宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列 嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之 休烈恬然自持殊不介意 D宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列 嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休 烈恬然自持殊不介意正确：权留史馆修撰以下之 错误：权留史馆修撰以下之注意目的连词“以”，“权留史馆修撰”是“使 他屈居其下”的方式，作为一个整体，“史馆 修撰”名词整体，不能断开正确：休烈恬然自持 / 殊不介意 错误：
7、休烈恬然 / 自持殊不介意 自持：自我克制，自守。“自持”修饰“恬然”【黄冈3月份调考】4下列对文中画波浪线部 分的断句，正确的一项是（D） A忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈 坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢 去之 B忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈 坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢 去之 C忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈 坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢 去之 D忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈 坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢 去之正确：忠义以艺通权幸/为请者非一 错误：忠义以艺通/权幸为请者非一“以”介词“凭借”“以艺”
8、作为状语，”通”动词“结 交”后面宾语“权幸”正确：既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切错误：既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切“污”，玷污，后面需接宾语“朝籍”，“词理 恳切”承接“疏陈”n1、定主语，明确动词所承接的主语 n2、抓虚词“以”，作状语注意动宾短语 整体，作目的连词注意目的实现的方式作 为一个整体。 n3、抓动词所承接的宾语（如弹劾+“罪名 ”，御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩；诏 +“诏令内容”，以病上书乞身/诏下公卿 群臣议 ） n4、找句式对仗断句类方法归纳【2015年新课标卷】 5下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确 的一项是（ D ） A登进士第，又可称为进士及第，指科举
9、时代经 考试合格后录政成为进士。 B兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用 和兵籍、军械、军令等事宜。 C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名 号，如高祖、太宗、钦宗。 D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的 人，有时也可指其他儿子。文化常识题展示考点：科考、六部、庙号、太子称谓错误点：太子只用于称呼皇位继承人【武汉2月调考】 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（A） A隶书是先秦时期通行的一种字体，由篆书简化而成，形体接近 于现在的字体，隶书的兴起是汉字形体的一次重大变革。 B我国传统的四部分类法把图书划分为经、史、子、集四大类， 称为四部，其中史部主要收录各种
10、史书，子部主要收录诸子百 家著作。 C吏部掌管官吏的任免、考核、升降等事务，吏部尚书是吏部的 最高长官，为中央六部尚书之首。 D文中“辟”“除”“徙”等词语均含有任职的意思：“辟”表 示被征召并授予官职，“除”表示任命、授职，“徙”表示官 职调动。 考点：汉字演变过程、图书分类、六部、官职变动错误点：秦始皇统一中国，“书同文”，汉字 统一，隶书通行于汉朝。【湖北八校联考】 5.下列是对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（ B ） A .舍人，古代豪门贵族家里的门客，宋元后用以称呼权 贵子弟，明代军卫应袭子弟也称“舍人”。 B .老庄，老子和庄子的并称，老子和庄子是道家学说的 代表人物，道家
11、主张“清静无为”“顺应天道”“人 性本善”“逍遥齐物”等思想。 C .岱宗，泰山的尊称，泰山有着深厚的文化内涵，是历 代帝王封禅的神山，是佛道两家的圣地，是中华民族 精神文化的缩影。 D .左氏春秋，简称左传，相传为鲁国史官左丘 明所著，是我国现存最早的叙事详细的编年体史书。考点：舍人、道家和儒家思想、封禅文化、左传错误点：“性善论”属于孟子的思想【黄冈3月调考】 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （A） A避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名 纯，因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称呼他，只有自己 才可以用名来称呼自己。 B谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直
12、言规劝并 使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏 官。 C工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之 流，可追求物质享受，不可与朝贤君子比肩而立，更不可 超授官秩。 D对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥 。“尚书右仆射”是皇帝对韦贯之死后赐赠的官取，“贞 ”是对韦贯之死后赐赠的谥号。考点：避讳（名与字）、官职、工商、追赠及谥号错误点：避讳皇帝的名，将不能使用这个 名，连自己都不能称呼n 名与字 n 年号，谥号，庙号 n 表时间（朔、望、晦；十二时辰制） n 科举制度 （乡试、会试、殿试） n 官职变动 （征、辟、拜、除、徙、迁等） n 对死的称谓 （崩、薨、卒、
13、死等） n 官职职能 （大学士、中官、御史等） n 国家机关（三省六部、大理寺、太学等） n 父母死丧 （丁忧、夺情、终制等） n 退休制度（乞骸骨、致仕、告归等）文化常识复习要点n1、仔细审读比较熟悉的文化常识选项，常 设错误点出现大家都比较熟悉又容易忽略 的知识点。 n2、结合文本分析比较生疏的知识点，可根 据原文推测。 n3、落实课本文化常识知识（必修5）以及 课本文言文句释。 n4、收集以及延伸重点文化常识知识点文化常识题方法归纳【2015新课标卷】 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （） A孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡 脩纵论天下大事，劝蔡迅
14、速有所变更，否则必将失败，可惜他的 建议没有被采纳。 B孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评 价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时 人赞许。 C孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子， 他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就 是误伤太子之人。 D 孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往， 却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被 金人召去，死于北廷。综合分析题展示错误点：考查对原文的翻译理解原文：“别求状类宦者二人杀之 “”状类“样子像宦官的两个人【武汉2月调考】6.下列对原文有关内容的概括和分
15、析，不正确的一项是（B） A张欣泰喜欢读书，不愿意以带兵打仗为职业，十多岁时，当 别人问他弓马功夫怎样时，他回答说害怕骑马，无力拉弓。 B张欣泰游览园林时身穿僧衣，手执禅杖，随皇上出巡时中途 跑到松树下去喝酒赋诗，这些举动表明他对当时的现实十分 不满。 C虽然齐世祖对张欣泰的率性而为提出了严厉批评，但还是能 理解他不愿意当武将的想法，任命他担任了比较清闲且地位 不低的文官。 D张欣泰具有一定的军事才干。讨伐巴东王时，主将胡谐之没 有听从他的建议吃了大亏；而崔慧景对他言听计从很顺利 地解除了钟离城之围。错误点：对人物性格的概括，言过其实。这些举动只能表现其放荡不羁的个性，对现实不 满即不会出仕。
16、【八校联考】6 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （C ） A 马融年轻时长相英俊，擅长辞令，颇有才气，拜隐居的挚 恂为师，学业大有长进。挚恂认为马融是个奇才，将女儿嫁 给了他。 B 马融起初拒绝了大将军邓骘的征召，客居在武都、汉阳一 带，后边境不安定，物价飞涨，马融生活陷入困顿，最终接 受了邓骘的邀请。 C 马融因上奏广成颂讽谏朝廷，得罪了当权的邓氏，被 滞留在东观，十年得不到升迁，还遭到禁锢，被限制了人身 自由。 D马融门下学生数以千计。教授学生时，他坐在高堂上，堂 上设置红色纱帐，纱帐后安排女乐，学生按照次序传习他的 学说，能登堂入室得其面授者很少。错误点：事件与影响错位。原文信息“因兄子丧，自劾归，太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕 州郡，遂
