《2009年江苏省东海县中考语文模拟试题（六）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2009年江苏省东海县中考语文模拟试题（六）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20092009 年江苏省东海县中考语文模拟试题（六）年江苏省东海县中考语文模拟试题（六）一、积累与运用1.给下面一段话中加点字注音或给根据拼音写出汉字（4 分）峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前 zhu 然一亮，出现一泓( )水潭。它叫姊妹潭，传说曾有两姊妹一起在此投潭殉( )情而亡。这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与潭水镶 qin( )在一起，成了一幅倒置的水墨画。2.在横线上填写相应的诗句或作家作品。 （12 分） ，恨别鸟惊心（杜甫春望 ） ，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风雨大作 ）海内存知己， 。 （王勃 ） ，潭影空人心。 （ 题破山寺后禅院 ） ，自
2、缘身在最高层（王安石登飞来峰 ）横眉冷对千夫指， 。 （鲁迅自嘲 ）杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了洞庭湖壮阔之美，孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中的“ ， ” ，与杜诗有异曲同工之妙。(8) ，甲光向日金鳞开（李贺 3.下列成语使用恰当的一项是（ ） （3 分）A.初一（2）班同学在我校第三届春季运动会上团结拼搏，勇夺年级组团体总分第一名，同学们获悉后，个个喜形于色。B.黄山的青松怪石，千姿百态，巧夺天工。C.学校的教学楼出于一个别具匠心的设计师之手，真是漂亮极了。D.我校刚创办四年时间，就已取得了举世瞩目的办学成绩，受到了社会各界的好评。4.下面一段文字在表达上存在一些毛病，请找出文中的
3、4 处毛病并改正。（4 分）北京召开的第三十届国际地质大会上，世界水文专家协会主席米歇尔奈特曾披露：“全世界至少有 5 万人每天死于由水污染引起的各种疾病，发展中国家每年大约有2500 多万人死于饮用不洁净的水。”中国水利部部长钱茂生日前发出警告：如果不迅速采取行动，在 30 年内，中国就会发生干净水源枯竭。最近的一项调查表明，饮用水质已经成为 12 亿中国人生存的尖锐问题。保护环境，改善水质，是当前中国一个刻不容缓的课题。第 句，改法 第 句，改法 第 句，改法 5.名著阅读。请任选一题作答。（5 分）（1）西游记是古典四大名著之一，深受广大读者的喜爱，其中有很多故事情节一波三折，引人入胜。
4、你能说说唐僧师徒四人在万寿山五庄观发生了什么事？最后是如何解决的？（要求：列出主要人物；写清事情的起因、经过、结果 不少于 60 字）（2） 童年是高尔基自传体三部曲之一，是高尔基最优秀的代表作之一。在小说中有一个人物“小茨冈” 。他在外祖父家有怎样的特殊地位？他的最后结局是什么？请你说说为什么会有这样结局？6.阅读下列材料，作一些思考。（6 分）材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速
5、普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” l）以上两则材料反映了一个什么现象？（2 分）2）简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。（2 分）3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计一问题。（2 分）二、阅读、感悟（一）诗歌鉴赏。7.阅读下面一首诗，回答问题。(4 分) 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾
6、坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。(1)请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。(2 分)(2)全诗抒发了诗人怎样的思想感情？(分)（二） 、阅读下面的文言文，完成 810 题（10 分）吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。 ”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。 ”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。 ”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。 ”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何
7、也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。 ”文曰：“此乃吾所以居子之上也。 ”吴起乃自知弗如田文。【注】魏置相：魏国设置相位。田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。不敢东乡：乡，同“向” 。不敢向东侵犯。宾从：服从、归顺。主少国疑：国君年轻，国人疑虑。属：同“嘱” ，委托、托付。8.写出下列句子中加点词的意思。 （4 分）将三军，使士卒乐死【 】尝学于曾子【 】 相田文【 】 方是之时【 】9.用现代汉语写出文中画线句中的意思。 （2 分）文曰：“此乃吾所以居子之上也。 ”吴起乃自知弗如田文。10.你认为吴起是怎样的人？请结合
8、上面的文言文简要阐述。 （至少从两个方面进行评价）（4 分）（三）（三） 、阅读下面一篇文章，完成、阅读下面一篇文章，完成 11111414 题（题（9 9 分）分）门的悬念门的悬念学校大厅的门被踢破了。 可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。. 教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：“干脆，换成铁门让他们去“啃”那铁家伙吧。 ”校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺带“人缘” ，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子
9、们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。 这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。 这是一道玻璃门。 11.校长说“我已经订做了最坚固的门” ，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。 （2 分）12.“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。 ”这“易碎的梦”具体指什么？（2 分）13、 “灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。 ”这句描写起到了怎样的作用？（2 分） 14、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同
10、的观点主张，根据文意分别概括回答。 （3 分）（四） 、阅读下面一篇文章，完成 1518 题（13 分）精神拾荒三步曲精神拾荒三步曲“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。孔子当然不是无的放矢， “学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思
11、是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。 如此看来，学和思不可偏废。在这两者之外，我还要加上第三件也很重要的事录。常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的
12、思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。 灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。 所以，不但 A 是互相助兴的，B 也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。15作者说的“精神拾荒三步曲”指的是哪三步曲？三步曲之间是什么关系？（4 分）16第段中席勒和托尔斯泰的观点有什么相同和不同之处？请用自己的语言简要概括。（4 分）17根据上文的论述，请
13、在空格 A 和 B 处分别填上合适的词。 （2 分）A、 B、 18联系你的学习或者读书体验，说说你对作者观点的理解。 （3 分）（五）阅读下面一篇文章，完成 1924 题（18 分）心灯如月心灯如月 晚饭后散步回来，我、儿子和妻一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴。我们各自关严了门，沉浸在各自所钟情的天地里去。电就是在这时停的，房间里顿时漆黑如罩，琴声戛然而止。也不过片刻，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛，“嚓”的一声响，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。 蜡烛燃烧得静极，火苗儿纹丝不动，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隐隐约约的黑影。妻和独生子不习惯这样的暗淡，轻掩房门到院中纳凉去了。我无奈地
14、搁下笔，借此点了支烟，静坐桌前，目光落在了烛焰上。屋里是少有的静，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫。烛，营造出满屋的馨香和温情。 我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。凝望它，它就幻化成了一盏油灯，蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪。油灯对于我来说记忆尤为深刻。A 抑或，我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。大约是在上小学五年级时，因为要升初中，我们晚上开始上自习课。那时，故乡偏僻尚未通电，30 多位同学端着油灯汇集到教室里来，一俟点燃亮光如柱，立即四壁生辉。第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安，素来宁静的教室搬桌挪椅，呼应嬉笑，难得安宁。有调皮者趁人不备，扑地吹灭同桌亮着的灯，那正在看书的同学先是一愣，继而就要动手揪人，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭 这个晚上正值隆冬，有米粒大的
