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1、 教 学 目 标1.懂得导课技能的构成要素、基本要求和常用类型。2.会写导课小教案。一、导课的定义：（P8）一般用于课初，也用于新问题、 新段落过渡之初。二、 导课的作用： 激发学习情绪，明确学习任务 。 三、导课技能的构成要素1.引起注意：方式有意注意：需意志努力；无意注意：无需意志努力。方法 用新奇的实验、实物、故事等导入； 用情绪感染：表情、语言。2.激发动机明确学习目的性 A.目标透明化；B.明确学习的意义。 激发认知兴趣 A.创设有趣的情境；B.明确学习的重要性。3.建立联系 :找到新旧知识的联系点。 4.指引方向:明确学习内容、任务、要达到的 目标 点明内容 板书课题 提出目标做法
2、： 四、导课的一般步骤1.引导 用有吸引力 的内容、方法 用 学生 熟悉 的内 容 用 简练的 语言2.铺垫 ：用与新知识有关的旧知识铺垫，但此时还没有出现新知识。3.联系: 从旧知识转入到新知识4.点题 板书课题 提出目标 u关联性和目的性；u直观性和启发性；u情感性和趣味性；u简捷性和衔接性 。五、导课技能应用的注意事项六、导课技能的常用类型1.复习导课 ：以旧引新，用新知识的核心内容 与旧知识联系2.实验导课:实 验 要 求 紧扣新知识内容 ；趣味性、启发性；简单易做、现象清晰。3.直接导课: 引导 指向4.激疑导课: 设置问题情境，使学生产生认知冲突 5.直观导课 ： 实物、模型、图表、录像等。点题
