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1、津城街道中心小学：刘洪莲 （1）了解剧本的形式和特点，比较与一般记 叙文写法上的不同。（2） 通过有感情的朗读课文，感受伯诺德夫 人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢 和镇静，学习他们热爱祖国的精神。（3） 通过合作的形式，演绎故事，培养孩子 自主合作的能力，深化对课文的理解。浏览课文，找出问题：看一看这篇课文和以前学的写人记事的 文章有什么不一样。看一看这篇课文和以前学的写人记事的 文章有什么不一样。（1）课文的开头列出了时间、地点和人物 。（2）整篇课文以对话的形式展开故事情节 。（3）课文的中间用括号的形式提示当时的 情景，任务的动作，神态等新的文体 剧本1、把生字读准确，句子读通
2、顺；2、只读对话部分；3、思考：本课主要讲了一件什么事？自由读课文，要求：（时间）法国的 （人物）把秘密藏在蜡烛中，德国军官来检查， （人物）共同保护蜡烛，成功的保护了 （结果）。第二次世界大战期间伯诺德夫人 伯诺德夫人、杰克、杰奎琳蜡烛里的秘密藏秘密保护蜡烛文章分为几部分，分别讲 了一件什么事？藏秘密秘密“这支蜡烛是一个非 常重要的东西，从现在 开始，我们得为它的安 全负责。为了有一天能 把德国 佬赶出去，我们 得不惜代价守住它，懂 吗?”不惜一切代价，包 括我们的生命。勇敢、机智、爱国当蜡烛 时，谁 （怎么 做），（结果怎样）。保护蜡烛当蜡烛 时，伯诺德夫人 （怎么做） （结果怎样）中尉甲
3、：好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢？（点燃了那个藏有秘密的蜡烛）伯诺德夫人 ： (急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)中尉甲：（不耐烦地）晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。（又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃）更亮了一些，不是吗？当时，杰克 （怎么做）（结果怎样 ）杰克 (若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。中尉乙 (厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台)杰克无奈地去柴房，下。当时，杰奎琳 （怎么做）（结果怎样）蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼
4、上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)少校 (看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了)当然可以，美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，妈妈。剧本介绍第一场戏：伯诺德夫人和军官第二场戏：杰克与军官第三场戏：杰奎琳与军官剧本中尉甲：好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢？（点燃了那个藏有秘密的蜡烛）伯诺德夫人 ： (急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了
5、。(吹熄了蜡烛)中尉甲：（不耐烦地）晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。（又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃）更亮了一些，不是吗？剧本杰克 (若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。中尉乙 (厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台)杰克无奈地去柴房，下。剧本杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)少校 (看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了)当然可以，美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，妈妈。杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。拓展延伸任选一题1.望着这站在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你 想说什么？2.想象：当杰奎琳踏上最后一级台阶时，蜡 烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？展开想象 ，续编故事。
