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1、人教版 2018 年七年级生物上册教案教学设计1练习使用显微镜练习使用显微镜课题第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜课型新授课主备人授课人授课时间第 1 课时教 学 目 标说出显微镜的构造和作用。 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。教学重点显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。教学难点规范使用显微镜，并观察到物象.教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充演讲学生倾听，达到资源共享教学过程要了解细胞，必须借助显微镜。提示图中细胞，是被放大了百倍以上 （指导学生看书 37 页）
2、： 取镜和安放。强调安放目镜时 ，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。 提问：我们现在用的是什么显微镜？ 1显微 镜的构造 学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。 2.显微镜的使用 对光 低倍物镜对准通光孔。 左眼看，右眼睁。 转动反光镜，看到明亮的视野。 观察： 标本放在载物台上，压住，正对通光孔。镜筒先下降，直到接近标本。 左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。有迫切动手观察的欲望.带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。 情况不一，部分同学没看到物像。 一名学生边说边演示自己是如何观察到 物像的
3、。 倾听，引起注意 明确应注意的问题后，动手操作，观察。 小先生巡视，帮助。 提出疑问，明确 动手操作，观察，说现象，并加以解释。 思考回答： 放大倍数越大，看到细胞越大，人教版 2018 年七年级生物上册教案教学设计2个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。 归纳：取镜和安放，对光，观察 介绍四种观察标本： 写有“上”字的玻片； 印有数字的透明纸；动植物玻片标本； 写有数字的不透明纸。 先请学生补充，后教师补充。 强调： 用低倍物镜（10X 或 8X，即短的物镜）对准通光孔。 转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。 镜筒下降时，眼睛一定
4、要 看着物镜。 引导学生继续观察。 巡视指导，纠正错误。 观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确： 物像是倒像 放大倍数=目镜的放大倍数 X 物镜的放大倍数 光学显微镜 只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 播放显微镜的使用录像。 引导学生归纳显微镜的 使用步骤。 鼓励按步骤规范操作，巡视，检查， 纠正错误。小 结教师指导学生谈收获,学生谈收获 再现本节的知识结构练 习指导学生,做练习,做练习作业练习册部分习题预习提纲见教材：通过本节课学习 你将知道板书设计教学反思人教版 2018 年七年级生物上册教案教学设计1
