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1、要原则一一学以致用修订版反复突出“语言文字的运及语文教盲核心与本舌的概含“迫一涉O专涿俨说守住了“运用“,也就守最大限荬也避免了厝文课程滑甘五文化呱泛语又仁“的可能。住了O“席旨段部分。当今世界力和文化选择给语又教盲的友语言文字是人类际工具和信息载体,是人类文寸人以的语言文字运能力提出了更高的要求,也展提出了新的课题。的交要原则一一学以致用r二头又明确语义课程致力一宥养学生的调壬吾文课程是门学刁诣曰关子迈的综合性战性调程“语文课程是学生学习运用祖匡语旨义字的课程良苦用心可见0往常我们一般总是将“理解“和“运然没错;而新课标聚焦于“运用“显富于实践指导意义。殆。“并然要原则一一继承传统,接下木将
2、会有多处谈刻教育的宝贵经验。宝百修订版首次提出要“继承语文教育的传统经验“,这是一种科学的态度。代语文、识字写字教学目关闸述渡空深程庞特刺茵注汉语言丿字的精亦泓武丶、阅读、写作、口语交际和思维焱展筱方喧教学由尤其要量贸培养贝好酒语感君第四学段具体|熟练地使用字兴、词兰狸二识学,会用多种检孙法。累计认识常用汉字3500个左右。(v)c在傅用硫篓粹绵地书写止樟宗的基础上,学写规范、通行的行稿字,提膛书写的速度。深榴复标有法“祖会前汪圆量吊休佩o写字姿势正确,有良好的书写习惯。(Cx宇教学主要经验(1)集中识字,为读写打基础。汉字以象形为基础的表意特点,决定了集Hh识字的必要性和可能性。以2000宇
3、巩盯河宣,|“三百不/与来书合起来,单字在2000字左右,刚好达到初级阅读所需要的基本识字量。的写字练习。字义教学要根据儿童的理解能力,在掌握字形字音的基础上结合阅读教学进行,英逐步加深。中识字阶段的识字量教学内容主要是字形和字音,也要进行适当宇教学主要经验(C2)韵文化,便于朗读和记诵。韵语和对偶的使用符合汉字和汉语的特点,*识字教学使用整齐的韵语,或者使用对偶,或者二者并用,|-是一个非常有效的办法性-这是团为使用整齐的韵语“念起来顺口,听起来悦耳,既合乎儿童兴趣,又容易记忆“,使对偶*从声音上说,和谐顺畅,读来上口,听来悦耳。从内容上说,或者连类而及,或者同类相比,或者义反相衬,给人的想,容易记.27。印象特别鲜明突出,容易联(3)正确处理“文“与“道“的关系。以伦理道德为基本教育内容、以孝悌为伦理道德的基础,是整个中国封建社会教育的重要特点,这在识字教学中也得到了体现。宇教学主要经验(4)联系日常生活。中国古代识字教学的内客是与日常生活紧密联系的,朗人呆培圭园孰贺带27中市经沥初公社学。八岑以下者,兑读世字经,以习闻;目家姓以便日用人干字文,亦玟,心习见闹他目人“市吴理c居见摄学识字教材的内容与日常生浅密判联系,这也是百千等蒙学读物流传一东,成为“恒用之书“的重要原因H
