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1、 桃花源记晋陶渊明人大附中：季雪娟学习目标及重点学习目标及重点1 1、积累常用文言词语、积累常用文言词语 。 2 2、体会课文的语言特、体会课文的语言特 点，仔细品味文中语点，仔细品味文中语 句。句。 3 3、感受作者美好的社、感受作者美好的社 会理想及其历史局限会理想及其历史局限 性，并对此形成自己性，并对此形成自己 的见解。的见解。陶渊明，陶渊明，又名潜，字元又名潜，字元 亮，东晋著名诗人。亮，东晋著名诗人。生于东生于东 晋末期，出身于没落地主官晋末期，出身于没落地主官 僚家庭。他少时颇有壮志，僚家庭。他少时颇有壮志， 博学能文，任性不羁。博学能文，任性不羁。当时社会动荡不安，他当时社会动
2、荡不安，他 有志不展，做过几任小官，有志不展，做过几任小官， 由于不满官场丑恶，由于不满官场丑恶，4141岁时岁时 弃官回家，归隐田园。他的弃官回家，归隐田园。他的 作品反映了当时的田园生活作品反映了当时的田园生活 ，因而成为我国著名的，因而成为我国著名的“田田 园诗人园诗人”。陶渊明陶渊明整体感知 以小组为单位复述课文内容。 小组推选学生有感情地复述，比一比谁 讲得好。初读课文 朗读课文，注意字音晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行， 忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之 。复前行，欲穷其林。朗读，正音shynzhutioy林尽水源，便得一山，山有小口，
3、仿佛若 有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂 髫并怡然自乐。 qinmyoy见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还 家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉 ，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。此人一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至 其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“ 不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下 ，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志 ，遂迷，不复得路
4、。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未 果，寻病终。后遂无问津者。 返回上页 下页 jnjy研读课文 1、听范读，联系课下注解和工具书，同桌互 译。有疑问的地方做好标记，准备提问。2、学生提问，教师答疑晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。作为 沿着河的两岸鲜艳美丽 落花繁多的样子非常 对感到 诧异别的又，再 想要 尽3、重点字词强化林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 隐隐约约
5、 好像整齐的样子类 田间小路 交错相通 可以互相听到都 老人和小孩安闲快乐见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。竟然 详细地通“邀”，邀请都 消息妻子儿女 与世隔绝的地方兼词，“于之” 间离断 绝竟然 不要说，更不必说余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。邀请告诉 不值得沿着 从前的 做标志 到了 到像这样做的标记 终于
6、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。高高兴兴地 打算访求、探求没有实现 不久5/73、指出下边词语古今意义的不同交通妻子绝境无论不足古义：交错相通今义：运输事业的总称古义：妻子儿女今义：男子的配偶古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地古义：更不用说今义：关联词语古义：不值得今义：欠缺、不够舍舍二、一词多义：便便舍舍船：船：舍弃，动词屋屋舍舍俨然：俨然：房屋，名词为为不足不足为为外人道也：外人道也：向，对，介词 捕鱼捕鱼为为业：业：作为，动词志志处处处处志志之：之：做标记，动词 寻向所寻向所志志：做的标记，名词寻寻寻寻病终：病终：不久，副词 寻寻向所志：向所志：寻
7、找，动词4、看图翻译东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（ 有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇 到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几 百步，中间没有别的树。芳草鲜艳美丽，落花纷纷。 渔人非常诧异。再往前走， 想走到这林子的尽头。5、根据译文复述课文桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接 着）就看到一座山，山上有个小洞口，（里面 ）好象有光似的。（渔人）就离了船，从洞口 进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。 又走了几十步，突然（变得）开阔明亮了。（ 这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃 的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。田间小 路，交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗
8、叫的 声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴， 完全象桃花源以外的世人。老人和小孩都充满 喜悦之情，显得心满意足。 （那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊， 问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答 了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家 里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的 人听说有这样一个人，都来打听消息。（他 们）说祖先（为了）躲避秦时的战乱，就带 领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方， 不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了 往来。（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧 路回去，（一路上）处处做了记号。回到郡 里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立 即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷 失
9、了（方向），再也没找到路。 南阳刘子骥，是志趣高尚的名士，听到 这件事，高兴的计划前往，没有实现，不久 病死了。此后就再也没有访求的人了。展开想象的翅膀 1、描述想象中世外桃源的美景。 （ 如：幽静的桃林、平旷的田野、整 齐的村落、葱郁的桑竹；耕作的农夫、悠 闲的老人、快乐的儿童；鸡鸣狗吠、蛙叫 鸟飞一片美丽富饶、祥和宁静、自由 快乐的情景。） 2、假设武陵渔人后来又找到了桃花 源，故事会如何发展呢？1、作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天 应当怎样评价？2、假设桃花源确实存在，今天的桃花源会是 怎样一幅景象？各抒己见当时社会动乱，政治黑暗，民不聊生，作者对此 现实不满，就虚构世外桃源寄托自己
10、的政治理想 。这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫，反对 战争的愿望，但它在现实生活中是不存在的，是 一种不可能实现的空想。1、作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天 应当怎样评价？各抒己见 2、假设桃花源确实存在，今天的桃花源会是怎样 一幅景象？如：没有战争，没有霸权主义，也没有恐怖主义；世 界和平，全世界人民都可以随意交往，世界成为真正 的“地球村”；人们可以按需就业，按需分配，充分地 享受工作和生活中的快乐；人类高度文明，没有污染 ，没有暴力，没有欺诈；自然界十分和谐，地球上的 一切生物都友好相处，生活在山青水秀、繁花似锦的 环境里；现代化的城市遍布全球，人们从繁重的劳动 中解放出来课外拓
11、展 明日过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦 削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪 ，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，类 道如锦幄，花蕊籍地寸余，流泉汨汨。溯源而上，屡 陡弥高，石为泉啮，皆若灵壁。袁中道再游桃花源 这段对桃花源的描写。与桃花源记的描写， 有极为 相似之处，请为下面的语句找出桃花 源记中与之相近的句 子。（1）“桃可千余树” （2）“花蕊藉地寸余” （3）“溯源而上” 陶渊明归园田居五首其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。 方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。 其三 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。作业 1、根据原文内容，展开想象，以世外桃源 为主题，画一幅画。 2、以我心目中的世外桃源为题，写一篇 文章。
