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1、津城街道中心小学:刘洪莲 (1)了解剧本的形式和特点,比较与一般记 叙文写法上的不同。(2) 通过有感情的朗读课文,感受伯诺德夫 人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢 和镇静,学习他们热爱祖国的精神。(3) 通过合作的形式,演绎故事,培养孩子 自主合作的能力,深化对课文的理解。浏览课文,找出问题:看一看这篇课文和以前学的写人记事的 文章有什么不一样。看一看这篇课文和以前学的写人记事的 文章有什么不一样。(1)课文的开头列出了时间、地点和人物 。(2)整篇课文以对话的形式展开故事情节 。(3)课文的中间用括号的形式提示当时的 情景,任务的动作,神态等新的文体 剧本1、把生字读准确,句子读通
2、顺;2、只读对话部分;3、思考:本课主要讲了一件什么事?自由读课文,要求:(时间)法国的 (人物)把秘密藏在蜡烛中,德国军官来检查, (人物)共同保护蜡烛,成功的保护了 (结果)。第二次世界大战期间伯诺德夫人 伯诺德夫人、杰克、杰奎琳蜡烛里的秘密藏秘密保护蜡烛文章分为几部分,分别讲 了一件什么事?藏秘密秘密“这支蜡烛是一个非 常重要的东西,从现在 开始,我们得为它的安 全负责。为了有一天能 把德国 佬赶出去,我们 得不惜代价守住它,懂 吗?”不惜一切代价,包 括我们的生命。勇敢、机智、爱国当蜡烛 时,谁 (怎么 做),(结果怎样)。保护蜡烛当蜡烛 时,伯诺德夫人 (怎么做) (结果怎样)中尉甲
3、:好黑的屋子,为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)伯诺德夫人 : (急忙取出一盏油灯)太对不起了,先生们,忘了点灯。瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)中尉甲:(不耐烦地)晚上这么黑,多点支蜡烛也好嘛。(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些,不是吗?当时,杰克 (怎么做)(结果怎样 )杰克 (若无其事地走到桌前,端起烛台)天真冷。先生们,我去柴房抱些柴来生个火吧。中尉乙 (厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台)杰克无奈地去柴房,下。当时,杰奎琳 (怎么做)(结果怎样)蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠,走到少校面前。杰奎琳 司令官先生,天晚了,楼
4、上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)少校 (看着她那粉嘟嘟的小脸蛋,笑了)当然可以,美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿,和你一样可爱,她叫玛琳娜。杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您,司令官先生。和您聊天真有趣,可是我实在太困了。少校 那么,晚安,小姑娘。杰奎琳 晚安,各位先生。晚安,妈妈。剧本介绍第一场戏:伯诺德夫人和军官第二场戏:杰克与军官第三场戏:杰奎琳与军官剧本中尉甲:好黑的屋子,为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)伯诺德夫人 : (急忙取出一盏油灯)太对不起了,先生们,忘了点灯。瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了
5、。(吹熄了蜡烛)中尉甲:(不耐烦地)晚上这么黑,多点支蜡烛也好嘛。(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些,不是吗?剧本杰克 (若无其事地走到桌前,端起烛台)天真冷。先生们,我去柴房抱些柴来生个火吧。中尉乙 (厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台)杰克无奈地去柴房,下。剧本杰奎琳 司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)少校 (看着她那粉嘟嘟的小脸蛋,笑了)当然可以,美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿,和你一样可爱,她叫玛琳娜。杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您,司令官先生。和您聊天真有趣,可是我实在太困了。少校 那么,晚安,小姑娘。杰奎琳 晚安,各位先生。晚安,妈妈。杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。拓展延伸任选一题1.望着这站在最后一级楼梯熄灭的蜡烛,你 想说什么?2.想象:当杰奎琳踏上最后一级台阶时,蜡 烛熄灭了。故事还会怎样发展呢?展开想象 ,续编故事。