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1、英语语言文学专业毕业论文英语语言文学专业毕业论文 精品论文精品论文 认知框架下的语篇分析认知框架下的语篇分析实践实践关键词：认知语言学关键词：认知语言学 语篇分析语篇分析 图式图式 心理空间心理空间 隐喻隐喻 转喻转喻 文学语言文学语言摘要：语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位，要揭示语言的本质，必须 以语篇为研究对象。语篇研究的历史始于 20 世纪 50 年代中期，之后不同流派 的语言学家从不同的角度对语篇进行了分析。受系统功能语言学派的影响，及 其自身研究领域的扩大和对问题的进一步深入的研究，认知语言学研究也有语 篇化的趋势。在语篇研究方面，认知语言学将发话者的语篇生成过程和受话者 的语
2、篇理解过程置于同等重要的地位，致力于解释认知方式和概念结构在语言 结构和表达形式上所起的作用，且在语篇分析中既有书面语篇，又有口头语篇。 这些都是对在语篇分析中以发话者为中心，并且更注重对书面语篇分析的系统 功能语言学派的补充和发展。 认知语言学认为，词素、词汇、形态、句子、 语篇构成了一个连续的统一体，其基本观点和理论适用于每一个语言层面。本 文在简要回顾了语篇分析的历史之后，将认知语言学中几个重要概念，如图式、 框架、脚本、场景、隐喻、转喻以及心理空间应用于语篇分析，通过分析具体 的语篇来说明认知因素在语篇生成、理解、连贯中所起的作用，旨在证明这些 概念和理论在语篇层面上的解释力，为认知语
3、言学分析各个语言层面建立一个 有效、合理、统一的模式提供理据。同时，研究的成果也是对传统语言研究的 补充和发展。正文内容正文内容语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位，要揭示语言的本质，必须以 语篇为研究对象。语篇研究的历史始于 20 世纪 50 年代中期，之后不同流派的 语言学家从不同的角度对语篇进行了分析。受系统功能语言学派的影响，及其 自身研究领域的扩大和对问题的进一步深入的研究，认知语言学研究也有语篇 化的趋势。在语篇研究方面，认知语言学将发话者的语篇生成过程和受话者的 语篇理解过程置于同等重要的地位，致力于解释认知方式和概念结构在语言结 构和表达形式上所起的作用，且在语篇分析中既有书
4、面语篇，又有口头语篇。 这些都是对在语篇分析中以发话者为中心，并且更注重对书面语篇分析的系统 功能语言学派的补充和发展。 认知语言学认为，词素、词汇、形态、句子、 语篇构成了一个连续的统一体，其基本观点和理论适用于每一个语言层面。本 文在简要回顾了语篇分析的历史之后，将认知语言学中几个重要概念，如图式、 框架、脚本、场景、隐喻、转喻以及心理空间应用于语篇分析，通过分析具体 的语篇来说明认知因素在语篇生成、理解、连贯中所起的作用，旨在证明这些 概念和理论在语篇层面上的解释力，为认知语言学分析各个语言层面建立一个 有效、合理、统一的模式提供理据。同时，研究的成果也是对传统语言研究的 补充和发展。
5、语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位，要揭示语言的本质，必须以语篇 为研究对象。语篇研究的历史始于 20 世纪 50 年代中期，之后不同流派的语言 学家从不同的角度对语篇进行了分析。受系统功能语言学派的影响，及其自身 研究领域的扩大和对问题的进一步深入的研究，认知语言学研究也有语篇化的 趋势。在语篇研究方面，认知语言学将发话者的语篇生成过程和受话者的语篇 理解过程置于同等重要的地位，致力于解释认知方式和概念结构在语言结构和 表达形式上所起的作用，且在语篇分析中既有书面语篇，又有口头语篇。这些 都是对在语篇分析中以发话者为中心，并且更注重对书面语篇分析的系统功能 语言学派的补充和发展。 认知语
6、言学认为，词素、词汇、形态、句子、语篇 构成了一个连续的统一体，其基本观点和理论适用于每一个语言层面。本文在 简要回顾了语篇分析的历史之后，将认知语言学中几个重要概念，如图式、框 架、脚本、场景、隐喻、转喻以及心理空间应用于语篇分析，通过分析具体的 语篇来说明认知因素在语篇生成、理解、连贯中所起的作用，旨在证明这些概 念和理论在语篇层面上的解释力，为认知语言学分析各个语言层面建立一个有 效、合理、统一的模式提供理据。同时，研究的成果也是对传统语言研究的补 充和发展。 语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位，要揭示语言的本质，必须以语篇 为研究对象。语篇研究的历史始于 20 世纪 50 年代中期
7、，之后不同流派的语言 学家从不同的角度对语篇进行了分析。受系统功能语言学派的影响，及其自身 研究领域的扩大和对问题的进一步深入的研究，认知语言学研究也有语篇化的 趋势。在语篇研究方面，认知语言学将发话者的语篇生成过程和受话者的语篇 理解过程置于同等重要的地位，致力于解释认知方式和概念结构在语言结构和 表达形式上所起的作用，且在语篇分析中既有书面语篇，又有口头语篇。这些 都是对在语篇分析中以发话者为中心，并且更注重对书面语篇分析的系统功能 语言学派的补充和发展。 认知语言学认为，词素、词汇、形态、句子、语篇 构成了一个连续的统一体，其基本观点和理论适用于每一个语言层面。本文在简要回顾了语篇分析的
8、历史之后，将认知语言学中几个重要概念，如图式、框 架、脚本、场景、隐喻、转喻以及心理空间应用于语篇分析，通过分析具体的 语篇来说明认知因素在语篇生成、理解、连贯中所起的作用，旨在证明这些概 念和理论在语篇层面上的解释力，为认知语言学分析各个语言层面建立一个有 效、合理、统一的模式提供理据。同时，研究的成果也是对传统语言研究的补 充和发展。 语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位，要揭示语言的本质，必须以语篇 为研究对象。语篇研究的历史始于 20 世纪 50 年代中期，之后不同流派的语言 学家从不同的角度对语篇进行了分析。受系统功能语言学派的影响，及其自身 研究领域的扩大和对问题的进一步深入的研
9、究，认知语言学研究也有语篇化的 趋势。在语篇研究方面，认知语言学将发话者的语篇生成过程和受话者的语篇 理解过程置于同等重要的地位，致力于解释认知方式和概念结构在语言结构和 表达形式上所起的作用，且在语篇分析中既有书面语篇，又有口头语篇。这些 都是对在语篇分析中以发话者为中心，并且更注重对书面语篇分析的系统功能 语言学派的补充和发展。 认知语言学认为，词素、词汇、形态、句子、语篇 构成了一个连续的统一体，其基本观点和理论适用于每一个语言层面。本文在 简要回顾了语篇分析的历史之后，将认知语言学中几个重要概念，如图式、框 架、脚本、场景、隐喻、转喻以及心理空间应用于语篇分析，通过分析具体的 语篇来说
10、明认知因素在语篇生成、理解、连贯中所起的作用，旨在证明这些概 念和理论在语篇层面上的解释力，为认知语言学分析各个语言层面建立一个有 效、合理、统一的模式提供理据。同时，研究的成果也是对传统语言研究的补 充和发展。 语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位，要揭示语言的本质，必须以语篇 为研究对象。语篇研究的历史始于 20 世纪 50 年代中期，之后不同流派的语言 学家从不同的角度对语篇进行了分析。受系统功能语言学派的影响，及其自身 研究领域的扩大和对问题的进一步深入的研究，认知语言学研究也有语篇化的 趋势。在语篇研究方面，认知语言学将发话者的语篇生成过程和受话者的语篇 理解过程置于同等重要的地位
11、，致力于解释认知方式和概念结构在语言结构和 表达形式上所起的作用，且在语篇分析中既有书面语篇，又有口头语篇。这些 都是对在语篇分析中以发话者为中心，并且更注重对书面语篇分析的系统功能 语言学派的补充和发展。 认知语言学认为，词素、词汇、形态、句子、语篇 构成了一个连续的统一体，其基本观点和理论适用于每一个语言层面。本文在 简要回顾了语篇分析的历史之后，将认知语言学中几个重要概念，如图式、框 架、脚本、场景、隐喻、转喻以及心理空间应用于语篇分析，通过分析具体的 语篇来说明认知因素在语篇生成、理解、连贯中所起的作用，旨在证明这些概 念和理论在语篇层面上的解释力，为认知语言学分析各个语言层面建立一个
12、有 效、合理、统一的模式提供理据。同时，研究的成果也是对传统语言研究的补 充和发展。 语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位，要揭示语言的本质，必须以语篇 为研究对象。语篇研究的历史始于 20 世纪 50 年代中期，之后不同流派的语言 学家从不同的角度对语篇进行了分析。受系统功能语言学派的影响，及其自身 研究领域的扩大和对问题的进一步深入的研究，认知语言学研究也有语篇化的 趋势。在语篇研究方面，认知语言学将发话者的语篇生成过程和受话者的语篇 理解过程置于同等重要的地位，致力于解释认知方式和概念结构在语言结构和表达形式上所起的作用，且在语篇分析中既有书面语篇，又有口头语篇。这些 都是对在语篇分析
13、中以发话者为中心，并且更注重对书面语篇分析的系统功能 语言学派的补充和发展。 认知语言学认为，词素、词汇、形态、句子、语篇 构成了一个连续的统一体，其基本观点和理论适用于每一个语言层面。本文在 简要回顾了语篇分析的历史之后，将认知语言学中几个重要概念，如图式、框 架、脚本、场景、隐喻、转喻以及心理空间应用于语篇分析，通过分析具体的 语篇来说明认知因素在语篇生成、理解、连贯中所起的作用，旨在证明这些概 念和理论在语篇层面上的解释力，为认知语言学分析各个语言层面建立一个有 效、合理、统一的模式提供理据。同时，研究的成果也是对传统语言研究的补 充和发展。 语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位，要揭
14、示语言的本质，必须以语篇 为研究对象。语篇研究的历史始于 20 世纪 50 年代中期，之后不同流派的语言 学家从不同的角度对语篇进行了分析。受系统功能语言学派的影响，及其自身 研究领域的扩大和对问题的进一步深入的研究，认知语言学研究也有语篇化的 趋势。在语篇研究方面，认知语言学将发话者的语篇生成过程和受话者的语篇 理解过程置于同等重要的地位，致力于解释认知方式和概念结构在语言结构和 表达形式上所起的作用，且在语篇分析中既有书面语篇，又有口头语篇。这些 都是对在语篇分析中以发话者为中心，并且更注重对书面语篇分析的系统功能 语言学派的补充和发展。 认知语言学认为，词素、词汇、形态、句子、语篇 构成
15、了一个连续的统一体，其基本观点和理论适用于每一个语言层面。本文在 简要回顾了语篇分析的历史之后，将认知语言学中几个重要概念，如图式、框 架、脚本、场景、隐喻、转喻以及心理空间应用于语篇分析，通过分析具体的 语篇来说明认知因素在语篇生成、理解、连贯中所起的作用，旨在证明这些概 念和理论在语篇层面上的解释力，为认知语言学分析各个语言层面建立一个有 效、合理、统一的模式提供理据。同时，研究的成果也是对传统语言研究的补 充和发展。 语篇是人们用语言系统进行交际的意义单位，要揭示语言的本质，必须以语篇 为研究对象。语篇研究的历史始于 20 世纪 50 年代中期，之后不同流派的语言 学家从不同的角度对语篇
16、进行了分析。受系统功能语言学派的影响，及其自身 研究领域的扩大和对问题的进一步深入的研究，认知语言学研究也有语篇化的 趋势。在语篇研究方面，认知语言学将发话者的语篇生成过程和受话者的语篇 理解过程置于同等重要的地位，致力于解释认知方式和概念结构在语言结构和 表达形式上所起的作用，且在语篇分析中既有书面语篇，又有口头语篇。这些 都是对在语篇分析中以发话者为中心，并且更注重对书面语篇分析的系统功能 语言学派的补充和发展。 认知语言学认为，词素、词汇、形态、句子、语篇 构成了一个连续的统一体，其基本观点和理论适用于每一个语言层面。本文在 简要回顾了语篇分析的历史之后，将认知语言学中几个重要概念，如图式、框 架、脚本、场景、隐喻、转喻以及心理空间应用于语篇分析，通过分析具体的 语篇来说明认知因素在语篇生成、理解、连贯中所起的作用，旨在证明这些概 念和理论在语篇层面上的解释力，为认知语言学分析各个语言层面建立一个有 效、合理、统一的模式提供理据。同时，研究的成果也是对传统语言研究的补 充和发展。 语篇是人们用语言系统进行交际
