2017部编 《与朱元思书》课堂使用课件

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1、山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 吴均的吴均的山中杂诗山中杂诗与朱元思书吴均吴均学习目标学习目标 1 1、体会本文多层次多角度描绘景物、体会本文多层次多角度描绘景物 的特点；的特点； 2 2、体会作者由观赏自然景物而引发、体会作者由观赏自然景物而引发 的内心感触。的内心感触。 3 3、熟练地背诵并默写课文。、熟练地背诵并默写课文。 作者简介 吴均（469-520）南朝文学家，史学 家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于 写景，尤以小品书札见称。文词清拔有 骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 书书信，一种文体。本文是一 篇骈体文，少用散句，多用两两相对的 四字句和六字句（四六文），讲究

2、对仗 和声律，节奏感强。本文是作者写给友人信中的一段话，但 与一般书信不同，没有问候的套语和日常 事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的 写景小品文。写的是浙江境内富春江的秋 景。该文最早见于初唐人编的艺文类聚 ，这本书在选辑作品时，往往是根据不 同专题的要求进行摘录。因此，现在我们 读到的与朱元思书，也许并非是吴均 写给朱元思信的全文，而仅是作者描绘富 阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致 的一段。读准下列红色字体的字音： 缥碧泠泠嘤嘤横柯急湍窥谷鸢飞戾天（pio)（mio ) （lng )(yng)(k)（tun）（ku)轩邈（yun)(l)千转（zhun ）朗读课文，感受美景。风烟俱净天山

3、共色水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底 。游鱼细石，直视无。游鱼细石，直视无 碍。碍。急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔有时朝发白帝，暮到江陵有时朝发白帝，暮到江陵 ，其间千二百里，虽乘奔，其间千二百里，虽乘奔 御风不以疾也御风不以疾也。泉 水 激 石，泠 泠 作 响； 好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾同样的颜色表约数，相当于“左右”。独一无二，绝，到极点（乘着船）随着江流飘浮荡漾翻译

4、课文，注意红色字词水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。凭借 争相高 远 笔直地向上美丽的鸟长久不断地叫 尽冲击鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。猛鸟 至看 同“返”稀疏的枝条平息心情 筹划树枝 遮蔽 如同没有一丝儿风，烟雾也完全消失， 天空和群山是同样的颜色。（我的 小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏 东，时而偏西。从富阳到桐庐一百 来里（的水路上）

5、，奇山异水，独 一无二。水都是青白色，千丈之深的地 方也能看到底。水底的游鱼和 细小的石子也能看得清清楚楚 。湍急的江流比箭还要快，那 惊涛骇浪势若奔马。江两岸的高山上，全都生长着 苍翠的树，透出一派寒意。（ 重重叠叠的）山峦各仗着自己 的地势争相向上，仿佛要比一 比，看谁爬得最高，伸得最远 。由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石， 发出泠泠的响声; 美丽的鸟儿 彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。 蝉不停地叫着，猿不停地啼着 。看到这些雄奇的山峰，那些极 力攀高的人就会平息自己热衷 于功名利禄的心；看到这些幽 深的山谷，那些忙于世俗事务 的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面 的天空，虽在

6、白昼，林间 仍显得昏暗；在枝条稀疏 的地方，有时还能见到阳 光。本文主要写了什么内容？试找 出全文的中心句。本文主要描写了自富阳至桐 庐一百许里的奇山异水。整体感知中心句：“奇山异水 ，天下独绝。”文章的3个自然段分别写什么？ 3个自然段之间是什么关系？第1段：总写富春江山水之美。总写富春江山水之美。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分整体感知学习第一段第一段：总写富春江山水之美。第一段：总写富春江山水之美。 有写景，有写景， 有叙事，有抒情。有叙事，有抒情。 风烟俱净，风烟俱净， 天山共色。天山共色。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。写景：写

7、景：叙事：叙事：抒情：抒情：（写天光山色，写出天气的晴好。）（写乘船江游的心境惬意而畅怀。）（总写山水特点，领起全篇。领起全篇。 ）第一段写了什么？第一段写了什么？风烟俱净，天山共色。从流飘荡从流飘荡 ，任意东西。，任意东西。 表现作者怎样的心情？表现作者怎样的心情？ 不仅写出了江流宛转，小舟顺流 而下，更表现力作者陶醉于美好 大自然的闲适随意心情。在第2段中，作者从哪几个 方面描写异水的特点？用了 什么方法？急湍、猛浪静态描写，静态描写， 突出水之清突出水之清1、水色：2、水深： 3、水中物：缥碧千丈 游鱼细石动态描写，写出水之急 采用动静结合的手法。水色，水清，水深， 水急都突出了“异”之

8、特点。4、水清： 直视无碍学习第二段第二自然段以简练传神的笔第二自然段以简练传神的笔 法从法从_态和态和_态两方面态两方面 描写富春江的描写富春江的_。水水 清清水水 急急静静动动 异水异水第第3 3段写了什么？段写了什么？本段写奇山以及本段写奇山以及 浏览感受。浏览感受。 学习第三段作者是从哪些方面写山之奇的？作者是从哪些方面写山之奇的？ 1、从山自身写，把静止 的山赋予奋发向上的生 命力。2、从山上的其它景物 来写山。学习第三段1 1、从山自身写，把静止的山、从山自身写，把静止的山 赋予奋发向上的生命力。赋予奋发向上的生命力。山之高 ：皆生寒树山之势：负势竞上、千百成峰作者用“负势竞上，互

9、相轩邈， 争高直指，千百成峰”写山，这样 写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物 富有动感，更能生动形象地描 绘出两岸山势的陡峭与壮美， 给人以身临其境之感，给读者 留下深刻印象。 2、从山上的其它景物来 写山从动物：从人：从植物：鸟、蝉、猿悠然自得的生 活，写山无穷的生命力。用经纶世务者临山的心境衬 托山之雄奇幽美。寒树、横柯、疏条泉泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤 嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝” ” ，作者这样写的用意是什么？，作者这样写的用意是什么？表面似乎是写猿鸟等的表面似乎是写猿鸟等的 声音，实质上是声音，实质上是以

10、声音以声音 来反衬山林之寂静来反衬山林之寂静。 “鸢飞戾天者”和 “经纶世 务者”分别指什么人?指追逐名利的人 和热衷于官场的人。本文主要采用了什么表达方式 ？目的是什么？主要采用了描写的手法，表现 了山川的景色，突出了富春江 （一百许里）水之清澈和两岸 夹山之高峻。1 1、文章第三节，作者从哪些角度来写的、文章第三节，作者从哪些角度来写的 ？ 2 2、面对、面对“ “奇山异水奇山异水” ”作者有怎样的感想？作者有怎样的感想？ （从哪些句子中可以看出来？）（从哪些句子中可以看出来？）1、从视觉、听觉的角度来写，给景物蒙上了一层清 淡幽雅的色彩。2、从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘

11、反。”可以看出来。3、【1】表现了富春江一带自然美景的魅力，表达 了作者爱慕美好的大自然，【2】淡泊名利，归隐 林泉的思想， 【3】透露出作者对世俗官场和追 求利禄之徒的蔑视之情 【4】也是对友人的婉言 相劝，不妨放下公务，一同来欣赏美景。与朱元思书与朱元思书吴均吴均第三自然段以细腻的笔触第三自然段以细腻的笔触 ，分别从，分别从_觉和觉和_觉详写觉详写 了富春江夹岸的了富春江夹岸的_，并抒，并抒 发了人在此山中的感受。含蓄发了人在此山中的感受。含蓄 地流露出对地流露出对_的的 蔑视，爱慕蔑视，爱慕_、 _的高洁志趣。的高洁志趣。视视听听 奇山奇山追求利禄之徒追求利禄之徒 美好的自然美好的自然避

12、世退隐避世退隐第2段：描写异水。第3段：描写奇山。分全文是什么结构关系？全文是什么结构关系？第1段：文中哪一句话最能概括课文所写 景色的特征？ 静景、动景山之貌（视觉） 山之响（听觉） 山之思（联想） 山之林（补写）泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼总奇山异水，天下独绝水清 、水急鄙弃功名利禄， 爱慕美好自然， 避世退隐课后习题： 一、文中所写的山水“独绝”在 哪里？ 这一段山水，山奇水异。水净处，清澈透明，千 丈见底，如箭，如奔马，山势连绵陡峭，直插云 霄，山中万物欣荣，天籁动听，光影多姿。全文紧扣全文紧扣“ “奇山异水奇山异水” ”这一特点，按地这一特点，按地 点转移、由近及远的顺序写。把动与静点转移、

13、由近及远的顺序写。把动与静 、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一 幅充满生命力的大自然的图画；幅充满生命力的大自然的图画； 写作特色：写作特色： 采用多种修辞手法，如比喻、夸 采用多种修辞手法，如比喻、夸 张、对偶等使描写对象形象鲜明，富张、对偶等使描写对象形象鲜明，富 于生机。在景物描写中融入自己的感于生机。在景物描写中融入自己的感 情情 ( (寓情于景）。寓情于景）。 语言句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐语言句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐 ，骈散结合，错落有致。，骈散结合，错落有致。奇山异水，既表现富春山奇山异水，既表现富春山 的魅力，又表现了作者鄙的魅力，又表现

14、了作者鄙 弃名利的思想。弃名利的思想。课文小结：课文小结：1 1、将本课原文和译文各写一、将本课原文和译文各写一 遍。（上交作业本）遍。（上交作业本）2 2、借助、借助三点一测三点一测掌握本掌握本 课通假字、一词多义、词类课通假字、一词多义、词类 活用和特殊句式。活用和特殊句式。作业：作业：一、理解填空。一、理解填空。 （1 1）本文总领全文的句子是：）本文总领全文的句子是：（2 2）作者描绘异水时，抓住了）作者描绘异水时，抓住了 的特点；描绘奇山时，的特点；描绘奇山时， 紧扣紧扣 的特征。（用自己的语言概括）的特征。（用自己的语言概括）奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝清（清澈）、急（湍急

15、）清（清澈）、急（湍急）山高、树多、景美山高、树多、景美二、解释下列句中红色的词。二、解释下列句中红色的词。（1 1）横）横柯柯上蔽上蔽（2 2）窥谷忘）窥谷忘反反（3 3）蝉则千）蝉则千转转不穷不穷树枝树枝同同“ “返返” ”，返回，返回通通“ “啭啭” ”，鸟鸣声，鸟鸣声三、指出下列红色字词的含义三、指出下列红色字词的含义 。（1 1）猿则百叫无猿则百叫无绝绝奇山异水，天下独奇山异水，天下独绝绝（2 2）负势竞负势竞上上横柯横柯上上蔽蔽到了极点到了极点停，断停，断向上向上在上面在上面三、指出下列红色字词的含义三、指出下列红色字词的含义 。 （3 3）争高争高直直指指游鱼细石，游鱼细石，直直视无碍视无碍一直一直此题考查一词多义此题考查一词多义笔直笔直四、指出下列红色词的古今含义四、指出下列红色词的古今含义 。 （1 1）一百一百许许里里应允，或者应允，或者 ，可能。，可能。约数，相当于约数，相当于 “ “左右左右” ”。至，到达至，到达古义：古义：今义：今义：（2 2）鸢飞）鸢飞戾戾天者天者古义：古义：今义：今义：罪过，乖张罪过，乖张五、指出下列词类活用现象。五、