扩展压缩语句(2013年丁梅荣)

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1、2014届高考专题复习表达应用之三扩展语句，压缩语段扩展语句（E级）指的是根据题目提供的语境 ，运用联想、想象等方式对指定的语言单位（字、词、句）进行扩展，使原句内容更丰富、更充实，结构更复杂，表达更充分。 压缩语段（E级）通过综合概括，将原来繁复冗长的语段压缩为简明扼要的语句。均考查语言表达能力、修辞运用能力、阅读理解能力、分析概括能力等。扩展语句的五种常见题型1、中心阐发式2、丰富句意型（枝叶添加式） 3、情景演绎型4、续写补充型5、鉴赏理解型（一） 例：请以“发呆”为中心，按以下要求扩展语段。要求1：议论性语言，50字左右。要求2：使用文艺性语言，至少使用一种修辞手法，30字左右 。脑海

2、此时风平浪静，波澜不惊，目光也因而显得迷离失焦，犹 如降生时的懵懂单纯。“发呆”是一种常见的生理现象，是身体短暂的休整，是大脑 瞬间停止思考的一种表现。这一现象的产生，有时是因为倦怠 ，有时是因为应急。要求2文艺性语言 ：参考答案： 要求1议论性语言1、高考试题回放及题型分析（2009年江苏高考）汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请 你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟与 思考。 要求运用排比手法，不超过30个字。参考答案： 生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。 自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉 。 逝去的是生命，传颂的是民族的精神，留下

3、的是人类的警醒。 1、中心阐发式 题型特点：提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这 一中心内容进行扩展。 作答要点：基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、 发挥，使之成为一个完整的语句或语段。随堂练习 （优化设计）例：以“祖国是辽阔海洋，我是大海中的一滴水”为中心句写 一段话。要求：表意相对完整，运用两种以上的修辞手法，不 少于字。例以“失败是成功之母”为首句，运用正反论证的方法加以扩展。参考答案：祖国是无垠大海，海水永不干涸，“波流将月去， 潮水带星来”；祖国是一片汪洋，巨浪前赴后继，“飞湍鸣金石 ，激流鼓雷风”。我是一滴海水，在万顷波涛中自由自在遨游 ，参考答案：失败是成功之母

4、。失败可以积累成功的经验，意味着向成功 又迈进了一步；没有失败，就不会有战胜怯懦的勇气，就不会 培养成功所需的坚忍。2、高考试题回顾及题型分析（2010年浙江高考）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽 的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿 照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用 一种修辞方法。（4分） 【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起 舞。 【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游 子的心曲。 （1）尘： （2）舒： 参考答案： 尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思 考出生我的原因了。

5、 舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。题型特点：就是提供一句简单的话语（或一个词），要求考 生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体 ，血肉丰满。6.（09年全国卷）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健 身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在5060 之间。来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”参考答案： 全民健身口号征集活动在一个月里受到应征口 号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终 入选口号为“我运动，我快乐”。答题技巧：通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行 扩展。2、丰富句意型（枝叶添加式）随堂练习（2009重庆高考）大型电视纪录

6、片再说长江称重庆为“水火山 城”。请分别用15-30字解读“水”与“火”的寓意。 “水”的寓意： “火”的寓意：参考答案： “水”的寓意：柔韧、执著，是生命力的象征，也寓指重 庆历史源远流长。 “火”的寓意：热情、泼辣，是兴旺雄奇的象征，也寓指 重庆人情深意重。解析：这是一道地域特色较浓的试题，要抓住“水”与“火”的 本义，联系重庆的地理和人文特点，解读“水”与“火”的寓意。寓 意要从深层的人文意蕴中去挖掘，联系期 形，揭示其神。3、高考试题回顾及题型分析例. （07四川）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地交谈。 树叶（感激地）： （排比） 阳光（谦逊地）： （比

7、喻）参考答案 树叶：示例 你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光 明，世界因你而流光溢彩。示例 你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵 护，使我的生命充满活力。阳光： 示例 你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添 了美丽。 示例 你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉 。（10年重庆卷）根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老 师婉拒，学生坚持。 要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性； （2）符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说： 学生坚持说： 参考答案：

8、 老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧 。 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？3、情景演绎型题型特点：就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景 通过合理的联想和想象，进行扩展。作答要点：分析情景所含的“隐性要求”（语体风格、感情色彩 等），展开联想和想象，合情合理，形式恰 当，语言精当。随堂练习（优化设计P132第2、3题）（2009江西高考）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中 必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语（50个字左右）参考答案： 示例1 夜风，微微拂来，我坐在门前听流水潺潺，看星奈闪 着动人的眼睛，我用心读着大自然这本无字的

9、大书。示例2 滔滔流水奔腾不息，无尽星辰天边闪耀，用心读取宇 宙的奥秘，我不禁惊叹造物者的神奇。（2010陕西高考）下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。 请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯， 表达明确，每处不超过15个字。（5分）近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗 一次脚。这引发了有关人士的质疑：_？中华民族是一 个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。 _无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理 与心理的差异和特点，只是简单地采取_，恐怕不但达不 到预期的教育效果，_。感恩教育是一项长期的工作，而 且涉及到很多方面，它需

10、要_。4、高考试题回顾及题型分析4、续写补充型 题型特点：就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具 体的语言环境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子 必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类， 甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。例： 顺着下面几句话（出自一个中学生的习作）的思路，讲究一点幽默，续 写两三句话，组成一个语意完整的语段。 中国有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠，也吃 河豚、吃果子狸，这总还与人体的消化器官有关系。但也有“吃 黄牌”“吃官司” 答案示例： 例1：这“吃”是“遭遇”、“承受”，由身体而至精神； 吃请、吃回扣，则身体精神兼而有之。中

11、国的语言形象，也够厉 害，当吃不当吃，还真要想一想。例2：最古怪的是“吃一堑，长 一智”，连“堑”也讲究“吃”，你说中国人思维中有多少是不能吃的 ？例3：“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景 美，赏心悦目，以“餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓 坏了我们的少男少女？ 随堂练习 优化设计 133页第9题5、鉴赏理解型（2008湖北高考）下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头 ，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意 来设计场景和人物的神态动作；想像合理；每个镜头脚本的 字数不超过40字。采 莲 子 唐皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛

12、莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷 花丛中划出。左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他 ，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三： 镜头四： 参考答案：镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上 ，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘 羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。 题型特点：指以赏析的方式扩展古典诗句、格言、警句等，有 时对其情景进行合理想象描摹。答题要点：古 诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善 于依据间境，发挥联

13、想和想象，用散文化的语言展开，使之更 具体生动。扩展语句的五种常见题型1、中心阐发式2、丰富句意型（枝叶添加式） 3、情景演绎型4、续写补充型5、鉴赏理解型（1）仔细研读原句，把握扩展的基点。（2）明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充 分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句 明示或暗示的具有可能性的扩展方向。 （3）展开联想想象，合理扩展语句。（4）根据不同的扩展题型，掌握扩展语句的方法和技巧。（5）运用适合自己特点的表达方式应考方法盘点用记叙的方式扩展。（其特点是：介绍事物的概况，无细节描 写。）在风雨到来之前，天气闷热，

14、觅食的燕子，一边欢快地叫 着，一边在低空飞翔着。用描写的方式扩展。（其特点是：能反映出事物具体情形，如 形、声、色、动态等）。天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩 地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又 箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。用议论的方式扩展。（其特点是：语句中有观点，有分析判断 。）物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生 灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。用说明方式扩展。（其特点是：用平实的语言介绍情况。） 潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动， 这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。用抒情方式扩展：（其特点是：语句中包含有较强烈的感情。 ） 那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子 搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。语段（非新闻类）内容要点的概括语段压缩（二）20052009压缩 语段题型拟写一句话新闻2008年安徽卷、2007年北京卷 2009山东卷拟写标题、导语2007年福建卷 2005年福建卷概括主要内容2008年广东卷、四川卷 2009湖北卷 2007年江苏卷、广东卷 2009江西卷 2006年四川卷、全国卷 2005年广