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1、鉴赏诗歌的语言1(2010年高考广东卷)阅读下面的宋词，然后 回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦 来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数 。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还 是、秋将暮。 【注】 阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使 。 分付：交付。简析“隔”字的双重意蕴。(3分) 答：_ 解析：本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际上 是要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在词中 的表达效果能有一个正确而深刻的理解。首先要 弄清楚“隔”的是什么，接着要理解由“隔”而产生 的什么样的双重意蕴。整体把握全词不难看出，“ 隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失
2、望惆怅的心境呈现出来，既反映了客体的真实和 美，又表现了主体的情思意绪。双重意蕴也就不 难理解了。 答案：(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路 ；(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。2(2010年高考课标全国卷)阅读下面这首古诗 ，然后回答问题。 雨雪曲 江 总雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 江总(519594)：南朝陈文学家，字 总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、 隋三朝。 榆溪：指边塞。 陇西：在今 甘肃东部。这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是 什么意思？(5分) 答：_ 解析：注意题干
3、的要求是描写环境，所以应仔细 阅读、筛选并概括诗中关于环境的信息，抓住关 键意象如“雨雪”、“狐迹”、“马蹄”、“天寒”、“地 暗”、“愁云”，可以整合出第一问的答案要点。一 切景语皆情语。上述意象一定是为抒发人物情感 服务。由“从军”、“愁”等信息推知本诗可能抒发 戍卒的“思乡”愁绪，进一步推知“别路”应指离别 家乡到边关的路。 答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的 环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路 。3(2010年高考重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮北固题壁清郭 麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能
4、留侬住么！简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含意。(2分)答：_解析：要准确理解诗词中重点词语的含意，一定要把它放在具体的语境中体会。本句描述的是船停下之景，小船像一只小鸟落在江面之上，诗人的船停下来，江水也像住下来一样。 答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。一、炼字类的考查1炼字炼字中要炼的字就是一首诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，一般是动词、形容词。鉴赏的方法是由字及句，由景及情。(2010年高考四川卷)阅读下面的宋词，然后 回答问题。 减字木兰花 向子 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得 天孙锦一机
5、。 真香妙质，不耐世间风与日 。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】 向子 ，官至户部侍郎，因反对秦桧 议和而被免官。 “斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景 的描写各有其妙，请简要分析。 答：_例例1 1【解析】 鉴赏诗歌的语言要能体现出诗人所 用的技巧，更重要的是依托诗句展开联想，体 味语言的妙处。“斜红叠翠”使用借代手法，以“ 红”代花，以“翠”代叶，达到含蓄而不直露的效 果；一个“斜”字，写出花朵娇柔多姿、毫无呆 板之态，一个“叠”字，则强调了叶片争茂繁密 的长势。 【答案】 “红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红 ”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“ 叠”描写花叶的
6、形态，“斜”字描绘出花朵的多姿 ，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。(2010年高考湖南卷)阅读下面的宋词，根 据提示，完成赏析。 好事近 陆 游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白 红蓼，映 一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足 。明日又乘风去，任江南江北。 【注】 本词写于作者54岁时东归江行途中 。 赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧 妙之处。 答：_例例2 2【解析】 “两岸白 红蓼，映一蓑新绿”：“ ”是 一种生在浅水中的水草，“蓼”也是一种水边生长 的草，味辛辣。一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映 成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉的美景图 。“蓑”比喻为新绿，新颖别致；“映”
7、字体物精妙 ，令人怡悦。 【答案】 “蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引 人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生 动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白 、红 蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩 丰富的美景，足以怡悦人心。2赏句赏句中要赏析的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。(2009年高考天津卷)阅读下面的诗，按要 求作答。 严郑公宅同咏竹 唐杜 甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 【注】
8、严郑公，即严武，受封郑国公。 箨(tu)：笋壳。帙：包书的布套。 请赏析“色侵书帙晚”一句。 答：_例例3 3【解析】 “色侵书帙晚”一句是描写竹影的，句中“侵”与“晚”最具特色，“侵”写出竹影随光线移动逐渐扩大之态，“晚”也是侧重于光线之暗，是竹影使人产生的错觉【答案】翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进过程，“晚”字写出了竹阴给人带来的时间错觉。技巧点拨 1解题切入点 (1)从表情达意的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的 语言首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方 面的作用及效果，赏析古代诗歌的语言是怎样 巧妙地传达出丰富的思想内容，怎样使表达更 准确、更生动
9、、更含蓄的。 (2)从表达技巧的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的 语言要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌 常用的表达技巧有比喻、对偶、借代、双关、 用典等。(3)从语言风格的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的语言要善于赏析其语言风格。常用的语言风格 有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅 等。 2答题步骤 (1)解释该字(句)在诗中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟 人、通感、化静为动等。(2)展开联想把该字(句)放入原句中描述景象，点出该字(句)烘托了怎样的意境。(3)分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 3炼字、赏句类答题套路某字在诗中的意思是，生动形象地写出了的情景，
10、淋漓尽致地表达了作者的情感。二、语言特色(风格)的考查 所谓语言特色(风格)，是指诗人在长期的创作 实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风 格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的 不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言 风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境 界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术 语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简 洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述 恰当，答题规范。(2010年高考江苏卷)阅读下面这首诗，然后 回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代 为之思，其情更远
11、。”请作具体分析。 答： _ _例例4 4【解析】 诗的前半部分写实景，后半部分写 虚拟想象的情景。用“忆”字为行人虚构了一个 境界：在不久的将来，朋友夜泊潇湘，孤月高 照，行人难眠。即使入梦，两岸猿啼也会一声 声闯入梦境，因而梦中也摆不脱愁绪。诗人从 视(月亮)、听(猿声)两个方面，刻画出一个典型 的旅夜孤寂的环境。诗人借助想象，扩大意境 ，“代为之思，其情更远”。 【答案】 由眼前情景转为设想对方抵达后的 孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方 惜别深情表达得更为深远。技巧点拨 1答题思路 (1)用一两个准确的词语点明语言特色，如清新 自然、质朴无华、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑 奔放、简练生动等。清新自然、朴实无华的语 言风格多指诗的语言力求平淡，不追求词藻的 华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴 涵着深意。委婉含蓄的语言风格表现在诗作中 是不把意思直接说出来，而是让读者自己展开 想象，通过思考而有所得。所以，答题时一定 要结合诗的特点选用恰当的词语进行概括。(2)结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。 (3)指出表现了作者怎样的感情。(要依据具 体的题目要求而定) 2分析语言特色类答题套路 这首诗的语言特点是，如，这种风 格很好地表达了作者的情感。
