【创新设计】2013届高中政治人教版必修三3-1

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1、师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练本单单元的核心是从文化的传传播、继继承与创创新方面分析人类类文化的发发展。围绕围绕 此问题问题 ，教材设计设计 了三课课。第三课课“文化的多样样性与文化传传播”，主要讲讲文化的多样样性以及文化传传播的方式问题问题 。师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练文化的多样样性主要指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，文化多样样性是人类类社会的基本特征，也是人类类文明进进步的重要动动力。文化的传传播，使得各具特色的文化相互交流、借鉴鉴与融合。文化的传传播是在交流中进进行的，传传播的方式多种多样样。第四课课“文化的继继承

2、性与文化发发展”，主要讲传统讲传统 文化的继继承性和文化在发发展中继继承。传统传统 文化在现实现实 生活中有很大的影响和作用，继继承传统传统文化的正确态态度和方法是“取其精华华，去其糟粕”。文化的继继承过过程与文化的发发展过过程是紧紧密结结合的，文化在继继承的基础础上发发展，在发发展的过过程中继继承。影响文化发发展的因素主要有生产产力与生产产关系的矛盾运动动、科学技术术、思想运动动和教育等。师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练第五课课“文化创创新”，主要讲讲文化创创新的源泉、作用和途径。社会实实践是文化创创新的源泉，是文化创创新的动动力，而文化创创新的作用既表现为现为

3、不断推动动社会实实践的发发展，又表现为现为 不断促进进民族文化的繁荣。文化创创新是社会实实践的要求，是文化发发展的实质实质 。文化创创新的基本途径是面对传统对传统 文化要“推陈陈出新、革故鼎新”，对对不同民族文化要博采众长长、为为我所用。本单单元的最后设设置综综合探究活动动“建设设学习习型社会”，提倡建设设全民学习习、终终身学习习的“学习习型社会”，为为文化传传播、继继承、创创新创创建良好的氛围围和提供有效的实现实现 方式。师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练第三课 文化的多样性与文化传播第一框 世界文化的多样性情景导入 (教师用书独有)2012年伦敦奥运会会徽在设计时

4、遵循了“越是民族的，越是世界的”理念，将英国的灿烂文化呈现给世人，受到了世界人民的喜爱。世界文化与民族文化是什么关系？如何认识认识 和对对待文化的多样样性？师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练教材探究解读 (教师用书独有)1教材P29问题问题 1提示：可依据自己对某一文化形式的了解举例说明。2教材P29问题问题 2提示：(1)从这两个节日中，我们可以感受到东西文化的不同韵味，从中可以认识到东西方民族的风土人情、宗教信仰、伦理道德、社会交往、思维意识等各不相同。(2)傣族的泼水节、汉族的中秋节、回族的开斋节、巴西的狂欢节、英国的复活节、美国的感恩节等。师生合作探究社会热点

5、追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练3教材P30提示：(1)丽江古城依地势地形巧妙建设而成，体现了古代纳西族人民尊重自然、保护自然、利用自然的环保理念，展现了悠久、淳朴的纳西族文化。复活节岛上雕刻精湛的石雕巨人，反映了当地人的雕刻艺术和宗教信仰；岛上奇怪的象形文字，反映了语言文化。阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址，体现了古代努比亚人较高的天文科技、精湛的建筑艺术、虔诚的宗教信仰等文化特色。(2)中国的文化遗产有长城、故宫、莫高窟、布达拉宫、苏州古典园林等；外国的文化遗产有埃及的金字塔、希腊的雅典卫城、美国的自由女神雕像、法国的比萨斜塔等。师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范

6、训练4教材P31提示：(1)民歌中的文化多样性，不仅仅是内容和曲调方面的不同，而且表现为地理环境、历史传统、风土人情、民族风格、精神气质的多样化。(2)从服饰来看，服饰是一种物质文化，它是人们政治、宗教、哲学、伦理、审美等观念的结晶。从饮食来看，我国地域广阔，各地饮食口味多有不同，素有“东酸、西辣、北咸、南甜”的说法；从世界来看，中国倾向于合餐制，西方多采用分食制。师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练5教材P32提示：(1)第27届悉尼奥运会会徽取名为“新世纪运动员”。悉尼歌剧院的外形曲线被用来表示火炬，而太阳、岩石和土著人的传统狩猎工具“飞去来器”的图形组成一个举着奥

7、运会火炬奔跑的运动员形象。整个会徽的色彩语言极具象征意义：蓝色代表海港，黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。第28届雅典奥运会会徽选择用象征和平与友谊的橄榄枝来表达对奥林匹克运动至高无上的理解和尊重。围成圆形的白色橄榄枝是和平的象征，同时也体现着现代雅典对全世界的包容性。师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练第29届北京奥运会会徽以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓厚的中国韵味。(2)奥

8、林匹克运动从希腊走向世界的主要原因是其体育精神和民族文化得到了整个世界的认同。文化是民族的，又是世界的，一个民族的文化成就不仅属于这个民族，而且属于整个世界。(3)从奥运会会徽的设计中，我们能体会到文化多样性的价值，民族文化得到了尊重，民族文化又以鲜明的民族特色丰富了世界文化，推动世界文化繁荣和发展。师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练6教材P33提示：(1)文化遗产是人类社会发展的见证，是人类文明的重要载体，体现着一个民族独特的思维方式和文化价值，是民族的根基，是历史的纪念碑。文化遗产既属于一个国家、一个民族，也是全人类的共同财富。文化遗产具有不可再生性的特点，所以对

9、那些面临失传的古老民族文化，我们不能坐视不管，要进行及时有效地抢救和保护。(2)湖南江永的女书、原生态民歌、古藏戏、长阳土家哭嫁歌、西安鼓乐、川戏中的变脸等。 师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练知识目标 能力目标情感、态度与价值 观目标 了解民族文化的差 异性。阐述文化 多样性的含义及 表现，分析文化 多样性存在的意 义。理解国际文 化事务中必须遵 循各国文化一律 平等的原则。通过介绍民族节日 和文化遗产，培 养学生的概括能 力。通过分析文 化多样性的含义 及其表现，培养 学生分析问题的 能力。树立尊重不同民族 文化的观念。增 强做中外文化交 流友好使者的责 任感和使

10、命感。师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练探究一 异彩纷呈，交相辉映识记探究1文化多样性的表现(1)世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化， 是民族身份的重要标标志。(2)从和中，人们们能够够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。民族文化民族节日文化遗产师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练2世界文化多样性的基本表现形式(1)民族节日：庆祝民族节日是民族文化的 ，也是民族情感的集中表达。(2)文化遗产：是一个国家和民族历史文化成就的 。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以 的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。提醒：1.

11、不管是文化遗产还是自然遗产都带有显著的民族特性。两种世界遗产是紧密相联的，是一个民族“身份证”的两个方面。2一个民族可能有多个节日，而一个节日也可能是多个民族共同的节日，这是文化传播和民族融合的结果。集中展示重要标志名录师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练阅读阅读 下面唐代文秀所做的一首诗诗，回答问题问题 。节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。(1)想一想：你知道上面唐诗诗所记载记载 的传统节传统节 日是哪一个吗吗？你还还知道我国哪些民族节节日？(2)议一议：我国人民庆庆祝这这个民族节节日，有什么重要意义义？师生合作探究社会热点追踪知识归纳整

12、合课堂即时训练活页规范训练提示：(1)端午节。春节、元宵节、清明节、中秋节等。(2)民族节日，蕴含着民族生活中的文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。中国各地庆祝端午节，蕴含着深刻的文化内涵，也是民族情感的集中表达。 师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练理解应用1民族节日与文化遗产的区别与联系师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练民族节日文化遗产区别含 义民族节日，蕴含着 民族生活中的风 土人情、宗教信仰 和道德伦理等文 化因素在历史、艺术或科学及审 美、人种学、人类学等 方面有着世界意

13、义的纪 念文物、建筑物、遗迹 等 地 位是一个民族历史文 化的长期积淀是一个国家和民族历史文 化成就的重要标志 形 成民歌、舞蹈、民族服 饰、民族美食、 手工艺术、仪式 表演文化产品和各种技艺、知 识、技能等意 义庆祝民族节日，是 民族文化的集中展 示，也是民族情感 的集中表达不仅对于研究人类文明的 演进具有重要意义，而 且对于展示世界文化多 样性具有独特作用，它 们是人类共同的文化财 富 态 度要挖掘民族节日的 文化内涵要保护民族优秀文化遗产 免遭破坏 联系 从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受 到世界文化多姿多彩的魅力师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练2.辨析

14、：文化的多样性就是文化多元化文化多样性主要是从文化的表现形式来讲的。所谓文化多样性，主要是指人类文化的表现形式丰富多样。文化内容的差异、地域文化的特色，都是文化多样性的表现。而文化多元化则主要是从文化的来源和性质来说的。由于产生的社会基础不同，不同地域的文化之间，其赖以生存和发展的根本原则也不同，因此，各种文化性质上的差异就是在多元化意义上理解的差异。师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练【典例1】 (2010安徽文综)截至2009年10月，我国已有昆曲、端午节等29个项目被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，跃居世界第一。重视文化遗产的保护是因为( )

15、。文化遗产是人类生存和发展的基础 文化遗产是人类历史文化成就的重要标志 保护文化遗产有利于研究人类文明的演进 保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同A B C D师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练思路点拨：本题考查文化遗产的地位和作用，考查考生理解和分析问题的能力。本题属于因果型选择题，文化遗产是人类历史文化成就的重要标志，保护文化遗产有利于研究人类文明的演进，所以国家重视保护文化遗产，正确且与题干构成因果关系，故答案选B项；物质资料的生产方式是人类生存和发展的基础，夸大了文化遗产的作用，说法错误；说法错在“趋同”上。答案：B师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时

16、训练活页规范训练探究二 透视文化多样性识记探究1文化多样性的含义世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的和 各具特色。2文化多样性的价值与作用文化多样样性是人类类社会的，也是人类类文明进进步的。内容形式基本特征重要动力师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练3文化的世界性与民族性的关系(1)世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有 和 。同时各民族文化之间也存在着差异，这使得文化具有多样性。(2)文化是 ，各民族都有自己的文化 ；文化又是 的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。共性普遍规律民族的个性和特征世界师生合作探究社会热点追踪知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练阅读阅读 下面漫画，回答问题问题 。