2012届高三语文小说鉴赏

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1、小说鉴赏情节的概括与梳理知识回顾1 根据自己对小说的理解给小说下一个定义。 2 小说三要素是哪三要素？ 3 请说说小说情节的组成要素。 4 教材学过的小说有哪些？ 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反 映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写（包括语言、肖像、行动、心理、细 节描写） 4、情节（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾 声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）关于小说的常识教材小说第二册：祝福边城林黛玉进贾府 第三册：品质老王 一个人的遭遇流浪人，你若到斯巴梳理课本小说的情节回顾祝福边城品质三篇小 说，用精炼

2、简要的语言概括口述三篇小说 的情节。祝福情节概括 首先，祥林嫂在丈夫死后为了避免被婆 家卖的命运逃到了鲁镇，在鲁四老爷家做 短工，勤劳能干，安分守己。接着在河边 洗米时被婆家绑架回去卖给贺老六为妻， 不久，丧夫失子，被赶出家门又回到鲁镇 做工，内心悲痛，精神恍惚。之后因为在 祝福时被喝令禁止参与祝福而备受凌辱被 赶出鲁家。最后流落街头行乞为生，最终 在人们的祝福声中死去。边城情节概括 在第一个端午节赛龙舟的热闹日子里， 翠翠和傩送相遇，心里吃惊又害羞。第二 个端午节，翠翠在竟度时巧遇大老天宝， 但心系傩送魂不守舍。第三个端午节，面 对热闹的景象，远处迎婚送亲的花轿撩拨 着翠翠内心的情思，她强烈

3、地憧憬着爱情 但又深深埋藏于内心，矛盾而又痛苦。品质情节概括 首先，我很小的时候就领略了格斯拉兄 弟的做靴手艺，赞誉有加。接着我在和格 斯拉的交往中了解了其人品，严肃认真不 善交际，他的靴子好，质量高，然后再市 场竞争的残酷现实面前，她在困境中仍然 坚持做最好的靴子。最后，因为苦守职业 道德，没有生意最终饿死了。叙述情节的规律1 用“首先接着然后最后”等字样编 织，或按照时间顺序叙述。 2 用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。 3 叙述模式，什么时间什么地方什么人做了 什么事。一 小说情节类的 题目题目类型：1 情节概括题 2 情节鉴赏题 3 情节探 究题请从“木笛”“好望角”“迎宾竹”“蚂蚁

4、”“侯银匠”五篇小说后面的题目中分别找出 情 节概括题、情节鉴赏题、情节探究 题1 情节概括题“木笛”第1、2题； “好望角”第1题； 2 情节鉴赏题“迎宾竹”第1题；“侯银匠第1题。 3 情节探究 题“蚂蚁”第3题；“侯银匠”第3题：二 情节类的具体题目类型1 情节梳理：用一句话或简明的语句概括故事情节，或文 中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概 括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四 部分中的某一方面）； 2 情节鉴赏：某一情节的特点和作用分析； 情节的高潮或结尾作用的理解； 小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使 用； 3 情节探究： 哪一个情节最吸

5、引你； 情节的合理性探究等。1 、关于情节的概括用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）温馨提示 (1)解题时用“首先接着然后最后”等字样编织。 (2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。 （3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。例1、木笛文章主要写了和音乐大师有关 的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要 求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到 了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。例2、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把 小说情节补充完整。（

6、每处不得超过6个字）请求更换曲目 伫立纪念 碑前 终被乐团录取被拒离开考场吹奏悼念亡魂课堂练习好望角第1题；去看好望角是老船夫一生的追求 。请概括他人生阶段有关这一追求的具体内容。 1(1)小时候初识“好望角”，想去看看； （2）战争时期，身揣好望角的地图册在行军打仗， 不忘好望角。 (3)解放后努力学习，希望出国去看好望角； (4)后来，儿子到非洲工作，想接他去非洲好望角； (5)最后他发现家门口的河岸就是“好望角”。(一 点1分，意思对即可)2、关于情节的鉴赏-作用题 题型有： （1）、文中写了XX情节在小说中起到什 么作用？ （2）、某情节对全文情节的展开有什么 作用？请具体说明。温馨提

7、示：分别从小说的整体情节、人物 的塑造、主题的表现三个角度思考。知识储备：情节的作用 对整个故事情节的构成上的作用： 一般来说是线索或推动情节发展； 设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 使整篇小说情节波澜起伏； 照应前文XX情节； 为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔； 对整个故事情节人物塑造的作用： 或刻画了人物XX更加鲜明的性格， 或表现了XX的人物性格； 交代人物活动的环境； （3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或 突出主题、升华主题。情节鉴赏试题解题示例 1 迎宾竹19题：这篇小小说的结尾写郑副市长 在家里发现获奖证书，主要有什么作用？ 最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，暗 示

8、郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。 （指向情节） 使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市 长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能 不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物 ） 使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成 功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持 和帮助”主题，给人留下无穷韵味。（指向主题 ） 情节鉴赏试题解题示例 2“侯银匠”第一小题：小说第二段（侯银匠 中年丧妻很精到），对全文情节展开 有什么作用？ 1 从父女相依为命着眼，为下文选女婿、打 陪嫁首饰、在女儿出家后父亲的孤独这些 情节提供依据； 2 从突出侯菊的精明能干着眼，为写侯菊改 装花轿、出租花轿、成为当家

9、媳妇等情节 提供依据。3 关于情节探究题基本内容（1）关于某个情节设置或安排的处理，你 是否赞同，并说明理由；（2）探究作者情节如此安排的理由。温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、 人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探 究。情节探究题示例示例1 蚂蚁父亲希望儿子成为“火车”，儿子却认为自 己是只“蚂蚁”，不是“火车”。对于父 子俩这一分歧，你是如何看的?你是否赞同 作品的结局安排?为什么? (6分) 参考答案(1)对父子分歧的看法世界上，不可能人人都做“火车” ，有些人只能做“蚂蚁”；如果家长强迫只能做“蚂蚁” 的子女去做“火车”，最终只会导致父母与子女之间产生 隔阂，并影响子女的健

10、康成长。（父的角度探究）“蚂 蚁”不应自暴自弃，“成功是百分之一的天赋加百分之九 十九的努力”，只要努力，任何“蚂蚁”也可以成为“火 车”。（子的角度探究） (2)对结局安排的看法赞同。父母应该理解子女，既然儿 子不能成为、也不想做“火车”，那就应该让他自己作出 选择。不赞同。虽然父母并不理解儿子，但子女又何尝 理解父母的苦心?何况采取“出走”的做法并不值得提倡 。 6分。(1)“父子分歧”，答对或，得3分。其中：观点 明确，1分；分析合理，2分。(2)“结局安排”答对或 ，得3分。其中：观点明确，1分；分析合理，2分。结构探究示例2 侯银匠： 小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居多， 请结合全文

11、探究作者这样安排的理由。【参考答案】小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承 了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。（ 人物形象形象特点） 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段 ，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 （人 物形象描写方式） 小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事， 更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙 。（情节安排情节布局） 小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠， 以有形写无形，更有情趣。（情节安排-线索安排） 小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景 ，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美

12、、人性美，意 味深长。（主题的表现）补充相关知识： 情节的特点 情节安排评价 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣 人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧 密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）， 如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂 是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到 制造悬念的作用。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还 有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、 故乡中的“我”等。情节安排基本技巧顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络 分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后 的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去 的一种方法。造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要 情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完 整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文 内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上 下文。 平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪 清楚，照应得体。