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1、充分利用远程教育手段充分利用远程教育手段株洲市教师培训中心曾 友 立有效实施新一轮中小学教师全员培训计划有效实施新一轮中小学教师全员培训计划必须解决的主要问题：1、了解开展中小学教师远程非学历培训 工作的政策、资源和组织形式。2、为什么要在中小学教师中开展远程非 学历培训工作？3、中小学校应该怎样组织和管理远程非 学历培训工作？4、如何利用网络资源进行业务自修？一、远程非学历培训的含义1、教师教育的改革与发展“教师教育”是对教师培养和培训的统称。现在的“教师教育”就是在终身教育思想指导下， 按照教师专业发展的不同阶段，对教师的培养和培训 通盘考虑，整体设计，体现了对教师的教育是连续性 的，可发
2、展的，一体化的。 “教师教育一体化”是为了适应学习化社会的需要 ，根据教师专业发展的有关理论，对教师职前培养、 入职和在职培训全程总体规划和设计。研究修订教师资格条例实施办法，研究建立教 师资格定期认证制度，研究制定考查教师教学能力的 有效办法。这是2006年教育部师范教育司的工作要点 之一。中小学教师继续教育培训模式的改革与发展 院校培训校本培训校本培训院校培训远程培训院校培训 2、远程非学历培训的含义 非学历培训教师继续教育的重要组成部分，是 教师终身教育的主要支撑。 远程培训利用国家教育部在互联网上建立的教 师教育专业平台，共享优质教师教育资源、通过自主学 习、远程辅导、网上交流、上传作
3、业和在线考试等形式 进行教师继续教育的一种新模式。 教师远程非学历培训的要点A、教师上网学习 全国中小学教师继续教育网B、特点： 地点：家、学校、学习中心。时间：统一时间集中学习、自主学习。学习方式：浏览网页、视频点播、讨论交流。C、学习内容：新课程、师德教育、教育技术、校本研 修D、达到学习要求：完成规定学习时间（管理平台自动监控并记录）；按时上传作业且作业评定合格；参加学习交流活动（管理平台自动监控并记录）；按时参加学习与资源中心组织的结业考试或考核；E、获得一定的学分：省、市有关规定：不少于25学分.F、与整个教师继续教育的关系远程非学历培训是实施新一轮继续教育的一种新手 段，而且是后一
4、阶段的主要手段。开展远程非学历培训工作，是我国中小学教师教育 工作进入网络化时代的标志。 以校本培训为基础 以远程教育为手段 以学习与资源中心为依托 3、构建现代教师终身学习体系 株洲市中小学教师终身学习体系构想中 小 学 教 师 继 续 教 育 远程培训脱产研修校本培训自主学习远程教学远程辅导远程交流远程导学集中面授考查实习专题讲座校本研修远程支持网络资源株 洲 市 中 小 学 教 师 教 育 网网页浏览视频点播实时视频BBS交流1、实施中小学教师远程培训的可行性分析A、 国际互联网(Internet)普及和中小学校园网建设为 实施中小学教师远程培训提供了良好的物理条件和学 习平台。 B、“
5、全国中小学教师继续教育网”为实施中小学教师远 程培训开发了大量的优质教师教育资源和科学的管理 模式。 C、随着中小学教师信息技术高级培训与考试工作的推进 ，广大中小学教师信息技术水平不断提高，大多数教 师已经具备利用网络资源进行业务学习的能力。 D、外省市已有成功的教师远程培训工作经验。二、为什么要全面启动远程非学历培训工作2、实施中小学教师远程培训的优势A、解决了在职教师集中培训的工学矛 盾突出的问题。B、降低了培训的成本。C、优质教育资源通过网络这个平台实 现了共享，为培训提供了质量保证。D、培训方式新颖、快捷、多元化。（ 学习资源超市）国家教育部：教育部关于“十五”期间教师教育改革与发展
6、的意见 2002.2.6教育部关于推进教师教育信息化建设的意见 2002.2.27教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见 2003.9.5关于开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知 2004.8.16省教育厅：关于印发湖南省中小学教师非学历远程培训工作实施方案的通知 2006.3.27湖南省中小学教师非学历远程培训工作实施方案 2006.3.27市教育局：关于开展中小学教师远程培训工作的通知 2006.3.14株洲市远程中小学教师非学历培训实施方案 2006.3.14 3、相关文件和政策三、我市教师远程培训的组织管理模式1、领导小组：组 长：陈天星 株洲市教育局局长副组长：邓 群
7、 株洲市教育局副局长吴金辉 株洲市教师培训中心主任 成 员：罗立林 、曾友立、谭光华、程检红 、刘中德、 各县（市）区教育局主管 师 训工作的局长办公室主任：曾友立办公室地址：株洲市教师培训中心信息资源 部2、组织管理模式：行 政 领 导培训组织管理 株洲市教育局 (教师科)县(市)区教育局 (人事股)市教师培训中心 (继教网株洲总站)县(市)教师进修学校 (县教师学习中心) 学员校或学员个人3、工作责任： 株洲市教育局教师科工作责任 株洲市教师培训中心工作责任 县（市）区教育行政主管部门工作责任 县（市）级教师学习与资源中心工作责任 学员校工作责任n株洲市教育局教师科工作责任：n制定工作目标
8、与实施策略，统筹协调远程 培训工作；n监督和确保区县（市）教育行政主管部门 和市教师培训中心完成相应的工作责任；n按照教育部和省教育厅关于远程培训的文 件精神,使远程培训纳入我市中小学教师继续教 育计划，制定相应的学分登记制度；n监督各县（市）区根据远程培训需要予以 必要的投入，以确保远程培训工作的顺利实施 。n株洲市教师培训中心工作责任：n制定株洲市的远程培训实施方案和年度培 训计划，并按照中小学教师继续教育远程培 训管理手册予以实施。n在全国中小学教师继续教育网上建立株洲 主页，并开展有效的管理和维护工作。n协同“继教网”做好培训经费的收缴和学习卡 的发放工作。 n负责全市中小学教师远程培
9、训工作的管理 和业务指导。包括对县（市）区学习与资源中 心的指导，辅导教师和技术支持人员的培训， 教师学习情况的监控和网上统一考试等工作。n按照株洲市中小学教师继续教育培训计划 和学分登记制度，做好学分登记工作 县（市）区教育行政主管部门工作责任：n成立相应的组织管理机构，制定本县 （市）区远程培训工作的总体规划；n努力为远程培训工作提供政策和经费 等方面的支持；n建立 “全国中小学教师继续教育网 县（市）教师学习与资源中心”；n监督本地教师学习与资源中心完成相 关的工作职责。县（市）级教师学习与资源中心工作责任：n承担本地区初中和小学教师远程培训的组 织、教学计划安排、集中面授和教学资源开发
10、 工作；n建立由本地教研员、学科带头人和优秀中 小学教师组成的远程培训辅导员队伍，负责作 业的布置与评阅、网上答疑和学习评价；n接受会员校和个人会员申请，审定会员资 格，收取培训费用，发放学习卡；n建立地方主页，建全信息反馈系统，提供 优质服务。学员校工作责任：n建立远程非学历培训学习点，成立以校长 为组长的远程培训领导小组，协助教师学习与 资源中心组织学员报名、注册和参加网上学习 ，协助教师学习与资源中心组织结业考试，努 力提高远程培训质量。n充分利用远程网上资源进行校本培训。n积极参与本地教师学习资源开发工作。n建立信息反馈机制，收集教师对远程非学 历培训的意见，以利发现试点工作中的问题后
11、 及时修正。四、2006年远程培训计划及具体操作1、招生计划： 春季：3000人 秋季：2000人 2、春季招生对象：中学：除英语、化学、历史、政治学科以外的在职教师。小学：语文、数学学科的在职教师。注意：凡在新一轮继续教育中已经通过传统模式培训， 并取得所需学分的教师，可以不参加本轮的远程培训。4、2006春季课程设置：3、培训内容：A师德教育 B新课程、新理念C新技术 D地方课程 必修课课程教师职业 道德3学分新课程培训-通识培训3学分选选修课课程新理念、新技术、专业提升 、专题讲 座、优秀课例等。9学分5、具体操作A、报名步骤：会员校 县区教育局 市教师培训中心组织教师报名 汇总报名信息
12、表 汇总、上报继教网 B、学习程序：分发学习卡注册选课上网学习 上传作业结业考试C辅导内容：发布“课程学习大纲”和“学习指导”； 网上答疑解惑， 布置作业，在线批阅； 教育教学问题研讨。 远程辅导讨论交流D、学习质量考核办法 平时学习成绩：管理系统自动记录学员平时上网学习课程、参 加辅导、答疑以及讨论的情况，连同作业成绩，作 为平时成绩，按一定比例折算后记入课程总成绩。 结业考试成绩：学员平时成绩和课程作业成绩合格，才可参加 课程结业考试（考核）。学员选课后，在一个学习期限内有两次课程结 业考试（考核）机会。结业考试成绩不全格，可申 请补考一次，需要缴纳一定的补考费。6、远程培训收费办法：A、
13、远程非学历培训的教学计划按照3年为周期 制定，会员平均每年选修6-15个学分。B、依据湖南省教育厅统一规定的远程培训收费 标准（ 20元/学分），按年度收取会员费。C、中小学教师参加远程培训的费用，由任职学 校在教师培训费中列支。五、学习与管理平台简介1、全国中小学教师继续教育网 2、株洲市中小学教师继续教育网 3、全国中小学教师继续教育网株洲总站 m全国中小学教师继续教育网是经教 育部师范教育司批准并领导的，由东北 师范大学联合全国十八所省级教育学院 、师范院校共同创办的面向全国中小学 教师开展继续教育的大型专业网站, 是 全国教师教育网络联盟的专业培训网站 之一。 A、网站概况工作成绩：
14、在全国21个省区建立了115个地、市级教师学习 与资源中心，并在此基础上，创建县、区级教师学习 与资源中心102个，培训教师11.9万人次； 整合开发完成近600门网上培训课程，开发出一 批有较强针对性和实效性的国家精品课程资源； 基于最新网络技术和数据库技术开发了网上培训 管理平台； 形成了继教网网上平台的国家总站、省级网联、 县区学习与资源中心和中小学会员校四级管理的基本 框架；初步建成了网上网下相结合，国家、地方和校 本相结合的教师远程培训体系和业务平台。全省启动：全省启动：省教育厅在教师教育中具有统筹规划、宏观调 控、培训部门的资格认定和评估检查的政策职能 。继教网工作的重要一项是获得
15、省教育厅的认可 和同意，把工作纳入到省厅教师教育的规划和统 管之中。各省教育厅下发政策文件全省启动的省份：湖 南、河南、江西、山西、广西、甘肃、重庆、云 南等。市县级教育行政部门即可在省教育厅的统一规 划下负责自己辖区内教师教育的政策制定和政策 保障工作，也可以先于省教育厅，直接申报继教 网项目，积极探索，积累经验，带动全省。市县级教育行政部门发文做试点的地区有：湖 南省湘潭市、湖南省株洲市、青海省西宁市、山 西省临汾市、湖北省枝江市、四川省南充市、浙 江省台州市、江苏省无锡市、吉林省永吉县、吉 林桦甸等多个地区。市、县、区试点：市、县、区试点：B、主要培训项目 教育部远程中小学教师非学历培训试点项目 教育部中小学校长现代远程培训项目 东师等远程学历教育试点高校远程学历培训项目 课程与教材建设项目 校本研修、骨干教师培训等其他项目教师教育 资源超市国家级精品资源工程国家立项建设全国教师网联立项建设区域精品资源工程区域网联 立项建设学习与
