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1、考后试卷发下来， 我们做了什么主讲：吴华雄一、我们有三件事要做o1、要“马上写”：o 首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正 确的答案(包括过程，不会做的可以问老师，也可 以问同学)。o 其次要求写出前一段学习中哪些知识的掌握 存在问题或是对老师的教学有什么要求。 o2、要“及时析”：o 这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。 包含以下要素：o 考试的综合评价，即哪些题目做得比较好 ，哪些题目存在失误?o 错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题 还应根据老师讲解的解题思路补全点。o 对错题进行归类，找准原因，对症下药。 o做错的原因，一般有三种情况：o一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不
2、广 、不深、不透;o二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握.或不能 灵活地加以运用;o三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂 些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。o 如果是第一种情况的原因，就应针对题目所 涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习 巩固，真正把其弄懂弄通。o 如果是第二种情况的原因，就应该要求 自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是 哪一类题型，都有其作答的一般思路和方法 ，但更关键的还在于对某一特定试题具体作 答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会， 才会有所感悟和提高。o 如果是第三种情况的原因，就应在平时训练中 ，有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，
3、 努力克服自己的不良心态，在答题时做到“从容不 迫、沉着冷静”。总之，建议要找准失误的原因， 并对症下药，才能有效地提高应试成绩。o3、要“经常翻” ：试卷自我分析写完后，和试卷粘 贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦可装订 成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达 到巩固知识、加强理解、培养能力一、掌握规律的 目的。o二、我们要怎样分析试卷呢？o一、从逐题分析到整体分析从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识 原因、能力原因、解题习惯原因等。 （1）、这道题考察的知识点是什么? （2）、知识点的内容是什么? （3）、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？ （4）、这道题的解体过程是什
4、么? （5）、这道题还有其他的做法吗?在此基础上，我们 就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。以理 学科为例，丢分原因大体包括三种，即：知识不清 、问题情景不清和表述不清。o所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚 ，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过 程之中。o所谓问题情景不清，就是审题不清，没有把问题看 明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力 、审题习惯问题。o所谓表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚， 问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题 逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景 不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话， 也就能够得到整体结论，找到整
5、体方向了。o二、从数字分析到性质分析o (1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算 失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失 分;概念不清失分等等。o (2)以数字回答最不该丢的510分。“最不 该丢的510分”是最有希望获得的，找出来很有 必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及 。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起， 进步也就很可观了。o (3)任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存 在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现 象更看到本质，他能够以自己的分析来回答：丢分 的实质是什么?o三、从口头分析到书面分析o 在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就 是自己和自己的
6、对话。这样的对话可能是潜意识的 ，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。从潜 意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再 到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的 最高级形式。所以，建议大家在考试过后写出书面 的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是 后来进步的重要阶梯。o四、从归因分析到对策分析o 现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进 的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对 策分析是目的。现象分析回答了“怎么样”，归 因分析回答了“为什么”，对策分析回答了“怎么 办”。如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出 固定样式)，把每次的分析都做出相互对比，那 么进步与退步的历程就清晰
7、了，眼前发展的路径 也就明朗了。o三、通过试卷的分析，我们可以从以下几点得到收 获：o 第一：知识上的查漏补缺o 所谓查漏补缺，就是找到在知识学习上的薄弱 环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的 吸收全面化、系统化、有效化。o 总的来说，我们应该通过正错答案对比分析， 重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这个知识点， 除了复习好课本上的基础知识外，还要做好知识的 “精细加工”，做到举一反三。o 有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式来做。 比如说，英语学科可以制作单词卡片，自己用稍硬 一些的纸制作成便于携带的卡片，然后将英语单词 写在卡片上，这样可以做到随时记忆难记的单词， 提高记忆效率。还可以
8、建立各个学科的“错题集”， 尤其是瘸腿学科，也可以将老师讲过的一些典型的 、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟 的例题，整理上去，但要记住，平时要及时整理和 总结，多看、多思、多问!这样可以快速弥补知识 上的漏洞。一本或数本“错题集”记满以后，可以再 重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保 留，如此反复，直至完全掌握!o第二：注重学习方法和习惯的调整o 其实考试不仅仅是考察知识的掌握程度，也在 一定程度上检验学习方法或某方面的能力。通过考 试也常常反映出来容易粗心、做题方法不对、不会 审题、检查等方面的不足，弥补这些不足对学习来 说也是很重要的。o 读题千万不能走马观花、一目十行
9、，更不能大 意;要一个字一个字地去读，去体会，去分析。o 无论是平时还是考试，我们都需要找到自己 在学习方法或习惯方面的不足，及时纠正。而大的 考试就是一次很好的机遇，因为考试中只有全身心 投入，尽全力发挥，才能够客观地反映出问题，比 如学习不够踏实认真，容易浮躁特别是看到自己会 做的题目沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这 些问题背后反映的就是学习习惯与态度的问题，我 们要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好 的习惯。o培养好的习惯，要有以下几个步骤：o（1）.逐渐培养自己对各个学科的兴趣。（ 2）.心里要清楚什么是好习惯。o（3）.坚持不懈的强化训练，让自己由被动 到主动再到自动。o
10、一个优秀的学生要具备以下良好的学习 习惯：o1、预习与复习;o2、勤于思考与全神贯注;o3、积极溶入课堂学习并做好笔记;o4、多动脑，勤动手;o5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己 见解;独立完成作业并经常反醒。o第三：分析自己的付出和收获是否成正比。o 一般来说，只要平时学习努力、做到考前认真 复习，成绩都会有很大的进步，但是其中也不乏意 外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧 或吃老本得到的分数;有的同学学习明显比前期努 力了，但是还是没有考好，这时也不要灰心，而要 继续努力，慢慢储备知识，做到“厚积薄发”。所以 ，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己 的努力情况做对比，找
11、老师了解平时的学习情况， 弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持 之以恒地努力学习下去。o第四：正确对比，增强学习的信心和勇气。o 最简单的是纵向比较，即拿本次的成绩与之前 的成绩对照，看是否比上次有进步。不仅从总成绩 上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的 知识点，如语文考试，上一次“基础知识与运用”失 分较多，而这次通过努力没有丢掉太多的分，这本 身就是一种进步。o 另一种是横向比较，拿卷面成绩跟各档次 分数线比。举例来说，语文、数学满分120， 而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考 得好?的确不好判断，因为没有参照物。这时可 以把各档次分数线作为参照，方便的话可看自己 单科在年段中的排名，通过对比，帮助自己找到 相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。o 做了对比，我们既要找到不足，还要发现亮 点，及时给自己打气，这样才更有信心和勇气继续 进步。所以，进行考试分析时，一定要把亮点找出 来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当 成学习的助力器，让自己更加优秀、出类拔萃。o 学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是 耐力的比拼，开始跑在前头的，也未必能笑 到最后，一开始落在后边的，最终不一定是 失败者。从来没有这样的人：高兴了跑一阵 子，累了就休息，然后再跑一阵子，就能轻 松取得胜利。o祝同学们在期中考试中 取得好成绩！
