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1、第四课 明清之际活跃的儒家思想人教版历史必修3儒家思想发展的总历程春秋时期，应运而生 战国时期，蔚然大宗 秦，遭到打击 汉武帝时期，成为正统 宋明时期，进一步发展 明清时期？一、明清之际儒家思想活跃的社会背景1.政治上：明清时期，君主专制制度的空 前加强，表明了旧制度的衰落 。2.经济上：资本主义萌芽出现。3.思想上：反对传统儒家思想、反对封建专制主义的思潮的涌现。 直接影响李贽离经叛道性格的形成二、李贽的“离经叛道”1.李贽的生活经历和性格特征青年时代生活困乏，到处奔波。中年后做过小官，感受到明 末社会的黑暗和官场的腐败。晚 年毅然辞官，专事著述和讲学。 后被明政府以“敢倡乱道，惑世 诬民”
2、的罪名迫害致死，著作被列为禁书。2.李贽的进步思想主张中间千百余年，而独无是非者，岂其 人无是非哉?咸以孔子之是非为是非， 故未尝有是非耳。然则予之是非人也 ，又安能已!夫是非之争也，如岁时然 ，昼夜更迭，不相一也。昨日是而今 日非矣，今日非而后日又是矣，虽使 孔夫子复生于今，又不知作如何是非 也，而可遽以定本行罚赏哉!李贽藏书世纪列传总目前论 挑战孔子及其儒家思想的正统地位 千万其人者，各得其千万人之心；千 万其心者，各遂其千万人之欲。是谓 物各付物，天地之所以因材而笃也， 所谓万物并育而不相害也。今之不免 相害者，皆始于使之不得并育耳。若 肯听其并育，则大成大，小成小，天 下更有一物不得所
3、者哉?李贽道古录卷上抨击封建社会的一些传统观点，强调 个性发展。 试观近古之王，有知人如武后者乎 ?亦有专以爱养人才为心，爱民为 念如武氏者乎?此固不能逃于万世 之公鉴矣。夫所贵乎明王者，不过 以知人为难，爱养人才为急耳。今 观娄、郝、姚、宋诸贤，并罗列 于则天之朝，迨及开元，犹用之不 尽。李贽藏书卷五十六高度赞扬武则天在政治方面的才华， 爱惜人才，任人为贤的见地和胸怀。 2.李贽的进步思想主张（1）挑战孔子及其儒家思想的 正统地位，批判道学家的虚伪 。（2）抨击封建社会的一些传统 观点，强调个性发展。（3）高度评价改革家，而且在 一定程度上对农民起义给予肯 定。3.李贽的代表作 焚书焚书、藏
4、书藏书等等 多种著作。多种著作。4.对李贽进步思想的评价（1）具有鲜明的封建叛逆色彩 和战斗精神。（2）冲击封建礼教和整个正统 思想。（3）推动人们的思想解放和反 封建民主思想的产生。二、三大进步思想家1.黄宗羲其人2.黄宗羲的思想主张（1）批判君主专制；（2） “天下为主，君为客”的民本思想3.思想代表作：明夷待访录为中国近代反专制主义思想家们提 供了有力的思想武器，对反专制斗争 起了积极的推动作用。（二）、顾炎武1.顾炎武及其人2.顾炎武的思想主张（1）经世致用的思想（2）“天下兴亡，匹夫有责”3.思想代表作天下郡国利病书、日知录 要求经书研究与当时社会的要求经书研究与当时社会的迫切问题联
5、系起来，并从中迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案的治提出解决重大问题方案的治学方法称经世致用之学。学方法称经世致用之学。材料一 :“有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国 。仁义充塞而至于率兽食人，人将相 食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣 肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱， 与有责焉耳矣。”结合材料，如何理解亡国与亡天下？（三）、王夫之1.王夫之其人2.王夫之的思想主张古代朴素的唯物主义 3.王夫之的思想主张评价（1）、建立了超越前人的唯物主 义体系； （2）、启示了近代人们的思维方 法，具有划时代的意义。 课后探究题明清之际的思想家是如何促 进儒家思想的发展？
