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1、导入：每流连于古代诗文，我常常拍案叫绝 ，回味无穷，我惊诧于诗人的匠心独运， 感叹于他们遣辞造句的工力，例如“国破 山河在，城春草木深”诗人不言情，却字 字含情；“举杯邀明月，对影成三人”，诗 人不言愁，却句句含愁。“孤灯照寒雨， 湿竹暗浮烟”诗人不言苦，却句句含悲， 诗人何以能如此，原来一草一木，山山水 水总关情。 诗歌的形象鉴赏诗歌的形象鉴赏考纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技 巧，评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度。鉴赏文学作品的形象，主要 指鉴赏诗歌所描写的人、事、物的特征 和意义，以及一些特定的文化意象的含 义及其对于抒情的意义。景物形象分类：1、景象2、蕴涵某种品质的或
2、思想的物象3、人物形象（一） 景物形象：1、景象：诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪 、设计的。一般有：景物描写（季节、时令、地域、 自然情态、属性等）、场面描写（农事、战争、狩猎 、离别等）、色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是 人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。分析思路：1、描摹诗歌图景。2、概括景象（意境）特点。3、剖析作者思想。西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 分析解答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象 。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波 浪
3、不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲 染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔 的胸襟和内心的豪情。幽居初夏 陆 游 湖山胜处放翁家，槐柳阴 中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣 蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹 开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁 共午瓯茶。 箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都 是初夏常见之物。（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“ 幽”字的？试作简要分析。 （2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情 ？：（1）以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳 阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写 出环境之幽静、初夏景色之幽美）以动衬 “幽”（“下鹭”）以声衬“幽
4、”（“鸣 蛙”）（3分，每点1分。意思对即可，思路 不清楚，语句不通顺，酌情扣分） （2）前六句借“幽居初夏”之景，抒发了 怡然自得之乐（闲适之情）（1分）尾联“ 叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是 叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分， 每点1分。意思对即可。思路不清楚，语句不 通顺，酌情扣分）阅读下面唐诗，完成（1）（2）题 寒 塘 赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼 闻 雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 （1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 。这两 首都是抒发 。 （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？2、 物象：物象，即被作者人格化了
5、的描写对象。诗人通过 这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操 、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言 心声。分析思路：提炼所写物象描写特征的词语 ，挖掘物象内在的品格、精神 ，抓物与 志的“契合点”，就能明白作者意在何为 ，情为何端。典型例题： 早 梅 张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？分析解答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象 。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的 孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早 梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、 坚韧刚强、超凡脱俗
6、的自我形象。蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。 注垂矮：指蝉。蝉的头部有伸出的角须 ，形状好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。 请分析这首诗所写形象的特点。 古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“ 尊贵”与“清廉”的特点统一在“垂緌 饮清露”的蝉的形象中。次句写蝉的远 传之声。“流响”状蝉声长鸣不已， 悦耳动听。个“出”字，使人感受到 蝉声的响度与力度。这首诗通过对疏桐 之上的蝉的形态、习性、鸣声的(自然属 性)描写，表明了立身尊贵而品格高洁的 人不需要某种外在的凭借自能声名远播 的道理(寓意)，表达了作者对高尚品格的 赞美之情(感情)。卜算子咏梅陆游 驿外断桥边，寂寞开无
7、主。已是黄 昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成 泥辗作尘，只有香如故。 形象分析 梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加 ，苦寒荒凉。（环境烘托） 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎 骨而此志不渝。（正面描写） 作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受 挫。 所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭 不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高 尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗 争精神。（二） 人物形象：知人论世，关注背景。抓抒情主人公的肖像、语言神态、动作、心 理、环境（自然环境、社会环境）、情节。 典型例题1： 寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去
8、问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 请简要分析。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗 旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心 在天山，身老沧州。分析解答：全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗 金英雄形象。（什么形象？）词中人物曾经金戈铁马， 驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心 系抗金前线。（如何展现？）诗歌通过这一形象的塑造 ，表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神 及报国无门的感慨 。（意义）解答：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高 人逸士形象。前四
9、句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐 居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两 句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿 渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表 现了他对隐逸生活的向往和追求。寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带 几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少 女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇 媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在 “走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了 想见有怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋
10、等 ）。 点绛唇 李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻 衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回 首，却把青梅嗅。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了 - - 的环境。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。寒冷、寂静（或：冷峭） 是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里 ，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽 然孤独性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似 的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗 人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写 照。小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应
11、人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形 象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）；聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、“侧 坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等 可看出小孩的聪明（机灵）。 常见艺术形象类举：1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想， 也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼 ，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能 推己及
12、人，表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自 在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田 园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时 节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜 爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。 登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之 主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼 泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的 怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃 疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被 重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一 月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故
13、乡的形象。如李白的 赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的 凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心 报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则 体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永。雨霖铃写 与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的 绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象 。重要词语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田 园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨 愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反 对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、 热爱山川、哀叹昔盛今衰。古典诗词鉴赏题问答模式例析 第一种模式 分析意境型提问方式：这首诗营造
14、了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感情？答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主 要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二 要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概 括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤 寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地 体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空 洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”
15、的奔波流离 之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的 景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿 ，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静 睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境( 步骤三)。 诗歌中常见意象及意义鉴赏之一意境与意象都是情与物的结合体。但它们又有 区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全 篇对应。就是象（诗歌中人、景、物）与意（作家情思 ）的组合。意境是诗人的主观情思与客观景物相交 融而创造出来的耐人寻味、浑然一体的艺术境界。 意是诗中的思想感情，境是诗中
