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1、顶岗实习支教心得体会：新课前的讨顶岗实习支教心得体会：新课前的讨 论与简单研究论与简单研究在给所有的，也就是我所教授的班级讲完卷子后，接下来便是要开始对于新课的讲授。作为一名初一年级的学生，他们所学习的是七年级下册的历史书，而这个版本的历史书是 XX 年新编的教材，是由著名的历史学家齐世荣老先生主编，可以看出这个版本是有着很好地以编纂大纲。七年级下册主要要求学生们学习从隋朝的建立一直到鸦片战争前的中国历史，属于中国古代史的范畴，内容长达近1300 年，时间跨度是非常长的一个时间段。虽然比起七年上册的历史书来说是相对较短的（上册从原始社会到魏晋南北朝之际，其中文明史大概有3000 年的历史） ，
2、但是那相对来说，上册的知识点较下册的知识点来说是比较少的，考点也没有下册这样的多，所以下册书要讲的知识很多，也很细。这就要求我要好好的研究教材，理清楚每一节课的重难点知识，同时也要让学生们能够很好地去接受这些知识，也要和指导老师多沟通，准备好这学期一个大概的教学进度。以及想知道老师学习他们的教学经验。在拿到教材后，我把教材好好的看了一遍，觉得这版的教材相较以前的教材来说，就是我们当时上学所学的教材，感觉一些内容得到了删减，以前一些很细的知识点变成了概括性的话语，这就要求我们能够发掘这些细小的知识，为学生在课堂上进行补充。但同时这版教材的一些课外补充知识，课后的练习题，思考题以及一些课后活动相较
3、于以前的来说变得好了很多，能让学生更多的参与到学习当中来，我们应该好好利用这一点，帮助学生建立学习历史的兴趣。在看完教材后，我的指导老师便要和我一起去备课，就这学期的教学问题做一个探讨和安排。我们来到了专门的备课室，就书本的内容，课时的多少，学校的要求，学生的接受程度等作了一番详细的讨论，最后，我们定下了这学期的教学进度，教学方式，以及上课的要求，作业情况等。这个学校推行的教学方式是“生本教育”以学生为主，这样可以极大地调动学生的学，让学生自主的去学习，这是很好的，所以在以后的讲课中就要以这种方式为主。通过这次集体备课，让我对于这些学生的大概情况也有了一个简单的了解，知道了以后我应该在课堂上以
4、什么样的方式去授课，去让他们了解历史，对历史能够产生兴趣。在给所有的，也就是我所教授的班级讲完卷子后，接下来便是要开始对于新课的讲授。作为一名初一年级的学生，他们所学习的是七年级下册的历史书，而这个版本的历史书是 XX 年新编的教材，是由著名的历史学家齐世荣老先生主编，可以看出这个版本是有着很好地以编纂大纲。七年级下册主要要求学生们学习从隋朝的建立一直到鸦片战争前的中国历史，属于中国古代史的范畴，内容长达近1300 年，时间跨度是非常长的一个时间段。虽然比起七年上册的历史书来说是相对较短的（上册从原始社会到魏晋南北朝之际，其中文明史大概有3000 年的历史） ，但是那相对来说，上册的知识点较下
5、册的知识点来说是比较少的，考点也没有下册这样的多，所以下册书要讲的知识很多，也很细。这就要求我要好好的研究教材，理清楚每一节课的重难点知识，同时也要让学生们能够很好地去接受这些知识，也要和指导老师多沟通，准备好这学期一个大概的教学进度。以及想知道老师学习他们的教学经验。在拿到教材后，我把教材好好的看了一遍，觉得这版的教材相较以前的教材来说，就是我们当时上学所学的教材，感觉一些内容得到了删减，以前一些很细的知识点变成了概括性的话语，这就要求我们能够发掘这些细小的知识，为学生在课堂上进行补充。但同时这版教材的一些课外补充知识，课后的练习题，思考题以及一些课后活动相较于以前的来说变得好了很多，能让学
6、生更多的参与到学习当中来，我们应该好好利用这一点，帮助学生建立学习历史的兴趣。在看完教材后，我的指导老师便要和我一起去备课，就这学期的教学问题做一个探讨和安排。我们来到了专门的备课室，就书本的内容，课时的多少，学校的要求，学生的接受程度等作了一番详细的讨论，最后，我们定下了这学期的教学进度，教学方式，以及上课的要求，作业情况等。这个学校推行的教学方式是“生本教育”以学生为主，这样可以极大地调动学生的学，让学生自主的去学习，这是很好的，所以在以后的讲课中就要以这种方式为主。通过这次集体备课，让我对于这些学生的大概情况也有了一个简单的了解，知道了以后我应该在课堂上以什么样的方式去授课，去让他们了解
7、历史，对历史能够产生兴趣。在给所有的，也就是我所教授的班级讲完卷子后，接下来便是要开始对于新课的讲授。作为一名初一年级的学生，他们所学习的是七年级下册的历史书，而这个版本的历史书是 XX 年新编的教材，是由著名的历史学家齐世荣老先生主编，可以看出这个版本是有着很好地以编纂大纲。七年级下册主要要求学生们学习从隋朝的建立一直到鸦片战争前的中国历史，属于中国古代史的范畴，内容长达近1300 年，时间跨度是非常长的一个时间段。虽然比起七年上册的历史书来说是相对较短的（上册从原始社会到魏晋南北朝之际，其中文明史大概有3000 年的历史） ，但是那相对来说，上册的知识点较下册的知识点来说是比较少的，考点也
8、没有下册这样的多，所以下册书要讲的知识很多，也很细。这就要求我要好好的研究教材，理清楚每一节课的重难点知识，同时也要让学生们能够很好地去接受这些知识，也要和指导老师多沟通，准备好这学期一个大概的教学进度。以及想知道老师学习他们的教学经验。在拿到教材后，我把教材好好的看了一遍，觉得这版的教材相较以前的教材来说，就是我们当时上学所学的教材，感觉一些内容得到了删减，以前一些很细的知识点变成了概括性的话语，这就要求我们能够发掘这些细小的知识，为学生在课堂上进行补充。但同时这版教材的一些课外补充知识，课后的练习题，思考题以及一些课后活动相较于以前的来说变得好了很多，能让学生更多的参与到学习当中来，我们应该好好利用这一点，帮助学生建立学习历史的兴趣。在看完教材后，我的指导老师便要和我一起去备课，就这学期的教学问题做一个探讨和安排。我们来到了专门的备课室，就书本的内容，课时的多少，学校的要求，学生的接受程度等作了一番详细的讨论，最后，我们定下了这学期的教学进度，教学方式，以及上课的要求，作业情况等。这个学校推行的教学方式是“生本教育”以学生为主，这样可以极大地调动学生的学，让学生自主的去学习，这是很好的，所以在以后的讲课中就要以这种方式为主。通过这次集体备课，让我对于这些学生的大概情况也有了一个简单的了解，知道了以后我应该在课堂上以什么样的方式去授课，去让他们了解历史，对历史能够产生兴趣。
